EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBASIS KEISLAMAN TERHADAP KARAKTER JUJUR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTsN WONOSARI GUNUNGKIDUL

AFIF BURHANUDIN, NIM. 09600015 (2014) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBASIS KEISLAMAN TERHADAP KARAKTER JUJUR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTsN WONOSARI GUNUNGKIDUL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.

Preview	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBASIS KEISLAMAN TERHADAP KARAKTER JUJUR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTsN WONOSARI GUNUNGKIDUL) BAB I, V, DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (8MB) | Preview
	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN REFLEKTIF DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBASIS KEISLAMAN TERHADAP KARAKTER JUJUR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII MTsN WONOSARI GUNUNGKIDUL) BAB II, III, IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran reflektif dengan pendekatan realistik berbasis keislaman dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap karakter jujur dan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen, dengan desain pretest-posttest control group design di mana populasi penelitiannya adalah siswa kelas VII MTsN Wonosari Gunungkidul tahun ajaran 2012/2013. Pemilihan sampel dilakukan secara acak, dalam hal ini yang diacak kelasnya, diperoleh kelas VIIE sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Variabel yang diukur dari penelitian ini adalah karakter jujur dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan bangun datar segi empat. Sedangkan analisis data yang digunakan untuk uji hipotesis dalam penelitian ini adalah uji-t dua sampel independen. Berdasarkan hasil uji-t skor gain skala kejujuran siswa diperoleh nilai signifikansi 0,257, nilai signifikansi lebih dari 0,05 (0,257 > 0,05) yang berarti rata-rata skor gain skala kejujuran siswa kelas eksperimen tidak lebih tinggi daripada rata-rata skor gain skala kejujuran siswa kelas kontrol. Sedangkan berdasarkan hasil uji-t post-test hasil belajar matematika siswa diperoleh nilai signifikan 0,021, nilai signifikansi kurang dari 0,05 (0,021 < 0,05) yang berarti rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada rata-rata hasil belajar matematika siswa kelas kontrol. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran reflektif dengan pendekatan realistik berbasis keislaman tidak lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap karakter jujur siswa, tetapi model pembelajaran reflektif dengan pendekatan realistik berbasis keislaman lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTsN Wonosari Gunungkidul tahun ajaran 2012/2013.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item