BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga sebagai sebuah perguruan tinggi Islam terkemuka di tanah air memiliki kewajiban untuk menghasilkan lulusan terbaik untuk memberi kontribusi terhadap peradaban. Dalam sasaran mutu UIN Sunan Kalijaga beberapa komponen terkait dengan mahasiswa diantaranya, adalah: lulusan berkarya di masyarakat sesuai bidang keahlian, tepat waktu studi (4 tahun/8 semester bagi program S1 dan 3 tahun/6 semester bagi program D3), lulusan mampu berkomunikasi global (bahasa Inggris dengan skor TOEC minimal 400, bahasa Arab dengan skor IKLA minimal 400) dan lulusan mampu aplikasi teknologi informasi merupakan bagian dari upaya UIN Sunan Kalijaga agar terwujud lulusan atau sarjana yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat. 
Penerapan Total Quality Manajemen in Education (TQME) pada perguruan tinggi di Indonesia harus di jalankan atas dasar pengertian dan tanggung jawab bersama untuk mengedepankan peningkatan kualitas dari proses pendidikan tinggi. Dengan penetapan TQME dalam system pendidikan tinggi secara konsisten dan terus menerus diharapkan perguruan tinggi di Indonesia akan mampu memenangkan persaingan global serta memperoleh manfaat (ekonomis maupun non ekonomis) yang dapat ipergunakan untuk pengembangan perguruan tinggi bersangkutan dan pemenuhan kebutuhan stakeholders. Untuk itu, setiap perguruan tinggi sudah seharusnya memilih dan menetapkan standar pendidikan tinggi yang dijalankan.
UIN Sunan Kalijaga sebagai bagian dari perguruan tinggi yang mengedepankan mutu dalam kinerja akademik dan non akademiknya terus berusaha untuk memperbaiki standar mutu yang di tetapkan. Hal ini penting karena nafas dari mutu itu sendiri adalah peningkatan secara terus menerus (continuous improvement). Dengan menetapkan standar mutu berarti kinerja sistem pendidikan yang berlangsung di UIN Sunan Kalijaga: mencakup masukan, proses, hasil, keluaran serta manfaat pendidikan yang harus di penuhi oleh unit-unit kerja diharapkan dapat dilaksanakan oleh seluruh Pemegang Controlled Copy (PCC) sesuai dengan Wewenang dan Tanggung Jawab (WT) nasing-masing.
Guna menghasilkan lulusan yang bermutu di atas, di samping upaya-upaya yang dilakukan seperti peningkatan kualitas dosen, karyawan dan pimpinan, begitu pun sarana prasarana, UIN Sunan Kalijaga juga senantiasa berupaya memberikan yang terbaik bagi mahasiswa, salah satunya dengan memberikan model pengajaran Program Kerja Lapangan (PKL)/ Kerja Praktek (KP)/ praktikum kepada mahasiswa pada jurusan/program studi non kependidikan yang berfungsi sebagai pemberian pengalaman kerja langsung berkaitan dengan profesi non guru
Begitu juga dengan Jurusan Manajemen Dakwah, Sejak didirikan sudah tercatat kurang lebih sudah duabelas angkatan menerima mahasiswa baru. Angkatan pertama tahun akademik 2001-2002. Jurusan Manajemen Dakwah merupakan bagian dari fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, setelah pengukuhan pembukaan Program Studi ini secara resmi terhitung sejak diterbitkannya Surat Keputusan Direktur Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam (Dirjen Binbagais) No E/215/2001 tanggal 2 Agustus 2001 tentang pemberian ijin pembukaan Jurusan Manajemen Dakwah.	
Salah satu tujuan Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah Dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta adalah membentuk sarjana muslim yang profesional dalam pengembangan manajemen dakwah. Dalam rangka menunjang tercapainya tujuan tersebut maka jurusan Manajemen Dakwah perlu memberikan bekal pembelajaran bagi mahasiswa dalam bentuk praktikum. Bentuk praktikum bagi mahasiswa Jurusan Manajemen Dakwah di beri nama Praktikum Profesi Mandiri.	                                                        		
Pengalaman belajar praktikum merupakan proses pembelajaran di laboratorium atau lapangan dalam rangka memperkuat teori-teori/pengetahuan yang didapat dengan cara pengalaman belajar lain. Strategi rancangan pembelajaran praktikum merupakan pengintegrasian antara teori dan keterampilan dasar profesional dengan menggunakan pendekatan model dan metode pembelajaran praktikum.
Melalui kegiatan praktikum tersebut mahasiswa diharapkan memperoleh pengalaman positif dalam pengembangan ketrampilan, keahlian dan wawasan manajemen sehingga akan lebih siap untuk menjadi seorang professional dalam bidang manajemen dakwah. Disamping itu juga akan diperoleh masukan-masukan yang berharga dari masyarakat, khususnya lembaga-lembaga tempat praktikum untuk pengembangan Jurusan Manajemen Dakwah pada masa mendatang.
Pembelajaran dengan sistem praktikum ini telah dilaksanakan sejak pertama didirikannya Jurusan Manajemen Dakwah tahun 2001, sampai saat ini belum pernah dilakukan pengkajian untuk memberi umpan balik model pembelajaran praktikum terhadap pencapaian kompetensi yang diharapkan. Oleh karena itu penelitian ini akan merekonstruksi pembelajaran praktikum sebagai upaya peningkatan pencapaian kompetensi mahasiswa 
Dalam hal ini dapat digunakan salah satu pendekatan yaitu analisis SWOT. Analisis SWOT adalah identifikasi berbagai faktor secara sistematis untuk merumuskan strategi perusahaan/organisasi. Analisis ini didasarkan pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan (strengts) dan peluang (opportunities), namun secara bersamaan dapat meminimalkan kelemahan (weakness) dan ancaman (threats).							
Dalam membuat keputusan perusahaan/organisasi perlu pertimbangan faktor internal yang mencakup kekuatan dan kelemahan maupun faktor eksternal yang mencakup peluang dan ancaman. Dalam hal ini analisis SWOT dipakai jika para penentu strategi perusahaan mampu melakukan pemaksimalan peranan faktor kekuatan dan memanfaatkan peluang sekaligus berperan sebagai alat untuk meminimalisi kelemahan yang terdapat dalam tubuh organisasi dan menekan ancaman yang timbul dan harus dihadapi dengan tepat.
Dilihat dari sejarahnya dan penggunaannya saat ini, metode SWOT banyak dipakai di dunia bisnis dalam menetapkan suatu perencanaan strategi perusahaan (strategic planning) sehingga literatur mengenai metode ini banyak berkaitan dengan aspek penerapan di dunia bisnis meskipun pada beberapa analisa ditemukan pula penggunaan SWOT untuk kepentingan public policy. Metode SWOT pertama kali digunakan oleh Albert Humphrey yang melakukan penelitian di Stamford University pada tahun 1960-1970 dengan analisa perusahaan yang bersumber dalam Fortune 500. Meskipun demikian, jika ditarik lebih ke belakang analisa ini telah ada sejak tahun 1920-an sebagai bagian dari Harvard Policy Model yang dikembangkan di Harvard Business School. Namun pada saat pertama kali digunakan terdapat beberapa kelemahan utama di antaranya analisa yang dibuat masih bersifat deskripstif dan belum/tidak menghubungkan dengan strategi-strategi yang mungkin bisa dikembangkan dari analisa kekuatan-kelemahan yang telah dilakukan.
Analisis SWOT merupakan bagian dari proses perencanaan. Hal utama yang ditekankan adalah bahwa dalam proses perencanaan tersebut, suatu institusi membutuhkan penilaian mengenai kondisi saat ini dan gambaran ke depan yang mempengaruhi proses pencapaian tujuan institusi. Dengan analisa SWOT akan didapatkan karakteristik dari kekuatan utama, kekuatan tambahan, faktor netral, kelemahan utama dan kelemahan tambahan berdasarkan analisa lingkungan internal dan eksternal yang dilakukan. Dari analisa tersebut potensi dari suatu institusi untuk bisa maju dan berkembang dipengaruhi oleh bagaimana institusi memanfaatkan pengaruh dari luar sebagai kekuatan tambahan serta pengaruh lokal dari dalam.
B. POKOK MASALAH
Berdasarkan dari uraian latar belakang masalah di atas maka penulis merumuskan masalahnya, bagaimana analisis SWOT  Praktikum Profesi Mandiri Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun 2012 - 2013?
C. TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
1. Tujuan Penelitian
Tujuan yang mendasari penulis untuk mengangkat permasalahan tersebut adalah
a.	Mengetahui hasil SWOT terhadap kegiatan Praktikum Profesi Mandiri Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Tahun Ajaran 2012 – 2013
b.	Mengetahui strategi-strategi yang akan dilakukan untuk mengelola kegiatan Praktikum Profesi Mandiri
2. Kegunaan Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberi manfaat yang baik bagi pengembangan ilmu pengetahuan ke depan. Kegunaan dari penelitian ini adalah:
a.	Secara praktis diharapkan akan berguna sebagai sumbangan pemikiran terhadap para pengelola jurusan manajemen dakwah, khususnya dalam rangka penataan dan pengembangan kegiatan praktikum profesi mandiri guna mewujudkan sarjana muslim yang professional
b.	Secara teoritis diharapkan mampu untuk menghasilkan pemikiran baru terhadap ilmu pengetahuan, khususnya yang terkait dengan pengelolaan praktikum profesi mandiri

D. TINJAUAN PUSTAKA
Penelitian ini mendeskripsikan tentang kegiatan praktikum profesi mandiri  yang terdiri dari perencanaan, implementasi dan evaluasi. Oleh karena itu penulis menyimpulkan ada beberapa karya ilmiah yang sesuai dengan penelitian ini antara lain:
1.	Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan STIKES Maharani Malang, oleh Sumiatun, dengan judul :Analisis Mutu Pembelajaran Praktikum Kebidanan Sebagai Upaya Peningkatan Pencapaian Kompetensi Program Studi Diploma III Kebidanan STIKES Maharani Malang. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan pengamatan. Analisis data menggunakan analisis Miles dan Hubberman dilanjutkan dengan analisis SWOT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran praktikum termasuk silabus, RPP, petunjuk praktikum, mengatur implementasi standar perbandingan antara siswa yang belum tepat, yang dilakukan sebelum pelaksanaan pembelajaran maupun pasca pretest tes setelah belajar petunjuk praktikum. Adapun studi evaluasi belum dilaksanakan secara optimal, belum adanya nilai dokumen untuk instruktur praktikum mahasiswa. Kualitas pembelajaran petunjuk praktikum seperti yang terlihat dari indikator yang ada yaitu reliability, responsiveness, assurance belajar petunjuk praktikum, empati dan penampilan belum optimal.
2.	Penelitian Skripsi yang ditulis oleh Siti Muyasarah, Fakultas Syariah dan Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta dengan judul: Analisis SWOT Terhadap Produk Asuransi Unitlink (Studi Kasus Pada PT. Asuransi Takaful Keluarga. Dalam penelitian ini menjelaskan apa saja kekuatan dan kelemahan serta peluang dan ancaman dari produk asuransi takafulink. Dan bagaimana hasil prosedur analisis SWOT terhadap produk asuransi takafulink. Serta perkembagan jumlah premi dan jumlah polis asuransi takafulink Metode yang digunakan yaitu kualitatif-kuantitatif yang menggunakan variabel SWOT, dan jumlah kuesioner sebanyak 30 marketing Cabang Takaful Keluarga kebayoran lama. Hasil perhitungan analisis SWOT produk takafulink yang didapat adalah selisish antara kekuatan dan kelemahan sebesar 28 dan selisih antara peluang dan ancaman adalah sebesar 3. Oleh karena itu hasil dari analisis SWOT takafulink berada di posisi kuadran I (positif-Positif)/keunggulan komperatif dengan menggunakan strategi SO, yaitu dengan memanfaatkan seluruh kekuatan untuk merebut dan memanfaatkan peluang sebesar besarnya. 
3.	Penelitian Skripsi yang ditulis oleh Ratna Wahyuning, Jurusan Pendidikan IPS (Ekonomi), Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri (UIN) Malang dengan judul: Analisis SWOT pada usaha waralaba. Dalam penelitian ini Analisis SWOT merupakan salah satu cara untuk menentukan strategi bisnis yang digunakan oleh perusahaan untuk mengalahkan musuh agar memenangkan persaingan bisnis, dalam bentuk sederhananya adalah apabila perusahaan telah mengenal kekuatan dan kelemahan dalam tubuh sendiri dan mengetahui kekuatan dan kelemahan lawan,dapat dipastikan perusahaan dapat memenangkan pertempuran. Dalam perkembangan selanjutnya analisis SWOT digunakan untuk menetapkan strategi bahkan perencanaan strategi bisnis jangka pendek maupun jangka panjang. 
4.	Jurnal Penelitian Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia, oleh Purnawan, Wardaya, Ariyano, dengan judul : Relevansi Praktikum Pemesinan Program D-3 Teknik Mesin FPTK UPI Dengan Tuntutan SKKNI Industri Logam Dan Mesin. Penelitian ini mendeskripsikan relevansi antara program praktikum pemesinan pada program diploma (D-3) Teknik Mesin FPTK UPI dengan Standart Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Industri Logam dan Mesin. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data dijaring melalui studi dokumentasi dengan sumber datanya adalah dokumen kurikulum program D-3 Teknik Mesin Produksi FPTK UPI dan dokumen SKKNI Industri Logam dan Mesin. Hasil penelitian menunjukkan : Relevansi antara praktikum pemesinan mahasiswa pada program D-3 Teknik Mesin FPTK UPI dengan SKKNI bidang kompetensi Operasi Mesin dan Proses pada jenis pemesinan sebesar 52,08 %, dan pada jenis proses pemesinan hanya 48,28 %

