BAB III
METODE PENELITIAN

A.	Tempat dan Waktu
Penelitian dilakukan di Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta dan dilaksanakan pada bulan Oktober-November 2013. 

B.	Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian expofacto. Penelitian expofacto adalah penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Peneliti tidak memiliki kontrol langsung terhadap variabel-variabel bebas. 

C.	Populasi dan Sampel
1.	Populasi dan Sampel
Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa program studi Pendidikan Biologi Fakultas Sains dan Teknologi UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa pendidikan biologi semester 5, 7, dan 9.

2.	Teknik Pengambilan Sampel
Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Menurut Sugiyono (2010: 124), purposive sampling merupakan teknik pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu.

D.	Variabel Penelitian
Variabel penelitian yang digunakan adalah Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) dan kemampuan berfikir kreatif mahasiswa Pendidikan biologi. semester 5, 7, dan 9

E.	Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1.	Wawancara
Wawancara merupakan teknik pengumpuan data dengan cara bertukar informasi melalui tanya jawab, sehingga dapat dikonstruksi makna suatu topik tertentu. Wawancara mendasarkan diri pada laporan tentang diri sendiri atau self –report (Sugiyono, 2010: 317). Pada penelitian ini dilakukan wawancara dengan mahasiswa dan dosen.
2.	Angket
Angket atau kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya (Sugiyono, 2010: 199). Responden yang dimaksud dalam penelitian ini adalah mahasiswa prodi pendidikan biologi semester 5, 7, dan 9. Angket yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket kemampuan berfikir kreatif mahasiswa. Daftar pernyataan dalam penelitian ini berbentuk tertutup, yaitu alternatif jawaban telah ditentukan sebelumnya oleh peneliti (Juliansyah, 2012: 139). 
3.	Observasi
Teknik pengumpulan data dengan observasi dilakukan dengan proses pengamatan gejala atau peristiwa yang terjadi dan ingatan. Observasi dilakukan pada prodi pendidikan biologi.

F.	Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian merupakan suatu alat yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian (Sugiyono, 2010: 147-148). Instrumen dalam penelitian ini meliputi:
1.	Lembar Angket 
Angket terdiri atas 3 butir pertanyaan analisis dan 39 butir pernyataan. Instrumen angket dalam penelitian ini menggunakan skala Likert yang dibuat dalam bentuk checklist. Suharsimi (2010: 180) menjelaskan skala likert merupakan skala yang disusun dalam bentuk item instrumen berupa pernyataan dan diikuti oleh beberapa respons yang menunjukkan tingkatan. 
2.	Wawancara
Instrumen wawancara yang digunakan adalah wawancara tidak terstruktur yaitu peneliti tidak menggunakan pedoman wawancara yang tersusun secara sistematis, namun hanya berupa garis-garis besar permasalahan yang ditanyakan.
3.	Observasi
Instrumen observasi yang digunakan merunut pada teknik observasi tidak terstruktur, yaitu peneliti tidak menggunakan instrument yang telah baku, tetapi hanya berupa rambu-rambu pengamatan.

G.	Teknik Analisis Data
Data yang dikumpukan antara lain data angket, wawancara, dan data observasi. Data angket dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif, sementara data dari hasil wawancara dan hasil observasi diharapkan dapat dijadikan sebagai cross check terhadap jawaban yang diberikan oleh responden terutama dosen, sehingga diperoleh data yang saling memperkuat atau memperlemah dan diharapkan dari hasil analisis diperoleh hasil yang dapat dipertanggung jawabkan. 
1.	Analisis deskriptif
Statistik deskriptif menurut Sugiyono (2010: 207-208) merupakan statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang terkumpul, tanpa bermaksud mengambil kesimpulan yang bersifat umum. Analisis deskriptif dalam penelitian untuk mendeskripsikan data dari angket kemampuan kreativitas mahasiswa.
Adapun rumus yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

Keterangan:
P	= Jumlah nilai dalam persen (%)
f	= Frekuensi jawaban 
N	= Jumlah siswa keseluruhan dalam kelas

Pengelompokan kategori untuk data yang diambil secara deskriptif diadaptasi dari Suharsimi (2010: 245) sebagai berikut:
a.	Sangat kurang jika mencapai 0-19,9%
b.	Kurang  jika mencapai 20-39,9%
c.	Cukup jika mencapai 40-59,9%
d.	Baik jika mencapai 60-79,9%
e.	Sangat baik jika mencapai 80-100%.

2.	Uji Korelasi Kreativitas dan IPK Mahasiswa
a.	Uji Prasyarat Analisis (Normalitas)
Uji normalitas dilakukan sebagai uji prasyarat untuk melakukan pengujian statistik parametrik. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang diambil berasal dari populasi yang berdistribusi normal atau tidak. Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan teknik Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan paket program SPSS. Hipotesis yang digunakan adalah sebagai berikut:
H0 	: data berdistribusi normal
H1	: data tidak berdistribusi normal
Proses pengambilan keputusan dapat menggunakan nilai signifikansi. Apabila nilai sig. <  (0,05), maka H0 ditolak. Artinya data dikatakan berdistribusi normal (Juliansyah, 2012: 176-179). 

b.	Uji Korelasi Sederhana 
Uji korelasi sederhana (bivariate correlation) digunakan untuk mengetahui keeratan hubungan antara dua variabel dan untuk mengetahui arah hubungan yang terjadi (Sugiyono, 1999: 211). Uji korelasi pada penelitian ini menggunakan metode Product Moment Pearson. 
Rumus untuk analisis korelasi Product Moment Pearson adalah

Keterangan:
	: koefisien korelasi
	: jumlah perkalian x dengan y
	: kuadrat dari x
	: kuadrat dari y
						(Suharsimi, 2010: 70)
Menurut Sugiyono (1999: 216), penafsiran terhadap koefisien korelasi dapat menggunakan pedoman dengan ketentuan yang tertera pada tabel 1.

