PENGGUNAAN METODE IMLA UNTUK PENINGKATAN MAHARAH AL-KITABAH SISWA KELAS VII MTs NEGERI LAB UIN YOGYAKARTA

NUR AINI MUZAKKIYAH, NIM. 08420065 (2012) PENGGUNAAN METODE IMLA UNTUK PENINGKATAN MAHARAH AL-KITABAH SISWA KELAS VII MTs NEGERI LAB UIN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.

Preview	Text BAB I, V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (5MB) | Preview
	Text BAB II, III, IV.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB)

Abstract

NUR AINI MUZAKKIYAH. Penggunaan Metode Imla untuk Peningkatan Maharah al-Kitabah Siswa Kelas VII MTs Negeri Lab UIN Yogyakarta.Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2012. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan treatment dengan menggunakan metode imla. Diasumsikan ada perbedaan yang signifikan, sebagaimana dirumuskan dalam hipotesis penelitian bahwa ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemahiran kitabah bagi kelas yang diberi treatment dan kelas yang tidak diberi treatment dengan menggunakan metode imla. Sampel yang diambil oleh peneliti berjumlah 72 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen,observasi, interview, dokumentasi, tes dan angket. Berdasarkan perhitungan dari hasil belajar materi kitabah siswa kelompok eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode imla,diperoleh nilai t sebesar ٦،٣٧. Angka ini lebih besar dari pada nilai t tabel baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifikansi 1% (1,98<٦،٣٧>2,63). Ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar materi kitabah siswa kelompok eksperimen sebelum dan sesudah diberikan treatment dengan menggunakan metode imla. Sedangkan perhitungan dari hasil belajar materi kitabah siswa yang menggunakan metode imla dan siswa yang tidak menggunakan metode imla, diperoleh t sebesar 5,02. Angka ini lebih besar dari pada t tabel baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifikansi 1% (2,00<5,02>2,65). Hal ini menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemahiran kitabah bagi kelas yang diberi treatment (kelompok eksperimen) dan kelas yang tidak diberi treatment (kelompok kontrol) dengan menggunakan metode imla. Kesimpulannya adalah: 1) Ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi treatment dengan menggunakan metode imla. 2) Ada perbedaan yang signifikan antara peningkatan kemahiran kitabah bagi kelas yang diberi treatment dan kelas yang tidak diberi treatment dengan menggunakan metode imla.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item