BAB II
 METODOLOGI PENELITIAN
A.	LANDASAN TEORI
1.	Mutu Pembelajaran
Penjaminan mutu perguruan tinggi merupakan konsep multi stakeholders yang meliputi: masyarakat, institusi pendidikan tinggi dan Ditrektorat Jendral Pendidikan Tinggi. Dari tiga lingkar stakeholders tersebut maka sistem penjaminan mutu perguruan tinggi dilakukan atas dasar penjaminan mutu internal (SPMI), penjaminan mutu eksternal (SPME/Akreditasi) dan perijinan penyelenggaraan program. Dengan demikian penjaminan mutu perguruan tinggi sudah seharusnya dilaksanakan secara integrative agar ketiga lingkar stakeholders tersebut dapat terjembatani.
Standar mutu disusun berdasarkan pemahaman terhadap bagaimana membangun system Total Quality Management in Education (TQME) dengan menyesuaikan berbagai standar sebagaimana yang tersebut di atas. Kata kunci dari standar mutu ini adalah RAISE++, dengan pesan bahwa setiap pengelola UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta (mulai dari Rektor- Kajur/ Kaprodi/Kabag TU) harus bias menjamin semua butir-butir mutu yang ada dalam standar mutu initerpenuhi. Jabaran dari RAISE++ itu adalah relevansi (relevance), suasana akademik (academic atmosphere), pengelolaan internal dan organisasi (internal management and organizazion), keberlanjutan (sustainability), efesiensi (efficiency), termasuk produktivitas. Dimensi tambahannya adalah kepemimpinan (leadership), pemerataan (equity) dan tata pamong yang baik (good governance)
Standar mutu adalah seperangkat tolak ukur kinerja sistem pendidikan yang mencakup masukan, proses, hasil, keluaran serta manfaat pendidikan yang harus dipenuhi oleh unit-unit kerja. Suatu standar mutu terdiri atas beberapa parameter (elemen penilaian) yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengukur dan menetapkan mutu dan kelayakan unit kerja untuk menyelenggarakan program-programnya
Pengalaman belajar praktikum (laboratorium) merupakan tahapan proses pembelajaran yang penting untuk mempersiapkan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran praktik di lahan praktek/klinik. Dimana pembelajaran praktikum (laboratorium) lebih menekankan pada penguasaan aspek keterampilan, baik keterampilan dasar maupun keterampilan teknis manajemen. Dengan menguasai aspek keterampilan di laboratorium, maka akan memberikan bekal/persiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran di tempat kerja yang sesunguhnya. . 
Untuk menjaga mutu dari kegiatan praktikum profesi mandiri dalam penelitian ini akan memakai unsur-unsur  kehandalan, daya tanggap, kepastian, empati dan wujud.
1.	Kehandalan 
Kehandalan adalah kemampuan untuk memberikan pelayanan sesuai dengan yang dijanjikan dengan segera, akurat, dan memuaskan. 
2.	Daya tanggap (responsiveness) 
Daya tanggap yaitu keinginan panitia praktikum profesi untuk membantu para mahasiswa dan memberikan pelayanan dengan tanggap dan memberikan jasa dengan cepat dan bermakna serta kesediaan mendengar dan memberikan pelayanan dengan tanggap dan memberikan jasa dengan cepat dan bermakna kesediaan mendengar dan mengatasi keluhan yang diajukan pelanggan.
3.	Kepastian 
Pembelajaran praktikum akan berhasil jika ditunjang oleh persiapan yang matang oleh dosen dan mahasiswa, meliputi kepastian jadwal sesuai program kerja dan metode pembelajaran praktikum sudah diberikan jauh hari sebelum pembelajaran praktikum dilaksanakan
4.	Empati
Empati adalah kemudahan dalam melaksanakan hubungan, komunikasi yang baik, perhatian pribadi dan memahami kebutuhan pelanggan. Dimensi empati merupakan gabungan dari dimensi akses, komunikasi dan pemahaman kepada pelanggan. 
Pengembangan terhadap empati harus dilakukan karena dengan empati menjamin adanya kemudahan dalam melaksanakan hubungan, komunikasi yang baik, perhatian pribadi dan memahami kebutuhan orang lain dalam pembelajaran praktikum.
5.	Wujud 
Wujud (tangible) adalah bukti fisik dari pelayanan, bisa berupa fasilitas fisik, perlengkapan dan peralatan yang dipergunakan dan sarana komunikasi. Selain fasilitas fisik yang bersifat fangible (terlihat), salah satu faktor yang mempengaruhi belajar adalah alat bantu dan fasilitas belajar, yang dimaksud dengan alat bantu adalah alat-alat yang digunakan oleh pendidik (dosen/instruktur) dalam menyampaikan bahan pelajaran.
Sarana dan prasarana yang dibutuhkan dalam pembelajaran praktikum secara langsung dapat dilihat dan dinilai oleh mahasiswa, apakah sarana dan prasarana tersebut sesuai dengan harapannya agar dapat melakukan pembelajaran praktikum dengan baik atau tidak. Salah satu faktor yang mempengaruhi proses belajar adalah fasilitas yang tersedia serta alat peraga yang berasal dari benda asli atau tiruan mempunyai intensitas yang paling tinggi untuk mempersepsikan bahan pengajaran.
Pembelajaran praktikum merupakan proses pembelajaran di laboratorium dalam rangka memperkuat teori-teori/pengetahuan yang didapatkan dengan cara pengalaman belajar lain. Melalui pengalaman belajar pratikum diharapkan dapat menumbuhkan sikap, tingkah laku, pengetahuan, serta keterampilan dasar profesional peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran praktikum dibutuhkan sarana laboratorium yang kondusif.
Praktikum selain akan memberikan dampak instruksional juga mempunyai dampak lain bagi mahasiswa yaitu mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar dalam hal bagaimana kerja sama dan berinteraksi dengan teman-teman mahasiswa dalam sebuah “team-work”, dapat menjalin hubungan yang erat dengan teman mahasiswa yang nantinya akan berkembang menjadi semangat solidaritas kolegial, dan juga membina hubungan kemitraan dengan dosen atau asisten. Bahkan dengan atribut atau pakaian kerja yang dipakai dapat menimbulkan kebanggaan dan motivasi belajar. Praktikum membutuhkan dosen atau instruktur, sarana (alat dan bahan), metode (sistem dan prosedur) dan hasil yang diperoleh yang akan dijadikan sebagai tolok ukur. Pembimbing dalam pembelajaran praktikum merupakan hal penting demi terlaksananya pengalaman belajar praktikum bagi peserta didik.
Proses pembelajaran praktikum melalui tahapan sebagai berikut 
1.	Persiapan rancangan pembelajaran dalam rangka membantu peserta didik melaksanakan tugas belajar. Pada tahap ini ditekankan pada perencanaan pembelajaran yang memenuhi kebutuhan belajar peserta didik, termasuk sumber yang sesuai dengan jumlah peserta didik dan pengajar, mencoba teori yang akan digunakan untuk demonstrasi/redemonstrasi, merancang “lay out”, merencanakan tempat praktikum, membuat makalah, pengaturan strategi.
2.	Penerapan berbagai metode pembelajaran yang memungkinkan peserta didik dapat menyelesaikan tugas pembelajaran sesuai dengan tujuan yang diinginkan.
3.	Evaluasi terhadap hasil pencapaian tujuan pembelajaran praktikum yang telah dilakukan, dan evaluasi terhadap kemampuan peserta didik 

Tugas dosen dalam rangka pembelajaran praktik laboratorium adalah :
1.	Mendesain dan mengelola sebuah kegiatan praktikum agar tujuan instruksionalnya jelas, isi dan urutan kegiatan terarah dengan baik, relevan dengan tuntutan tugas profesi lulusannya dan dirancang sedemikian rupa sehingga merupakan pengalaman belajar yang menarik serta menyenangkan bagi mahasiswa.
2.	Merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi suatu praktikum. Langkah ini merupakan hal yang kompleks dan rumit. Praktikum membutuhkan biaya sangat mahal dan merupakan bagian kurikulum yang sangat penting, maka harus dikelola (direncanakan, dilaksanakan dan dievaluasi) oleh dosen yang senior yang telah berpengalaman

2.	Analisis SWOT
Analisis SWOT adalah metode perencanaan strategis yang digunakan untuk mengevaluasi kekuatan (strength), kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman (threat) dalam suatu proyek atau spekulasi bisnis. Keempat factor itulah yang membentuk akronim SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, dan threat). Proses ini melibatkan penentuan tujuan yang spesifik dari spekulasi bisnis atau proyek dan mengidentifikasi faktor internal dan eksternal yang mendukung dan yang tidak dalam mencapai tujuan tersebut.
Dalam mengidentifikasi berbagai masalah yang timbul dalam suatu kegiatan, maka sangat diperlukan penelitian yang sangat cermat sehingga mampu menemukan strategi yang sangat cepat dan tepat dalam mengatasi masalah yang timbul dalam suatu kegiatan dan ada beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam mengambil keputusan antara lain:

Diagram anaslisi SWOT

BERBAGAI  PELUANG

Sel 3                                                                                                         Sel 1
Mendukung strategi berbenah                                                                 Mendukung strategi agresif

KELEMAHAN INTERNAL

KEKUATAN INTERNAL

Sel 4                                                                                                      Sel 2

BERBAGAI ANCAMAN

Mendukung strategi defensive                                                             Mendukung strategi diversifikasi