Tabel 1. Pedoman Interpretasi Terhadap Koefisien Korelasi
Interval Koefisien	Tingkat hubungan	
0,00 – 0,199
0,20 – 0,399
0,40 – 0,599
0,60 – 0,799
0,80 – 1, 000	Sangat rendah
Rendah
Sedang
Kuat
Sangat kuat	

Proses pengambilan keputusan juga dapat menggunakan nilai signifikansi, dengan hipotesis sebagai berikut:
H0	= variabel kemampuan kreativitas dan IPK tidak berkorelasi
H1	= variabel kemampuan kreativitas dan IPK berkorelasi
Apabila nilai sig. <  (0,05), maka H0 ditolak. Artinya ada korelasi antara kreativitas dan IPK.
c.	Uji Regresi Linier Sederhana
Uji Regresi Linier Sederhana dilakukan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel, yaitu satu variabel independent (X) dan satu variabel dependent (Y). 
Model regresi linier sederhana dapat ditulis sebagai berikut:
        
Dengan 

Keterangan:
 		: nilai variabel dependent pada observasi ke-i
	dan 	: parameter koefisien regresi
		: nilai variabel independent pada observasi ke-i
		: error
Data-data yang telah dikumpulkan dan dianalisi selanjutnya dilakukan pengecekan dengan metode Triangulation. Triangulation merupakan metode cross check, yakni mencocokkan data yang diperoleh melalui sumber data atau metode pengumpulan data yang berbeda-beda. Titik persamaan yang diperoleh dari berbagai cara ini dianggap data yang benar. Triangulation sumber data merupakan pengecekan kebenaran apa yang dikatakan seseorang dengan menanyakan kepada orang lain. Dengan metode ini, kebenaran data dari hasil wawancara dapat dicek melalui pengamatan, atau data yang terkumpul melalui pengamatan dapat dicek melalui wawancara.
Dalam analisis data pada penelitian ini, penekanannya dilakukan pada kreativitas mahasiswa sebagai calon guru biologi serta didukung oleh hasil wawancara dan observasi baik dosen dan mahasiswa. Hasil yang diperoleh dari ketiga data tersebut dianalisis secara serempak agar diperoleh hasil yang memadai sesuai harapan.

<Œ´H˜ÑÂ½	êè´ß”UiÔà9bñtœ*Þ�`Âuà±Àµ£ÐÄLOäàMñ3�x/C~ˆaEæs…Z(y™ü�EÐ$~:ê¾à%ÈqcÊu“µæ+j”âãƒLyÿ®/þíóñVS.…$(¦³®Ãcß4+¦w¾„·õWF‚ó°ãåU°LÌ=·º-ñÜJ6ÎïL¿…i÷:2À´¡2ÎÜžxÌã]êÊŒf’§gÝu@&dIQVDÒój[’l+Û®Œ˜XzÁÆæSbF:äÈƒEK*úáú"¤âýEë>ÞG%ôƒðZ¨ð<eS©Þç¡_�l(Rb1.áºŽYÝ�“ÛŸ~gè ð@:eÞ¶WÕ÷úA“wJüîpSó´n„_¶˜ ‚^•û´¯Éy•üŸhB°?p¨ Õ4zµ	Käû²¯¢Æ¤	÷ùo�Vžp`>çÈ•ùepÑ„“IçEÎª[Ñ$t»']s½õHÙƒZŽÚÇ5”b3¬q9=r¢¹Ó’9—uTpJi[c3X8• ¸UL/-÷ÛÐl6qoÕˆ½ý‡¢ŸÛF	SùÙìíúç,Ç°eÆrÀ£’œ¯D7’‡/¦€§,ÎúC9f®`gÀ"‘¹5[ú¥xü<ùT˜€3+¿¦ÍZjh¡VAªÒR´'ËébÞ<È�]H”å¦Ùrºêo�šHo¥ƒ¨~®õï[^§,Aº€u’übOïYöR>ni;èµ•Á”²c&œÿ‰õèaï_„g.7™#½7JÐ=';BuÄYNXè05';R’�îÍŠ·ÄIj2©µÏÍefV…&x„"‹³yšŸ»®üŽ)¶¢ô?ÎY@,ÜQ7ÞÆˆa˜Õp5wª¡ÿlÝz_˜a÷-SùGëöWë£J<³æOú'^SZ'p>£�4GqÉUNÛÒªP¦‡Ó–uG—JK˜œGÙ©Ø.–tõUê¢�Ž±ù¯€U(*Paí”—4W,¡k)óŒ¯&ó�¹‹Èº†Wk¾žJ ž£.e³½ùVE›¹