Sel 1 : Ini merupakan situasi yang sangat menguntungkan perusahaan tersebut memiliki peluang dan kekuatan sehingga dapat memanfaatkan peluang yang ada, strategi yang harus diterapkan dalam kondisi ini adalah mendukung kebijakan pertumbuhan yang agresif.
Sel 2 : Meskipun menghadapi berbagai ancaman, perusahaan ini masih memiliki kekuatan dari segi internal. Strategi yang harus diterapkan adalah menggunakan kekuatan memanfaatkan peluang jangka panjang dengan cara strategi diversifikasi (produk atau pasar).
Sel 3 : Perusahaan menghadapi peluang pasar yang sangat besar, tetapi di lain pihak, ia menghadapi beberapa kendala atau kelemahan internal. Fokus strategi perusahaan ini adalah meminimalkan masalah-masalah internal perusahaan sehingga dapat merebut peluang pasar yang lebih baik
Sel 4 : Ini merupakan situasi yang sangat tidak menguntungkan. Perusahaan tersebut menghadapi berbagai ancaman dan kelemahan internal
a. Kekuatan (Strenght).
Yang dimaksud dengan kekuatan adalah unsur-unsur yang dapat diunggulkan dalam kegiatan tersebut seperti halnya keunggulan dalam produk yang dapat diandalkan, memiliki keterampilan yang juga dapat diandalkan serta berbeda dengan produk lain yang mana dapat membuatnya lebih baik dengan kegiatan lainnya.
Menurut Pearce. Robinson, kekuatan adalah sumber daya, keterampilan, atau keunggulan-keunggulan lain relatif terhadap pesaing dan kebutuhan pasar yang dilayani atau ingin dilayani oleh perusahaan. Kekuatan adalah kompetensi khusus yang memberikan keunggulan komparatif bagi perusahaan di pasar. Kekuatan dapat terkandung dalam sumber daya, keuangan, citra, kepemimpinan pasar, hubungan pembeli-pemasok, dan faktor-faktor lain.
b. Kelemahan (Weakness).
Yang dimaksud dengan kelemahan adalah kekurangan atau keterbatasan dalam hal sumber daya yang ada pada suatu lembaga/ kegiatan baik itu keterampilan atau kemampuan yang menjadi penghalang bagi kinerja organisasi. Keterbatasan atau kekurangan dalam sumber daya, keterampilan dan kapabilitas yang secara serius menghambat kinerja efektif perusahaan. Fasilitas, sumber daya keuangan, kapabilitas manajemen, keterampilan pemasaran, dan citra merek dapat merupakan sumber kelemahan. 
c. Peluang (opportunity).
Yang dimaksud dengan peluang adalah berbagai hal dan situasi yang menguntungkan bagi suatu perusahaan. Situasi penting yang menguntungkan dalam lingkungan perusahaan, kecenderungan-kecenderungan penting merupakan salah satu sumber peluang.
Identifikasi segmen pasar yang tadinya terabaikan, perubahan pada situasi persaingan atau peraturan, perubahan tekhnologi, serta membaiknya hubungan dengan pembeli atau pemasok dapat memberikan peluang bagi perusahaan.
d. Ancaman (Treats).
Ancaman adalah faktor-faktor lingkungan yang tidak menguntungkan dalam perusahaan jika tidak diatasi maka akan menjadi hambatan bagi perusahaan yang bersangkutan baik masa sekarang maupun yang akan datang. Ancaman merupakan pengganggu utama bagi posisi sekarang atau yang diinginkan perusahaan. Masuknya pesaing baru, lambatnya pertumbuhan pasar, meningkatnya kekuatan tawar-menawar pembeli atau pemasok penting, perubahan tekhnologi, serta peraturan baru atau yang direvisi dapat menjadi ancaman bagi keberhasilan perusahaan.
Faktor kekuatan dan kelemahan terdapat dalam suatu perusahaan, sedang peluang dan ancaman merupakan faktor-faktor lingkungan yang dihadapi oleh perusahaan yang bersangkutan. Jika dapat dikatakan bahwa analisis SWOT merupakan instrumen yang ampuh dalam melakukan analisis strategi, keampuhan tersebut terletak pada kemampuan para penentu strategi perusahaan untuk memaksimalkan peranan faktor kekuatan dan pemanfaatan peluang sehingga sekaligus berperan sebagai alat untuk meminimalisasi kelemahan yang terdapat dalam tubuh perusahaan dan menekan dampak ancaman yang timbul dan harus dihadapi.
Analisis SWOT dapat digunakan untuk membantu analisis strategis dan acuan logis dalam pembahasan sistematik tentang situasi perusahaan dan alternatif-alternatif pokok yang mungkin dipertimbangkan perusahaan.

B. TAHAPAN PENELITIAN	
	Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian deskriprif kualitatif dengan jenis studi kasus. Pada penelitian ini akan mengetahui mutu pembelajaran praktikum profesi mandiri Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, dimana peneliti akan mengetahui dan menganalisa mendalam bagaimana gambaran pembelajaran praktikum tersebut, pencapaian kompetensi mahasiswa serta faktor yang mendukung dan menghambat terhadap pembelajaran praktikum profesi mandiri tersebut. 
Lokasi penelitian adalah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, khususnya pada Jurusan Manajemen. Dasar pertimbangan peneliti adalah Jurusan Manajemen Dakwah merupakan pendidikan keahlian yang menonjolkan pelaksanaan pembelajaran praktikum agar para lulusannya dapat menerapkan ilmu secara optimal sewaktu terjun ke masyarakat. 
Sebagai subyek dari penelitian ini adalah semua unsur yang terlibat dalam kegiatan pelaksanaan pembelajaran praktikum profesi mandiri yang meliputi pelaksana, proses maupun hasilnya. Teknik pengambilan informan yang digunakan adalah purposive sampling. Pertimbangan yang digunakan adalah bahwa informan tersebut dianggap paling tahu dan atau yang terlibat secara langsung sebagai pelaku dari aktivitas kegiatan tentang pelaksanaan pembelajaran
Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah Snowball Sampling, yaitu teknik mengambil informan sumber data yang pada awalnya jumlahnya sedikit, lama-lama menjadi banyak, karena dari jumlah sumber data yang sedikit tersebut belum mampu memberikan data yang lengkap, maka mencari orang lain lagi yang dapat digunakan sebagai sumber data. Sumber data utama (key Person) dalam penelitian ini yang dianggap memenuhi karakteristik yang ditentukan, dengan pertimbangan yang digunakan adalah bahwa informan tersebut dianggap paling tahu dan atau yang terlibat secara langsung sebagai pelaku dari aktivitas kegiatan tentang pelaksanaan pembelajaran praktikum. 
Metode mengumpulkan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, Focus Group Discussion (FGD), observasi dan studi dokumentasi. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan 2 tahap. Tahap I peneliti melakukan wawancara dan observasi yang bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang pelaksanaan pembelajaran praktikum profesi mandiri di Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Pada tahap II dilaksanakan setelah semua data wawancara, FGD, observasi dan dokumentasi diperoleh. Pada tahap ini peneliti melaksanakan diskusi bersama dengan Ketua dan Sekertaris Jurusan Manajemen Dakwah dan 3 dosen pembimbing praktikum yang bertujuan untuk mendiskripsikan langkah-langkah yang telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran praktikum profesi mandiri di Jurusan Manajemen Dakwah.
Berdasarkan fokus penelitian dan peran peneliti sebagai bagian dari pelaksana proses pembelajaran praktikum profesi mandiri di Jurusan Manajemen Dakwah maka instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara, Script Focus Group Discussion, pedoman observasi dan peneliti sendiri yang melakukan wawancara
Untuk menjamin keabsahan data yang diperoleh, kriteria yang digunakan meliputi: kredibilitas, transferabilitas, dependendabilitas, dan konfirmabilitas Analisa data dalam penelitian ini menggunakan analisa model interaktif. Analisis interaktif dilakukan melalui reduksi data, disply data, penarikan kesimpulan dan peyusunan rekomendasi. 

PENGUMPULAN DATA

REDUKSI DATA
DATA

PENYAJIAN DATA

PENARIKAN KESIMPULAN TEMUAN SEMENTARA

PENARIKAN KESIMPULAN AKHIR SEBAGAI TEMUAN PENELITIAN

VERIFIKASI DATA

REKOMENDASI

BAB III
DESKRIPSI OBYEK PENELITIAN
A.	JURUSAN MANAJEMEN DAKWAH
Sejak didirikan Jurusan Manajemen Dakwah tercatat kurang lebih sudah duabelas  angkatan menerima mahasiswa baru. Angkatan pertama tahun akademik 2001-2002. Jurusan Manajemen Dakwah merupakan bagian dari fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, setelah pengukuhan pembukaan Program Studi ini secara resmi terhitung sejak diterbitkannya Surat Keputusan Direktur Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam ( Dirjen Binbagais) No E/215/2001 tanggal 2 agustus 2001 tentang pemberian ijin pembukaan Jurusan Manajemen Dakwah.
a.	Visi
Menjadi jurusan yang unggul dan terkemuka dalam pengkajian dan pengembangan Manajemen Dakwah.
b.	Misi
1.	Menyelenggarakan dan mengembangkan pendidikan dan pengajaran dalam bidang Manajemen Dakwah
2.	Meningkatkan penelitian dalam bidang Manajemen Dakwah
3.	Meningkatkan peran serta jurusan dalam bidang manajemen dakwah di masyarakat.
4.	Mengembangkan kerja sama dengan berbagai pihak untuk melaksanakan Tridharma perguruan tinggi dalam bidang Manajemen Dakwah 
c.	Tujuan
1.	Melahirkan sarjana muslim yang berakhlak mulia.
2.	Memiliki integritas keilmuan yang tinggi
3.	Ahli di bidang Manajemen Dakwah
4.	Mampu berpikir konseptual, terampil, bertanggungjawab dalam mengembangkan dan mengamalkan ilmunya.
d.	Kompetensi Program Studi Manajemen Dakwah
Jurusan Manajemen Dakwah mendidik mahasiswa untuk menjadi sarjana yang siap terjun dalam profesi:
1.	Manajer Organisasi Dakwah
•	Lembaga Manajemen
•	Lembaga Perhajian
•	Pondok Pesantren
•	Panti Asuhan
•	Lembaga Dakwah
2.	Administrator Haji, Zakat, dan Wakaf
3.	Konsultan Manajemen Lembaga Keagamaan
•	Lembaga Pelayanan Sosial
•	Lembaga Keuangan Islam
•	Pengelola BMT
•	Zakat Infak Shodaqoh (ZIS)
•	Lembaga Masjid
4.	Religious Event Organizer
5.	Penyuluh Agama
Manajemen Dakwah dirancang untuk menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan akademik dan atau professional dalam bidang manajemen dakwah serta mampu melakukan penelitian, pengkajian, dan pengembangan ilmu manajemen dakwah untuk mendukung penerapan program-program akademik dan professional. Selain itu, calon-calon sarjana manajemen dakwah dididik untuk mampu menyusun program pengembangan, penelitian, dan penerapan ilmu manajemen dakwah serta teori, konsep, dan teknologi dalam bidang manajemen dakwah.
Jurusan Manajemen dakwah menawarkan 3 konsentrasi: konsentrasi Manajemen SDM, Konsentrasi Manajemen Lembaga Keuangan Islam, dan Konsentrasi Manajemen Haji danUmroh
1.	Manajemen SDM
Konsentrasi ini mendidik mahasiswa untuk menguasai strategi pengelolaan sumber daya manusia (SDM). Secara khusus mahasiswa belajar bagaimana memotivasi orang lain, mengembangkan SDM yang dimiliki organisasi, mengelola perubahan dan pengembangan organisasi, serta pemahaman tentang perbedaan kultr dan pengaruhnya terhadap pengembangan SDM. Mata kuliah khusus yang di tawarkan antara lain:
•	Aplikasi computer
•	Teknik presentasi dan komunikasi
•	Human relation
•	Manajemen SDM
•	Man Power Planning
•	Manajemen Organisasi Islam
•	Manajemen Strategi
•	Manajemen Operasional
•	Manajemen Pelatihan dan pengembangan SDM
•	Manajemen Kinerja
2.	Manajemen Lembaga Keuangan Islam
Konsentrasi ini mendidik mahasiswa untuk menguasai konsep dasar organisasi dan kemampuan praktek pengelolaan lembaga keuangan syariah. Mata kuliah khusus yang ditawarkan antara lain:
•	Teknik presentasi dan komunikasi
•	Manajemen keuangan Islam
•	Manajemen lembaga keuangan Islam
•	Manajemen strategik
•	Manajemen operasional
•	Dasar-dasar akuntansi
•	System informasi perbankan
•	Etika bisnis Islam
•	Manajemen pemasaran perbankkan
•	Ekonomi mikro-makro
3.	Manajemen Haji dan Umroh
Konsentrasi ini mendidik mahasiswa untuk menguasai strategi pengelolaan haji dan umroh. Secara khusus mahasiswa belajar bagaimana mengelola lembaga haji dan umroh, manajemen pemasaran jasa, manajemen bimbingan haji dan umroh serta manasik haji. Mata kuliah khusus yang ditawarkan antara lain:
•	Manajemen haji umroh dan wisata keagamaan
•	Manajemen pemasaran jasa
•	Manajemen administrasi
•	Manajemen organisasi Islam
•	Manajemen operasional
•	Manajemen transportasi
•	Fiqih haji
•	System informasi haji dan umroh

B.	PRAKTIKUM PROFESI
1.	PENGERTIAN
Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah Dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta mempunya tujuan yang hendak dicapai yaitu melahirkan manajer atau pengelola organisasi Islam  yang  profesional dan siap berkompetisi di era global, mewujudkan sarjana manajemen dakwah yang mempunyai kemampuan akademik untuk mengembangkan keilmuan manajemen dakwah, serta mampu mewujudkan pola kemitraan dengan berbagai pihak dalam rangka pengembangan organisasi Islam. Dalam rangka menunjang tercapainya tujuan tersebut maka Jurusan Manajemen Dakwah perlu memberikan bekal pembelajaran bagi mahasiswa dalam bentuk praktikum. Praktikum yang dikembangkan oleh Jurusan Manajemen Dakwah adalah praktikum profesi dan praktikum mandiri.
Praktikum Profesi Mandiri merupakan kegiatan akademik yang diwajibkan kepada mahasiswa pada Jurusan atau Program Studi yang berfungsi sebagai pemberian pengalaman langsung berkaitan dengan pengalaman manajerial. Praktikum Profesi Mandiri bertujuan mengembangkan dan mempraktikkan ilmu manajemen dalam masa pendidikan pada Jurusan Manajemen Dakwah.
Praktikum pada jurusan Manajemen Dakwah dirancang dalam bentuk Praktikum Profesi Mandiri, yakni praktikum yang dilakukan oleh mahasiswa dalam pengembangan profesi Jurusan Manajemen Dakwah. Aspek penting dalam pelaksanaan praktikum di lokasi mengacu kepada penerapan pengetahuan yang diperoleh di bangku kuliah dan dilakukan secara profesinal sesuai dengan standar lembaga/organisasi tempat praktek.
Pelaksanaan praktikum dirancang, dilaksanakan, dikelola, dan didanai secara mandiri oleh mahasiswa. Bentuk kemandirian mahasiswa adalah bias memilih tempat praktikum sesuai dengan bekal ketrampilan profesi yang dikuasai. Langkah kemandirian mahasiswa selanjutnya adalah dalam rangka mengobservasi lokasi, melaksanakan dan melaporkan pelaksanaan praktikum.
Fungsi Dosen Pembimbing Praktikum di lapangan adalah sebagai pendamping teknis sehingga pelaksanaan praktikum lebih terarah. Disamping itu Dosen Pembimbing memiliki kewajiban mengarahkan mahasiswa dalam membuat laporan praktikum dan member nilai laporan praktikum.
Melalui kegiatan praktikum mahasiswa diharapkan memperoleh pengalaman positif dalam pengembangan keterampilan, keahlian dan wawasan manajemen sehingga akan lebih siap untuk menjadi seorang profesional dalam bidang manajemen dakwah. Disamping itu juga akan diperoleh masukan-masukan yang berharga dari masyarakat, khususnya lembaga-lembaga tempat praktikum untuk pengembangan Jurusan Manajemen Dakwah pada masa mendatang.
2.	KETENTUAN UMUM PRAKTIKUM PROFESI MANDIRI
1.	Dasar Pemikiran
		Praktek Kerja Lapangan (PKL)/ Praktikum merupakan salah satu upaya untuk mempersiapkan mahasiswa memasuki dunia kerja (professional) yang cenderung menuntut kemampuan aplikatif keilmuannya yang didapat selama proses perkuliahan. Karena itu, praktikum pada hakekatnya adalah suatu upaya yang dilakukan agar mahasiswa terbiasa dan teruji di dalam mempraktekkan teori yang diperolehnya selama di bangku kuliah untuk dipresentasikan ke dalam kerja praktis. Dengan demikian, maka secara pure science dan applied science mahasiswa mampu mendarma baktikan keilmuannya untuk di praktekkan kedalam langkah nyata.
2.	Dasar Kebijakan
		Praktikum adalah salah satu kegiatan intrakurikuler yang harus dilaksanakan oleh mahasiswa Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, sebagai langkah teknis keilmuan dakwah sekaligus media praktek (laboratorium lapangan) bagi pengembangan keilmuan dakwah
3.	Landasan Normatif dan Sosiologis
	Pelaksanaan praktikum pada hakikatnya member kesempatan mahasiswa untuk berproses besama-sama menuju pada kedewasaan sikap dan cara berpikir serta bertanggung jawab terhadap keputusan tindakannya. Disamping itu pla, mahasiswa juga berproses di dalam berinteraksi social secara dinamik, plural, dan sekaligus berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat.
4.	Status 
	Praktikum profesi wajib dilaksanakan oleh seluruh mahasiswa Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta karena merupakan bagian integral dari kurikulum . disamping itu praktikum merupakan bagian atau salah satu matakuliah yang ada di program studi.
5.	Tujuan dan Manfaat Praktikum Profesi Mandiri
a.	Tujuan Praktikum Profesi Mandiri
Praktikum merupakan aktifitas penegasan kompetensi dari Konsentrasi Jurusan Manajemen Dakwah. Dengan demikian tujuan dari praktikum sesuai dengan kompetensi konsentrasi yang ada di Manajemen Dakwah  meliputi lima hal yakni:
1.	Mahasiswa memahami dan menguasai proses manajemen SDM di lembaga-lembaga yang menjadi obyek pelaksanaan praktikum
2.	Mahasiswa memahami dan menguasai proses manajemen Lembaga Dakwah
3.	Mahasiswa memahami dan menguasai proses manajemen Keuangan Islam
4.	Mahasiswa memahami dan menguasai proses manajemen Training dan Pembinaan Keagamaan
5.	Mahasiswa memahami dan menguasai ketrampilan Leadership yang ada di lembaga-lembaga yang menjadi obyek praktikum
6.	Mahasiswa memiliki wawasan entrepreneurship/kewirausahaan
7.	Memberi bekal kompetensi teknis dan memberi bekal pengalaman kerja yang yang akan bermanfaat ketika mahasiswa lulus nanti
b.	Manfaat Praktikum Profesi Mandiri
1.	Bagi mahasiswa
Mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar di lembaga/organisasi tempat praktikum sesuai dengankeahlian profesi yang diminatinya
2.	Bagi Lembaga tempat Praktikum 
Lembaga/ organisasi tempat praktikum akan mendapat tenaga lapangan yang dapat membantu lembaga tersebut dalam menjalankan aktivitasnya.

3.	Bagi Jurusan Manajemen Dakwah
Jurusan Manajemen Dakwah akan banyak mendapatkan informasi dan masukan-masukan dari berbagai lembaga/organisasi mengenai aktivitas lembaga/organisasi tersebut, sehingga pada masa mendatang dapat ditingkatkan dalam bentuk kerjasama dalam pengembangan organisasi
6.	Peserta Praktikum Profesi Mandiri
Peserta Praktikum Profesi Mandiri adalah Mahasiwa Jurusan Manajemen Dakwah yang telah mendaftarkan diri untuk mengikuti matakuliah Praktikum Profesi Mandiri. Adapun persyaratannya sebagai berikut:
1.	Tercatat sebagai mahasiswa Jurusan Manajemen Dakwah, minimal duduk di semester  VI
2.	Telah mengambil dan lulus matakuliah minimal 100 SKS dan dibuktikan dengan Kartu Hasil Belajar (KHS) sementara
3.	Mencantumkan matakuliah Praktikum dalam KRS
4.	Telah lulus matakuliah sesuai dengan bidang yang akan dijadikan praktikum. Sebagai contoh: mahasiswa yang akan praktikum di rumah sakit harus lulus matakuliah Manajemen Rumah Sakit.
5.	Mengajukan surat ijin Praktikum Profesi Mandiri kepada Ketua Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, dengan dilampiri proposal yang telah disetujui untuk diberikan surat pengantar untuk melaksanakan praktikum kepada instansi yang akan dijadikan tempat Praktikum Profesi Mandiri.
7.	Waktu Praktikum Profesi Mandiri
Praktikum profesi mandiri diadakan setiap semester. Adapun pelaksanaanya dibagi dalam tiga tahap, yaitu:
1.	Tahap pendaftaran, observasi lapangan, penyusunan proposal dan pengurusan surat pengantar praktikum, dilakukan di awal semester , waktu sekitar 2 bulan
2.	Tahap pembekalan dan pelaksanaan praktikum, dilakukan ditenganh semester, waktu sekitar 2 bulan
3.	Tahap pembuatan laporan praktikum dan penilaian, dilakukan diakhir semester, waktu sekitar 1 bulan
Tahapan pelaksanaan praktikum profesi mandiri pada setiap semester tersebut seca teknis akan diumumkan oleh jurusan Manajemen Dakwah pada awal semester, bersamaan dengn dimulainya kuliah reguler.
Praktikum Profesi Mandiri diadakan pada semester ganjil. Adapun pelaksanaannya dibagi dalam tiga tahap, yaitu:
1.	Tahap pembekalan
2.	Tahap penyusunan Draft Rencana Fokus Praktikum (sesuai jadwal Mid Semester)
3.	Pelaksanaan Praktikum
4.	Pembuatan Laporan
5.	Penyerahan Laporan
Tahapan pelaksanaan Praktikum Profesi Mandiri pada setiap semester tersebut secara teknis akan diumumkan oleh Jurusan MD pada awal semester, bersamaan dengan dimulainya kuliah reguler.
8.	Pemilihan Lokasi Praktikum Profesi Mandiri
Lokasi Praktikum Profesi Mandiri Jurusan Mandiri Jurusan Manajemen Dakwah (MD) adalah lembaga-lembaga dakwah, lembaga usaha muslim dan organisasi keislaman yang terkait dengan matakuliah-matakuliah manajemen terapan di Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

DAFTAR PENEMPATAN PRAKTIKUM
DI BMT JARINGAN MUAMALAT CENTER INDONESIA (MCI)
TAHAP I
TANGGAL 5 – 16 November 2012

No.	NIM	NAMA	LOKASI	ALAMAT	DPP Lokasi	
1.	09240053	Ahmad Abdul Ghani	BMT  Mandiri	Jl. Palagan Tentara Pelajar Km. 10 Sleman.	Munif Sholihan, S.Sos.I.,  M.PA	
2.	09240030	Reny Setyawati				
3	11240115	Mr. Hamdi Mosu	BMT Mitra Lohjinawi	Jl. Mokh. Yamin Rt.01 Kurahan Bantul	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
4	09240054	Muhammad Sidik				
5.	09240067	Muta’asifah				
6.	09240065	Badriyanto	BMT Dana Insani	Jl. Bantul Km. Nyemengan Tirtonirmolo Kasihan Bantul	Drs. Rasyid Ridlo, M.Si	
7.	09240051	Ihda Lailatul fitria				
8.	09240051	Ni-asuenah che-awae				
9.	09240051	Mr. amir hama	BMT Mitrama	Jln. Srandakan Km. 02 Daguran Trimurti Srandakan Bantul	Drs. Rasyid Ridlo, M.Si	
10.	09240051	Samain				
11.	09240008	Lisnawati				
12.	09240060	Haitami	BMT Surya Asa Artha	Gamping Lor Rt. 03/11 Ambarketawang Gamping Sleman	M. Thoriq Nurmandiyansyah, M.Si	
13.	09240015	Aliyah nur rochmah				
14.	09240062	Susi dewi ratna	BMT Forsitama	Jl. Tanjung Teguhan Kalitirto Berbah	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
15.	09240051	Zainal abidin	BPRS Mitra Cahaya Indo	Jl. Kaliurang Km. 10 No. 28 Ngaglik, Sleman	Aris Risdiana, S.Sos.I., M.M	
16.	11240111	Nurma waeuseng				
17.	09240003	Sekar pratiwi utami	BMT Dana Syariah Piyungan	Jl. Wonosari Km. 11 Ngangkruk Srimulyo Piyungan Bantul	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
18.	09240051	Farida auliya				

DAFTAR PENEMPATAN PRAKTIKUM
DI BMT JARINGAN MUAMALAT CENTER INDONESIA (MCI)
TAHAP II
TANGGAL 17 – 28 November 2012
No.	NIM	NAMA	LOKASI	ALAMAT	DPP Lokasi	
1.	09240005 	Taufik Arifin	BMT  Mandiri	Jl. Palagan Tentara Pelajar Km. 10 Sleman.	Munif Sholihan, S.Sos.I.,  M.PA	
2.	09240042 	Siti Eka Hardiyati				
3	09240044 	Turaekan	BMT Mitra Lohjinawi	Jl. Mokh. Yamin Rt.01 Kurahan Bantul	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
4	09240051 	Sumiati				
5.	09240021 	Bayu Adi Saputra	BMT Dana Insani	Jl. Bantul Km. Nyemengan Tirtonirmolo Kasihan Bantul	Drs. Rasyid Ridlo, M.Si	
6.	09240007 	Subarni				
7.	08240028 	Mukhlas Hidayat	BMT Mitrama	Jln. Srandakan Km. 02 Daguran Trimurti Srandakan Bantul	Drs. Rasyid Ridlo, M.Si	
8.	09240035 	Windari				
9.	09240013 	Dimas Wahyu Hutomo	BMT Surya Asa Artha	Gamping Lor Rt. 03/11 Ambarketawang Gamping Sleman	M. Thoriq Nurmandiyansyah, M.Si	
10.	09240060	Roissatun Hidayah				
11.	09240036 	Evi Septi Hernawati	BMT Forsitama	Jl. Tanjung Teguhan Kalitirto Berbah	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
12.	09240036 	Rahmat Efendi	BPRS Mitra Cahaya Indo	Jl. Kaliurang Km. 10 No. 28 Ngaglik, Sleman	Aris Risdiana, S.Sos.I., M.M	
13.	09240019 	Nur Ani Khafsoh				
14.	08240032 	Anggit Nur Sholehah	BMT Dana Syariah Piyungan	Jl. Wonosari Km. 11 Ngangkruk Srimulyo Piyungan Bantul	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
15.	09240051 	Yuli Firawati				
16.		Nurrohman	BPRS Formes	Jl. Magelang	Ade Gunawan, S.Sos.I., M.M	
17.		Miss Atiyah				

4.	MEKANISME PELAKSANAAN
1.	Persiapan
a.	Persiapan Praktikum Dakwah dilakukan di Fakultas oleh panitia yang di bentuk oleh jurusan Manajemen Dakwah
b.	Melakukan registrasi kepada mahasiswa yang mengambil mata kuliah Praktikum
c.	Menentukan jumlah dan mekanisme pembayaran Praktikum
d.	Menentukan lokasi tempat praktikum Profesi Mandiri
e.	Melakakukan pengelompokan mahasiswa berdasarkan jumlah lokasi yang dipakai/ditempati untuk Praktikum Manajemen Dakawah
f.	Membuat proposal kegiatan praktikum profesi dan mengajukan kepada fakultas untuk mendapatkan SK Dekan
g.	Pengurusan ijin
2.	Pembekalan
a.	Tujuan
Pertama, menciptakan kesiapan psikologis, fisik dan sarana pendukung kepada peserta praktikum profesi mandiri akan hal-hal yang terkait dengan kegiatan lapangan yang akan dijalani.
Kedua, memberikan tambahan wawasan dan pengetahuan, terutama yang terkait dengan praktikum Manajemen Dakwah

b.	Materi dan metode
Materi yang diberikan dalam kegiatan pembekalan ini hakekat praktikum profesi mandiri bagi mahasiswa Manajemen Dakwah, pengenalan lembaga/ tempat praktikum,penyusunan rencana praktikum, sosialisasi rencana program, pelaksanaan praktikum,penyusunan laporan, evaluasi. Metode yang di gunakan untuk pembekalan meliputi, ceramah (dengan bantan power point) Tanya jawab, dan bias menggunakan metode lain yang relevan.
c.	Tata tertib pembekalam
Peserta wajib mengikuti pembekalan secara intens (kehadiran, keseriusan, kesopanan, dsb). Bagi yang tidak mengikuti pembekalan dengan baik (maksimal) akan mendapat nilai dari pembekalan yang sepadan.
3.	Pelaksanaan
a.	Penerjunan
1.	Penerjunan kelokasi praktikum profesi mandiri dilakukan secara serentak oleh panitia.
2.	Mahasiswa diserhkan oleh panitia praktikum profesi (Dosen Pembimbing Praktikum) kepada lembaga tempat Praktikum
b.	Penyusunan Rencana Praktikum
1.	Setiap mahasiswa harus menyusun rencana praktikum Manajemen Dakwah 
2.	Rencana praktikum profesi Manajemen Dakwah dibuat dilokasi praktek berdasarkan hasil temuan atau pembicaraaan dengan pihak lembaga
3.	Waktu untuk pembuatan rencana praktikum Manajemen Dakwah maksimal satu minggu
4.	Rencana program praktikum profesi Mnajemen Dakwah dijilid dan digunakan sebagai acuan dalam kegiatan praktek
5.	Sistematika rencana praktikum Manajemen Dakwah mengikuti kisi-kisi yang ada dalam daftar lampiran buku panduan in.
c.	Sosialisasi Rencana Program
1.	Sebelum rencana program Praktikum Profesi dilaksanakan, mahasiswa harus melakukankegiatan sosialisasi
2.	Sosialisasi dilakukan agar rencana program praktikum profesi mandiri diketahui banyak pihak, diperoleh partisipasi dari berbagai pihak dan untuk memacu seamangat melaksanakan program yang telah disusun.
3.	Sosialisasi rencana program praktikum profesi mandiri dilakukan dengan berbagai cara (lisan dan atau tulisan, dsb)
d.	Pelaksanaan Program Kerja
1.	Dilakukan berdasarkan rencana program praktikumprofesi mandiri
2.	Menetapkan mekanisme pelakasanaan program praktikum profesi mandiri secara tepat dan terpadu (ada pihak-pihak yang diajak terlibat/ membangun kebersamaan)
3.	Bekerja secara terjadwal (sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan sebelumnya)
4.	Berusaha mencapai tujuan dan target yang teah ditetapkan dalam rencana program
5.	Memperhatikan dana, sarana dan prasarana yang diperlukannya
6.	Mengadakan evaluasi proses untuk mencermati pelaksanaan (keberhasilan dan hambatan yang dijumpainya)
e.	Tata Tertib dan Sanksi
1.	Peserta praktikum profesi mandiri wajib melaksanakan kegiatan dengan penuh tanggung jawab
2.	Peserta praktikum profesi mandiri wajib menjaga akhlak dan nama baik almamater
3.	Peserta praktikum profesi mandiri menyesuaikan tata tertib dan ketentuan yang berlaku di lembaga/ tempat praktek
4.	Peserta praktikum profesi mandiri harus membangun keharmonisan hubungan dengan lembaga/ tempat praktek
5.	Sanksi diberikan kepada mahasiswa yang tidak mentaati seluruh atau sebagian tatatertib yang telah ditentukan
6.	Sanksi dapat berupa teguran (lisan/tertulis), pengurang nilai praktikum profesi mandiri, dan atau pembatalan kegiatan praktikum profesi mandiri- nya
f.	Penarikan
Setelah praktikum profesi mandiri selesai, mahasiswa ditarik kembali ke Fakultas oleh panitia (DPP)
4.	PEMBIMBINGAN
a.	Pembimbing
Pembimbing adalah dosen Jurusan Manajemen Dakwah yang ditugaskan untuk mendampingi mahasiswa dalam melakukan kegiatan praktikum profesi mandiri. Dalam melaksanakan tugasnya pembimbing berkonsultasi dengan pimpinan lembaga atau yang ditunjuk menjadi pembantu pembimbing dillapangan
b.	Syarat Pembimbing
1.	Dosen tetap Fakultas Dakwah yang diangkat melalui Surat Keputusan Dekan Fakultas Dakwah dengan status dosen pembimbing praktikum (DPP)
2.	Memenuhi persyaratan menjadi DPP
3.	Mempunyai kompetensi dalam bidang Manajemen Dakwah
4.	Bersedia dan sanggup melaksanakan bimbingan dengan penuh tanggung jawab
c.	Fungsi pembimbing
1.	Menjelaskan hak-hak dan kewajiban mahasiswa selama praktiku profesi mandiri
2.	Membimbing mahasiswa dalam menyusun program kerja
3.	Memberikan pengarahan dan membantu memecahkan masalah-masalah yang dihadapi mahasiswa dilokasi agar kegiatan praktikum professi mandiri dapat terarah dan berlangsung sesuai dengan rencana
4.	Bersama pembantu DPP dilapangan, DPP memantau pelaksanaan program kerja mahasiswa
d.	Materi Bimbingan
1.	Materi-materi yang telah disampaikan pada perkuliahan dan pembekalan
2.	Masalah-masalah actual yang sedang dihadapi oleh mahasiswa yang belum disampaikan pada saat perkuliahan atau pembekalan
e.	Mekanisme Bimbingan
Dengan melaksanakan bimbingan DPP mendatangi langsung lokasi lembaga tempat Praktikum Profesi Mandiri untuk mengadakan wawancara dan mendiskusikan masalah –masalah yang timbul dalam melaksanakan Praktikum Profesi Mandiri. DPP juga meminta kepada mahasiswa untuk memberikan laporan berkala baik secara individu maupun kelompok tentang hasil-hasil yang telah dicapai dan hambatan-hambatan yang ditemui dalam melaksanakan program kerja. DPP diharapkan sering berkonsultasi dengan pembantu pembimbing di lapangan agar dapat mengetahui perkembangan mahasiswa dilokasi.
f.	Frekuensi Bimbingan. 
Bimbingan dilakukan secara formal tiga sampai lima kali secara berkala. Tingginya frekuensi dan konsistensi untuk melaksanakan program kerja dengan baik dan bertanggung jawab. Sebaliknya bimbingan yang jarang dilakukan DPP akan berpengaruh terhadap keberhasilan mahasiswa dalam melaksanakan program kerja.
5.	PENYUSUNAN LAPORAN
a.	Penulisan Laporan
Setelah menyelesaikan seluruh kegiatan dilokasi dan kembali ke kampus, maka tugas dan kewajiban mahasiswa adalah menulis laporan sebagai akhir dari tugas-tugas dan kewajiban mahasiswa adalah menulis laporan sebagai akhir dari tugas-tugas di lapangan. Laporan ini ditulis secara individual dengan sistematika yang sudah ditentukan
b.	Sistematika Laporan
Mahasiswa wajib membuat laporan praktikum profesi mandiri yang memuat laporan kegiatan secara menyeluruh setiap kegiatan, yaitu yang diprogramkan pada awal praktikum dan kegiatan lain yang dilaksanakan lembaga
c.	Ketentuan Umum Penyusunan Laporan
1.	Laporan praktikum diketik dengan jarak 2 spasi pada kertas ukuran kwarto (21,5 cm x 28 cm) dengan berat 80 gram
2.	Sampul luar menggunakan karton tebal dengan warna sampul kuning dan menggunakan huruf berwarna hitam
3.	Batas tepi pengetikan pelaporan adalah sebagai berikut:
•	Tepi atas		: 4 cm
•	Tepi bawah	: 3 cm
•	Tepi kanan	: 4 cm
•	Tepi kiri		: 3 cm
4.	Pengetikan menggunakan tipe Time New Roman dengan font 12
5.	Format penyusunan laporan
Mahasiswa wajib membuat laporan praktikum profesi mandiri yang memuat laporan secara menyeluruh setiap kegitan, yaitu yang diprogamkan pada awal praktikum, dan kegiatan lain yang dilaksanakan lembaga. Secara umum sistematika laporan ini adalah:
a.	Bagian awal
1.	Sampul
2.	Halamam pengesahan
3.	Kata pengantar
4.	Daftar isi
5.	Daftar table (jika ada)
6.	Daftar gambar (jika ada)
b.	Bagian isi proposal
1.	Pendahuluan, meliputi: latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan dan manfaar praktikum, tempat dan waktu praktikum, pengumpulan data, metode praktikum, dan target pelaksanaan praktikum
2.	Gambaran umum lokasi praktikum, menggambarkan secara menyeluruh lokasi tempat praktikum dilaksanakan.
3.	Pelaksanaan praktikum, menggambarkan secara jelas aspek-aspek yang dilakukan mahasiswa selama berada di lokasi praktikum
4.	Penutup, berisi kesimpulan dan saran
c.	Bagian akhir
Bagian akhir dari laporan praktikum berupa lampiran yang berisi dokumen-dokumen atau keterangan-keterangan yang penting yang menunjang pelaksanaan praktikum
d.	Pertangjawaban Laporan
Laporan yang ditulis oleh mahasiswa kemudiandipertanggungjawabkan dalam bentuk ujian yang dimaksudkan untuk:
1.	Mengetahui kemampuan mahasiswa dalam melaksanakan program kerja praktikum profesi mandiri baik secara konseptual maupun operasional
2.	Mengetahui pertanggungjawaban mahasiswa terhadap apa yang di programkan, dilaksanakan dan dilaporkan.
5.	PENILAIAN
a.	Tujuan Penilaian
Tujuan penilaian praktikum profesi mandiri adalah untuk mendapatkan informasi yang akurat dari pencapaian kemampuan mahasiswa dalam menjalankan tugas-tugas yang terkait dengan praktikum.
b.	Penilaian Kegiatan
Penilai dalam kegiatan praktikum profesi mandiri adalah pihak-pihak yang terlibat dalam proses pelaksanaan praktikum profesi mandiri yang terdiri dari dosen pembimbing praktikum (DPP), pimpinan lembaga terkait, dan pendamping lapangan.
c.	Aspek Penilaian
Aspek-aspek untuk masing-masing penilaian adalah sebagai berikut:
1.	Pembekalan
a.	Kedisiplinan
b.	Kehadiran
c.	Penguasaan materi
2.	Praktek di lapangan
a.	Kompetensi personal yang terdiri dari
1.	Rasa tanggungjawab dalam pelaksanaan tugas
2.	Kedisiplinan mahasiswa dalam menjalankan tugas
3.	Kedisiplinan mahasiswa berpakaian
4.	Kesopanan dan kedewasaan mahasiswa dalam bertindak dan bertutur kata
b.	Kompetensi sosial meliputi
1.	Kemampuan mahasiswa dalam berkomunikasi dengan orang lain (Panitia Praktikum Profesi Mandiri, DPP, Pimpinan Lembaga dan pendamping Lapangan)
2.	Kemampuan mahasiswa dalam bekerjasama dengan orang lain (Panitia Praktikum Profesi Mandiri, DPP, Pimpinan Lembaga dan pendamping Lapangan)
c.	Kompetensi professional
1.	Kompetensi bidang akademik, meliputi:
a.	Penguasaan mahasiswa terhadap materi
b.	Penguasaan mahasiswa terhadap tugas lapangan
2.	Kompetensi bidang metodologi, meliputi:
a.	Kemampuan mahasiswa merumuskan permasalahan di lapangan
b.	Kemampuan mahasiswa memproduksi sebuah acara
3.	Laporan pelaksanaan praktikum profesi mandiri yang mencakup:
a.	Sistematika dan teknis penulisan
b.	Kelengkapan data laporan
c.	Sinkronisasi laporan dengan buku catatan kegiatan harian praktikum
d.	Analisa hasil laporan
e.	Simpulan dan saran
c.	Yudisium
1.	Nilai pembekalan diberikan oleh panitia dalam bentuk angka
2.	Nilai Rencana Program Kerja diberikan oleh DPP dalam bentuk angka
3.	Nilai praktek dilapangan diberikan oleh pendamping lapangan dan pimpinan lembaga kemudian diserahkan kepada DPP
4.	Nilai laporan Praktikum Profesi Mandiri diberikan oleh dosen pembimbing praktikum
5.	Pengelolaan nilai akhir praktikum dilakukan oleh panitia
6.	Penandatanganan nilai akhir praktikum dilakukan oleh ketua panitia praktikum dan DPP
d.	Sertifikasi
Apabila praktikum sudah selesai dan nilai akhir sudah diumumkan, panitia pelaksana akan menerbitkan sertifikat tanda kelulusan peserta praktikum, sertifikat akan di tandatangani oleh ketua panitia pelaksana praktikum
e.	Evaluasi 
Kegiatan evaluasi dilakukan setelah selesai dilaksanakan praktikum. Evaluasi melibatkan pihak-pihak terkait yang meliputi:
1.	Panitia pelaksana praktikum
2.	Dosen pembimbing praktikums
3.	Pendamping lapangan
4.	Wakil mahasiswa
Kegiatan evaluasi dilakukan untuk menjaring informasi, saran dan kritik yang bersifat konstruktif sebagai masukan berharga, khususnya bagi panitia pelaksana praktikum dan bagi jurusan maupun fakultas pada umumnya. Kegiatan evaluai di koordinir oleh panitia pelaksana praktikum

BAB IV
ANALISIS DATA
A.	HASIL PENELITIAN
1.	Perencanaan Pembelajaran Praktikum
a.	Komponen Silabus 
Silabus menggambarkan proses perkuliahan yang dilaksanakan dalam semester tertentu. Dalam silabus tercakup: 
1.	Nama mata kuliah
2.	Standar kompetensi
3.	Indikator hasil belajar
4.	Materi perkuliahan
5.	Metode yang diterapkan dalam perkuliahan
6.	Materi perkuliahan
7.	Daftar sumber dan bahan yang harus di baca mahasiswa, waktu dan media perkuliahan
8.	Evaluasi proses dan hasil perkuliahan
Pada perkuliahan Praktikum Profesi Mandiri Jurusan Manajemen Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, semua komponen silabus sudah dapat terpenuhi. Silabus sudah disusun secara rapid an sistematis mengacu pada pedoman akademik Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta tahun 2012

b.	Penyusunan Draft Fokus Praktikum
Pembelajaran atau proses belajar mengajar adalah proses yang diatur dengan langkah-langkah tertentu, agar pelaksanaannya mencapai hasil yang diharapkan. Penyusunan draft focus praktikum memerlukan pemikiran-pemikiran yang sistimatis untuk memproyeksikan /memperkirakan mengenai apa yang akan dilakukan dalam waktu melaksanakan praktikum. Oleh karena itu draft fokus praktikum sangat perlu sekali disusun sebelum pelaksanaan pembelajaran praktikum. 
Pada praktikum profesi 2012 draft focus praktikum merupakan core implementasi praktikum mahasiswa, sehingga harus dipersiapkan sesuai dengan minat dan konsentrasi dari mahasiswa yang bersangkutan.
c.	Penyusunan Panduan Praktikum 
Hasil studi dokumentasi menemukan adanya panduan praktikum untuk mata kuliah Praktikum Profesi Mandiri, hasil ini menunjukkan bahwa dosen pembimbing/ panitia Praktikum Profesi Mandiri sudah menyusun panduan praktikum, sehingga ketika pelaksanaan praktikum sudah dapat berjalan sesuai dengan buku panduan yang ada.
Buku panduan dibagikan ke mahasiswa ketika pembekalan, sehingga bias menjadi acuan mahasiswa dalam melaksanakan praktikum profesi, mulai dari proses pembekalan, penerjunan kelapangan, kegiatan, waktu, penilaian dan cara penulisan laporan. Hal ini sangat memudahkan mahasiswa dalam melaksanakan praktikum profesi mandiri
Perencanaan yang dibuat pada pembelajaran praktikum profesi mandri sudah sistematis. Perencanaan sudah mengambarkan tujuan, sistem pelaksanaan, evaluasi dan jadwal yang jelas karena perencanaan merupakan pijakan awal melakukan suatu kegiatan. Didalam perencanaan sudah dibuat tujuan pembelajaran, alur pelaksanaan yang harus diikuti oleh mahasiswa, sistem evaluasi bagi mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dan bagi mahasiswa yang harus mengulang praktikum profesi mandiri.

2.	Pelaksanaan Pembelajaran Praktikum 
a.	Pembekalan 
Sebelum dilaksanakan praktikum profesi mandiri, mahasiswa diberi pembekalan selama satu hari dengan materi gambaran umum praktikum dan materi-materi yang menjadi pilihan praktikum. Pembekalan akan diberikan diawal semester dengan melibatkan secara aktif dosen pembimbing praktikum
			Dosen pembimbing praktikum ditentukan oleh jurusan sesuai dengan bidang keahlian yang dimiliki. Tugas dosen pembimbing praktikum adalah membimbing secara teknis dalam praktek di lokasi praktikum serta menjadi konsultan dalam penyusunan laporan praktikum. Pembimbing mempunyai kewenangan pemberian nilai sebesar 40% dan lembaga memiliki kewenangan penilaian sebesar 60%
b.	Pelaksanaan 
Praktikum profesi mandiri diadakan pada semester ganjil. Adapun pelaksanaanya dibagi dalam tiga tahap, yaitu:
1.	Tahap pembekalan		: 23 Oktober 2012
2.	Tahap penyusunan Draft Rencana Fokus Praktikum (sesuai jadwal Mid semester)
3.	Pelaksanaan praktikum	: 5 November – 7 Desember 2012
4.	Pembuatan laporan		: 10 – 21 Desember 2012
5.	Penyerahan laporan		: 24 -28 Desember 2012
		Tahapan pelaksanaan praktikum profesi mandiri pada setiap semester tersebut secara teknis akan diumumkan oleh jurusan MD pada awal semester, bersamaan dengan dimulainya kuliah reguler.
		Berdasarkan hasil wawancara tersebut di atas menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran praktikum profesi mandiri sudah dapat dilaksanakan secara optimal oleh dosen pembimbing praktikum/ panitia. Pembelajaran praktikum profesi mandiri merupakan metode pembelajaran yang aktif dan aplikatif dan dinilai efektif untuk menghasilkan lulusan dengan keahlian spesifik diantaranya adalah untuk mahasiswa jurusan Manajemen Dakwah. Salah satu kelebihan pembelajaran praktikum profesi mandiri adalah mahasiswa dapat berlatih secara trial and error, dapat mengulang-ulang kegiatan atau tindakan yang sama sampai benar-benar terampil, sebelum mahasiswa menghadapi nasabah/pelanggan yang sebenarnya.
		Untuk mencapai tujuan praktikum, maka dalam pelaksanaan Praktikum Profesi Mandiri di lokasi, praktikan harus melakukan kerja praktikum dalam bentuk:
1.	Observasi partisipatif yakni dengan melakukan pengamatan dan terlibat secara langsung dalam proses manajemen di lembaga yang menjadi tempat praktikum
2.	Praktek fungsi-fungsi maanajemen dalam bentuk peran serta atau kontribusi langsung untuk membantu kelancaran lembaga dalam melaksanakan aktivitasnya.
3.	Mengamati secara aktif system manajemen yang diterapkan oleh lembaga tempat praktikum untuk dipelajari kelebihan dan kekurangannya
Untuk melakukan tugas-tugas tersebut, mahasiswa wajib hadir di tempat praktek minimal 100 jam kerja aktif atau setara dengan 2 SKS. Secara operasional pelaksanaan kerja praktek di lokasi praktikum disesuaikan dengan kesepakatan antara mahasiswa praktikan dengan lembaga tempat praktikum.

3.	Evaluasi Pembelajaran Praktikum 
	Evaluasi yang dilakukan dalam pembelajaran praktikum berpedoman pada aturan yang telah dibuat dan tertulis dalam Buku Pedoman Praktikum Profesi tahun 2008 Jurusan Manajemen Dakwah (MD) Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penilaian pelaksanaan praktikum profesi mandiri dilakukan oleh lembaga/organisasi yang menjadi tempat praktkum profesi dilaksanakan. Adapun lembaga/organisasi tempat praktikum mempunyai kewenangan sebesar 60% dari keseluruhan nilai akhir praktikum
Kolom penilaian dari lembaga/organisasi praktikum
Nilai angka	Nilai huruf	Bobot/tafsiran	
95-100	A +	4,00	
90-94,99	A	3,75	
85-89,99	A-	3,50	
80-84,99	B +	3,25	
75-79,99	B	3.00	
70-74,99	B -	2,75	
65-69,99	C +	2,50	
60-64,99	C	2,25	
55-59,99	C -	2.00	
50-54,99	D	1.00	
0-49,99	E	0	

	Indikator penilaian dari lokasi praktikum meliputi aspek, kehadiran inisiatif, kecakapan hasil kerja, kemampuan menangkap perintah sikap, disiplin,tanggung jawab, kerjasama, dan kejujuran, sedangkan penilaian terhadap pembuatan laporan praktikum profesi dilakukan oleh dosen pembimbingpraktikum profesi. Dosen pembimbing praktikum mempunyai kewenangan nilai sebesar 40% dari keseluruhan penilaian nilai praktikum.
	Penilaian terhadap pembuatan laporan praktikum profesi mandiri dilakukan oleh dosen pembimbing praktikum. Disamping itu dosen pembimbing praktikum juga memberikan penilaian terhadap pelaksanaan bimbingan kerja praktek dilokasi praktikum. Dosen pembimbing praktikum mempunyai kewenanangan nilai 40%. Dari keseluruhan nilai praktikum
	Indikator penilaian dosen pembimbing praktikum meliputi: bimbingan kerja praktek dilokasi, bimbingan pembuatan laporan praktikum, dan penilaian teknis terhadap hasil pembuatan laporan praktikum.
	Evaluasi pembelajaran sebagai proses sirkuler tidak hanya berfungsi untuk mengetahui tingkat penguasaan mahasiswa tetapi juga berfungsi untuk senantiasa meningkatkan mutu pembelajaran. Khususnya untuk pembelajaran praktikum profesi mandiri evaluasi dilakukan secara periodeik dan berkelanjutan dan untuk selanjutnya melakukan tindak lanjut yang berupa program perbaikan bagi mahasiswa yang belum terampil/kompeten, juga terhadap dosen pembimbing praktikum dalam pengawasan dan pendampingan mahasiswa.
	Lembaga/organisasi tempat praktikum mempunyai kewenangan secara penuh kepada mahasiswa untuk:
1.	Memberikan uraian dan gambaran kepada mahasiswa untuk membantu dalam aktifitas perusahaan baik aktifitas administrative maupun aktifitas harian perusahaan
2.	Memberikan peringatan kepada mahasiswa
Peringatan kepada mahasiswa dapat diberikan apabila mahasiswa dianggap berperilaku 
1.	 Tidak sopan
2.	 Tidak disiplin, tidak tertib dan sering terlambat, serta
3.	 Tidak mematuhi aturan organisasi/lembaga tempat praktek.
Peringatan kepada mahasiswa dapat dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:
a.	Peringatan lisan kepada yang bersangkutan
b.	Peringatan tertulis kepada yang bersangkutan
c.	Pemberian sangsi kepada yang bersangkutan
d.	Melaporkan mahasiswa kepada panitia praktikum (Jurusan Manajemen Dakwah) 
3.	Memberikan penilaian berdasar indikatoryang telah ditetapkan oleh aturan yang berlaku
4.	Memberhentikan kegiatan praktikum. Hal ini dilakukan jika mahasiswa dianggap berperilaku yang mengarah kepada tindakan yang mengganggu dan mencemarkan nama baik lembaga /organisasi tempat praktek
5.	Mengisi kolom evaluasi
a.	Koreksi
b.	Masukan/saran
c.	Harapan kepada mahasiswa

4.	Mutu Pembelajaran Praktikum 
a.	Kehandalan
Kehandalan adalah kemampuan untuk memberikan pelayanan sesuai dengan yang dijanjikan dengan segera, akurat, dan memuaskan Dalam penerapan pembelajaran praktikum dengan observasi yang dilakukan kepada beberapa dosen pembimbing praktikum dan mahasiswa diperoleh temuan temuan sebagai berikut:
Dalam penyelenggaraan praktikum profesi pada tahun 2012 jurusan Manajemen Dakwah (MD) UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, panitia telah merancang adanya pembekalan bagi para peserta praktikum. Pembekalan ini dimaksudkan agar para peserta lebih operasional di tingkat lapangan,, baik berkaitan dengan kedisiplinan maupun kelembagaan
Pembekalan ini telah dilaksanakan di Ruang Pertemuan Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta yang dihadiri oleh peserta praktikum profesi. Dalam kegiatan ini, panitia sengaja menghadirkan nara sumber dari lembaga sesuai dengan penempatan mahasiswa yang melakukan praktikum profesi
Kerjasama dalam bentuk panduan dan informasi juga sudah mulai di bangun pada sesi pembekalan, sehingga mahasiswa yang akan melakukan praktikum profesi mandiri sudah mengetahui informasi yang detail tentang dosen pembimbingnya, dari sini akan terbangun ikatan emosi antara mahasiswa dan dosen pembimbing, dalam satu tujuan mensukseskan perkuliahan praktikum profesi mandiri.
Pelayanan administrasi juga sudah disiapkan dengan beik oleh panitia praktikum, demi kelancara kegiatan perkuliahan praktikum profesi mandiri. Pengurusan admnistrasi dibantu oleh staf Jurusan Mnajemen Dakwah, sehingga pelayanan lebih cepat dan terselesaikan.
b.	Kepastian Pembelajaran Praktikum 
Pembelajaran praktikum merupakan proses pembelajaran di laboratorium dalam rangka memperkuat teori-teori/pengetahuan yang didapatkan dengan cara pengalaman belajar lain. Melalui pengalaman belajar pratikum diharapkan dapat menumbuhkan sikap, tingkah laku, pengetahuan, serta keterampilan dasar profesional peserta didik. Dalam pelaksanaan pembelajaran praktikum dibutuhkan sarana laboratorium yang kondusif. laboratorim merupakan tempat peserta didik mempergunakan pendekatan pemecahan masalah untuk mengembangkan berbagai teknik dalam mengontrol lingkungan belajar.
Berdasarkan hasil wawancara dan evaluasi dokumentasi laporan didapatkan: 
1.	Tempat praktikum profesi mandiri sudah di tentukan panitia praktikum
2.	Mahasiswa bersama dosen pembimbing praktikum melakukan survey ke lokasi sebelum tahap penerjunan mahasiswa ke lapangan
3.	Proses belajar yang sudah tertata rapi, dibuktikan dengan proses belajar yang baik
4.	Mahasiawa sudah datang tepat waktu dan selalu partisipatif
5.	Pelaksanaan pembelajaran praktikum sudah tertata dengan rapi, jadwal dan opeaional sudah tersusun rapi sehingga mahasiswa dan lembaga/organisasi dalam keadaan saling mempersiapkan  untuk praktikum dan ditempati untuk praktikum profesi mandiri sehingga pembelajaran praktikum dapat berjalan lancar.
6.	Dosen pembimbing secara berkala mendampingi mahasiswa di tempat lembaga/organisasi praktikum sehingga pembelajaran praktikum bisa sesuai dan tidak melenceng dari draft fokus pembelajaran praktikum. 
c.	Empati Pembelajaran Praktikum
Empati adalah kemudahan dalam melaksanakan hubungan, komunikasi yang baik, perhatian pribadi dan memahami kebutuhan pelanggan. Dimensi empati merupakan gabungan dari dimensi akses, komunikasi dan pemahaman kepada mahasiswa.
Dosen harus memiliki sifat empati dimana harus bersikap ramah, memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk bertanya dan dosen memberikan jawaban sesuai dengan apa yang diinginkan oleh mahasiswa, dosen bersedia meluangkan waktu di luar jam perkuliahan untuk membimbing mahasiswa dalam pembelajaran praktikum, sehingga tujuan pembelajaran praktikum akan tercapai dan mahasiswa akan lebih terampil untuk kompetensi mata kuliah manajemen. Karena jika pembelajaran praktikum hanya dilakukan satu kali saja yang didampingi oleh dosen pembimbing praktikum serta tidak semua mahasiswa mempunyai kesempatan untuk pendampingan, maka sulit untuk mengetahui apakah mahasiswa sudah kompeten atau belum.
Berdasarkan hasil wawancara dengan informan didapatkan : 
1.	Mahasiswa diberi kesempatan untuk melakukan praktikum diluar dengan bertemu pelanggan nasabah secara langsung, dan petugas bersedia meluangkan waktu untuk mendampingi. Ini adalah bentuk kerjasama panitia praktikum profesi mandiri dengan lembaga/organisasi tempat praktikum.
2.	Dosen pembimbing bersikap ramah dalam memberikan jawaban ketika mahasiswa bertanya atau kebingungan. Jadi terjadi komunikasi yang baik antara dosen pembimbing dan mahasiswa.
3.	Pegawai tempat lembaga/organisasi yang bertugas kadang-kadang ramah, kadang kurang ramah dalam memberikan pelayanan kepada mahasiswa. 
4.	Dosen pembimbing memiliki jadwal yang tidak pasti dalam melakukan kunjungan ke lokasi praktikum profesi mandiri

d.	Wujud Pembelajaran Praktikum 
Wujud (tangible) adalah bukti fisik dari pelayanan, bisa berupa fasilitas fisik, perlengkapan dan peralatan yang dipergunakan dan sarana komunikasi. Selain fasilitas fisik yang bersifat fangible (terlihat), salah satu faktor yang mempengaruhi belajar adalah alat bantu dan fasilitas belajar, yang dimaksud dengan alat bantu adalah alat-alat yang digunakan oleh pendidik (dosen/instruktur) dalam menyampaikan bahan pelajaran.
Berdasarkan hasil wawancara dengan informan, didapatkan : 
1.	Ruang praktikum, dalam hal ini kantor organisasi/ lembaga tempat praktikum cukup luas dan sudah memenuhi kebutuhan untuk praktikum
2.	Untuk sarana dan prasarana yang digunakan praktikum kadang-kadang ada yang dalam keadaan kurang memadai, sehingga mahasiswa harus menyiapkan sendiri.
3.	Tempat lokasi praktikum mahasiswa yang menyebar dan ada beberapa lokasi yang di anggap terlalu jauh dari tempat tinggal/kos mahasiswa.
4.	Lembaga/organisasi tempat praktikum masih dalam level rendah sebagai standar pembelajaran mahasiswa Manajemn Dakwah

B.	Menganalisis Praktikum Profesi Mandiri menggunakan analisis SWOT
Upaya untuk meningkatkan mutu pembelajaran praktikum, peneliti menggunakan pendekatan analisis kebijakan, yaitu pendekatan empiris yang normatif. Pada penelitian ini akan didapatkan startegi meningkatkan mutu pembelajaran praktikum yang diawali dengan melakukan analisis SWOT yang akan dijadikan bahan untuk menyusun rekomendasi hasil penelitian dalam menyusun kebijakan di Jurusan Manajemen Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dalam rangka mewujudkan meningkatkan mutu pembelajaran praktikum. Berdasarkan temuan tersebut akan diketahui masalah yang terjadi dan selanjutnya akan dicari pemecahan masalah. Strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran praktikum dapat digunakan sebagai bahan acuan untuk memperbaiki pelaksanaan pembelajaran praktikum, sehingga tujuan meningkatkan kompetensi mahasiswa dapat dicapai.
a.	Faktor internal
1.	Kekuatan
Kekuatan (Strength) adalah berbagai kelebihan dan penunjang yang dimiliki Jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah dan Komunikasi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang apabila dapat dimanfaatkan akan berperan besar dalam memperlancar berbagai kegiatan yang berhubungan dengan meningkatkan mutu pembelajaran praktikum. Kekuatan tersebut meliputi: 
a.	 Jurusan Manajemen Dakwah sudah memiliki visi dan misi
b.	 Jurusan Manajemen Dakwah sudah dilakukan penilaian akreditasi BAN PT
c.	 Kurikulum Jurusan Manajemen Dakwah dan Kurikulum Institusional yang sudah menggunakan   Kurikulum Berbasis Kompetensi
d.	Adanya panduan praktikum 
e.	Adanya daftar hadir praktikum baik untuk dosen maupun mahasiswa.
f.	Tersedianya tenaga khusus pengawas praktikum,yaitu pembimbing praktikum dari pihak dosen
g.	Memiliki jaringan tempat praktikum sesuai konsentrasinya 
h.	Motivasi mahasiswa yang tinggi untuk belajar.
2.	Kelemahan
Kelemahan (Weakness) adalah berbagai kekurangan yang dimiliki oleh Jurusan Manajemen Dakwah, yang apabila berhasil diatasi akan berperan besar dalam memperlancar berbagai kegiatan yang akan dilaksanakan dan tujuan yang ingin diperoleh. Kelemahan-kelemahan tersebut meliputi: 
a.	Dosen pembimbing praktikum tidak membuat bahan ajar khusus untuk jenis keterampilan yang akan dilakukan pembelajaran praktikum.
b.	Jadwal pembelajaran praktikum yang masih di barengi dengan mata kuliah aktif yang lain
c.	Prosedur praktikum yang diterapkan tidak menggambarkan untuk menyiapkan mahasiswa secara pengetahuan dan skill secara optimal. 
d.	Cara penilaian untuk menentukan mahasiswa kompeten masih belum optimal karena tidak menggunakan skor minimal yang harus dicapai setelah selesai praktik tetapi skor berdasarkan tiap item dalam langkah prosedur yaitu 60% tempat praktikum dan 40% dosen pembimbing praktikum
e.	Tempat praktikum yang jauh
f.	Pelatihan dan penilaian pra praktikum belum ada, sehingga belum dapat mengukur kemampuan mahasiswa yang akan masuk pembelajaran praktikum
g.	Kualitas dosen pembimbing yang beragam serta jumlah dosen yang tidak seimbang dengan jumlah mahasiswa.
h.	Jumlah mahasiswa praktikum yang terlalu banyak
b.	Faktor eksternal
1.	Peluang
Kesempatan (opportunity) adalah peluang untuk berani berubah yang bersifat positif yang dimiliki Jurusan Manajemen Dakwah yang apabila dapat dimanfaatkan dengan baik maka besar perannya dalam mewujudkan peningkatan mutu pembelajaran praktikum.  Peluang tersebut adalah: 
a.	Dosen Pembimbing  menyiapkan Silabus. 
b.	Dosen pembimbing praktikum membuat SAP (Satuan Acara Perkuliahan)Praktikum. 
c.	Jadwal praktikum tidak bersamaan dengan jadwal kuliah aktif
d.	 Memperbaiki sistem pelaksanaan pembelajaran praktikum. 
e.	Sebelum praktikum ada pelatihan keahlian pretest
f.	Menambah dosen pembimbing praktikum yang mempunyai latar belakang bidang dan kompeten
g.	Melakukan persamaaan persepsi antara dosen pembimbing praktikum
h.	Pelaksanaan pembelajaran praktikum tidak tergantung jumlah SKS dalam kurikulum tetapi harus ditambah diluar jam perkuliahan.
i.	Melaksanakan evaluasi psikomotor mahasiswa berdasarkan kompetensi yang akan di capai dan nilai praktimum diumumkan kepada mahasiswa.
j.	Melaksanakan evaluasi dosen dan tempat praktikum oleh mahasiswa secara rutin pada setiap akhir praktikum  dengan mengguakan alat evaluasi yang standar.
2.	Ancaman 
Hambatan (threat) adalah kendala yang bersifat negatif yang dihadapi oleh Jurusan Manajemen Dakwah dalam meningkatkan mutu pembelajaran praktikum. Hambatan tersebut meliputi: 
a.	Kurangnya tenaga dosen tetap sehingga dosen pembimbing praktikum berasal dari dosen tidak tetap.
b.	Kurangnya kesempatan dilahan praktik untuk mendapatkan kesempatan mengaplikasikan kompetensi yang terkait dengan Jurusan Manajemen Dakwah
c.	Lahan praktek terbatas dan kurang representative
d.	Jarak tempuh lokasi praktikum yang jauh

C.	Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran Praktikum 
1.	Perencanaan pembelajaran Praktikum
Sesuai dengan pendapat William H. Newman menyatakan bahwa perencaanaan adalah menentukan apa yang akan dilakukan. Perencanaan mengandung rangkaian-rangkaian putusan yang luas dan penjelasan-penjelasan dari tujuan, penentuan kebijakan, penentuan program, penentuan metode-metode dan prosedur tertentu dan penentuan kegiatan berdasarkan jadwal sehari-hari. Dalam perencanaan harus sistematis, dimana diawali dengan pembuatan silabus praktikum. Silabus merupakan seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas dan penilaian hasil belajar. Silabus menjawab komponen kompetensi apa yang akan dikembangkan pada mahasiswa, bagaimana cara mengembangkannya dan bagaimana cara mengetahui bahwa kompetensi sudah dikuasai mahasiswa.
2.	Pelaksanaan Pembelajaran Praktikum
Pembelajaran praktikum merupakan tahapan pembelajaran setelah proses pembelajaran teori. Keberhasilan pembelajaran praktik laboratorium sangat ditentukan oleh keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran teori. Oleh karena itu pembelajaran praktikum bertujuan untuk menguji coba ilmu, teori dan konsep yang telah dipelajarinya maka sebelum pembelajaran praktikum dimulai seyogyanya dilakukan pengujian terhadap kemampuan teoritis peserta didik.
Pengalaman belajar praktikum di laboratorium merupakan tahapan proses pembelajaran yang penting untuk mempersiapkan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran praktik di lahan praktik//lapangan. Pembelajaran praktikum di lapangan lebih menekankan pada penguasaan aspek keterampilan (psikomotor), baik keterampilan dasar maupun keterampilan managerial dakwah.  Dengan penguasaan aspek keterampilan di laboratorium, maka akan memberikan pembelajaran di lapangan/komunitas.
3.	Evaluasi pembelajaran Praktikum
Evaluasi dilaksanakan berbasis pada kinerja atau unjuk kerja. Evaluasi bertujuan untuk menilai hasil pencapaian tujuan pembelajaran praktikum yang telah dilakukan, dan evaluasi terhadap kemampuan peserta didik. Pelaksanaan harus jelas, maka perlu didukung dengan adanya pedoman evaluasi, pedoman penilaian dan instrumen evaluasi.

BAB V
PENUTUP
A.	Kesimpulan 
Berdasarkan pemaparan data dan pembahasan yang sudah dilakukan pada bab IV maka dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut: 
1.	Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran praktikum 
a.	Perencanaan 
Perencanaan pembelajaran praktikum profesi mandiri Jurusan Manajemen Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sudah disusun secara sistimatis. Persiapan rancangan pembelajaran dalam rangka membantu peserta didik melaksanakan tugas belajar. Pada tahap ini ditekankan pada perencanaan pembelajaran yang memenuhi kebutuhan belajar peserta didik, termasuk sumber yang sesuai dengan jumlah peserta didik dan pengajar.
Komponen silabus, penyusunan draft focus praktikum, dan penyusunan panduan praktikum sudah dapat di aplikasikan pada kegiatan kuliah praktikum profesi mandiri tahun 2012. Jadi dapat disimpulkan bahwa pada tahan perencanaan, kegitan praktikum profesi mandiri ini adalah baik dan sistematis.
b.	Pelaksanaan 
Langkah pendidik selanjutnya adalah menetapkan media yang dibutuhkan baik jenis maupun jumlahnya untuk pelaksanaan kegiatan praktikum (sesuai dengan Standar Laboratorium), kemudian menyusun cara kerja (SOP dan instruksi kerja) dimana SOP/IK menguraikan secara rinci, berurutan dan sistimatis langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menguasai keterampilan yang dipraktikan dalam pencapaian kompetensi. 
 Pelaksanaan pembelajaran merupakan suatu proses penyelenggaraan interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Dalam pelaksanaan proses pembelajaran banyak faktor yang diperhatikan, tidak langsung pada inti kegiatan, melainkan dari kesiapan mahasiswa, dosen pembimbing praktikum, metode yang digunakan, serta media yang digunakan selama proses pembelajaran praktikum.
Pelaksanan pembelajaran praktikum profesi mandiri Jurusan Manajemen Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sudah dilaksanakan secara sekuen,terbukti dengan adanya alur yang jelas dan sistematis. Panitia sudah menyiapkan media yang dibutuhkan mahasiswa praktikum, mulai dari penenmpatanyang sesuai dengan konsentrasi dan standar operasionalnya ketika di lapangan.
Pada dasarnya pelaksanaan praktikum profesi mandiri tahun 2012 Jurusan Manajemen Dakwah Yogyakarta mekanismenya berjalan sebagaimana pelaksanan praktikum pada tahun sebelumnya, namun ada perbedaan yaitu pada tahun sebelumnya tempat pelaksanaan praktikum profesi ditentukan oleh mahasiswa sendiri, sedangkan pada tahun ini ditentukan oleh panitia praktikum profesi mandiri
Pelaksanaan praktikum profesi kali ini dapat dikatakan berjalan dengan lancar dan baik. Tingkat keberhasilan kegiatan praktikum kali ini tidak lain karena dukungan dari seluruh panitia, pihak jurusan, DPP, lembaga dan mahasiswa peserta praktikum profesi. Meskipun dalam pelaksanaannya segala hambatan selalu ada dan bisa diatasi, karena adanya penyesuaian antara masing-masing pihak dan akhirnya terselesaikan dengan baik dan pelaksanaan praktikum profesi tetap berjalan lancar.
c.	Penilaian/evaluasi
Evaluasi yang dilakukan dalam pembelajaran praktikum berpedoman pada aturan yang telah dibuat dan tertulis dalam Buku Pedoman Praktikum Profesi tahun 2012 Jurusan Manajemen Dakwah (MD) Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penilaian pelaksanaan praktikum profesi mandiri dilakukan oleh lembaga/organisasi yang menjadi tempat praktkum profesi dilaksanakan

2.	Mutu pembelajaran praktikum 
Pembelajaran praktikum profesi mandiri sudah di anggap bermutu karena sudah memenuhi indikator dari dimensi mutu/kualitas meliputi: keandalan, daya tanggap, kepastian, empati dan wujud. Walaupun masih ada beberapa kekurangan seperti, kurangnya tenaga ahli yang mendampingi, tetapi seiring berjalanya waktu denga adaptasi masing-masing pihak, sehingga kedepan program praktikum profesi mandiri lebih bermutu.

3.	Faktor pendukung dan penghambat dalam persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran praktikum 
a.	Faktor Pendukung 
Faktor pendukung dalam pembelajaran praktikum di Jurusan Manajemen Dakwah Jurusan Manajemen Dakwah sudah memiliki visi dan misi, akreditasi BAN PT, kurikulum Jurusan Manajemen Dakwah dan Kurikulum Institusional yang sudah menggunakan   Kurikulum Berbasis Kompetensi, adanya panduan praktikum , Adanya daftar hadir praktikum baik untuk dosen maupun mahasiswa, Tersedianya tenaga khusus pengawas praktikum,yaitu pembimbing praktikum dari pihak dosen, Memiliki jaringan tempat praktikum sesuai konsentrasinya  dan Motivasi mahasiswa yang tinggi untuk belajar.

b.	Faktor Penghambat 
Faktor penghambat dalam pelaksanaan pembelajaran praktikum profesi mandiri adalah, Dosen pembimbing praktikum tidak membuat bahan ajar khusus untuk jenis keterampilan yang akan dilakukan pembelajaran praktikum, Jadwal pembelajaran praktikum yang masih di barengi dengan mata kuliah aktif yang lain, Prosedur praktikum yang diterapkan tidak menggambarkan untuk menyiapkan mahasiswa secara pengetahuan dan skill secara optimal, Tempat praktikum yang jauh, Pelatihan dan penilaian pra praktikum belum ada, sehingga belum dapat mengukur kemampuan mahasiswa yang akan masuk pembelajaran praktikum, Kualitas dosen pembimbing yang beragam serta jumlah dosen yang tidak seimbang dengan jumlah mahasiswa., Jumlah mahasiswa praktikum yang terlalu banyak

B.	SARAN/REKOMENDASI
Beberapa saran rekomendasi pada kepanitiaan praktikum profesi mandiri tahun 2012 jurusan Manajemen Dakwah Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta kali ini perlu diberikan kepada semua pihak, agar pelaksanaan praktikum profesi pada tahun-tahun berikutnya jauh lebih baik, lebih efektif dan efisien. Berkenaan dengan hal tersebut, maka ada beberapa hal yang menjadi catatan sebagai berikut:
1.	Untuk  praktikum profesi selanjutnya direkomendasikan panitia memilih tempat yang tidak jauh dari kampus UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2.	Panitia harus mempunyai kesungguhan atau komitmen dan melowongkan waktu untuk kegiatan praktikum agar praktikum dapat berjalan lebih lancar
3.	Dalam pembekalan praktikum direkomendasikan pemateri atau nara sumber memberikan materi tentang apa yang dilakukan pada saat praktikum di lapangan, bukan gambaran institusi secara umum.
4.	Pembekalan praktikum direkomendasikan dari semua lembaga/organisasi tempat mahasiswa praktikum, sehingga secara jelas mahasiswa mendapatkan informasi tentang tempat praktikum
5.	Tempat praktikum direkomendasikan lebih variatif, tidak hanya di BMT saja. Karena halini mencerminkan kompetensi mahasiswa MD dalam karir selanjutnya setelah lulus.
6.	Para mahasiswa praktikum direkomendasikan mempunya kesungguhan dan menjga kesopanan atau mempunyai tata kerama serta menonjolkan jati diri ke UIN an selama proses praktikum berlangsung
7.	Lokasi tempat praktikum hendaknya telah di tentukan lebih awal dan komunikasi antara jurusan Manajemen Dakwah dengan lembaga/tempat praktikum telah terbangun lebih awal sehingga dalam pelaksanaan praktikum tidak mengalami kendala
8.	Kepada dosen pendamping praktikum (DPP) direkomendasikan menjalankan tugas dan kewajiban sebagaimana yang ditentukan oleh jurusan Manajemen Dakwah, serta segalaurusan yang berhubungan dengan administrasi/nilai mahasiswa dapat dikumpulkan tepat waktu
9.	Pihak jurusan direkomendasikan dapat mengevaluasi pelaksanaan praktikum profesi yang telah dilaksanakan  dan segala kekurangan atau hambatan dalam pelaksanaan praktikum bias diantisipasi untuk pelaksanaan praktikum selanjutnya.
10.	Pihak jurusan memiliki program pembekalan keahlian kepada para peserta praktikum profesi mandiri, sehing menjadi aplikatif ketika dilapangan.