IMPLEMENTASI PENDIDIKAN RELIGIOSITAS DALAM PEMBETUKAN KOMITMEN KEBERAGAMAAN SISWA MUSLIM DI SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA

RIZKY ALFIANINGTYAS, NIM. 11410176 (2015) IMPLEMENTASI PENDIDIKAN RELIGIOSITAS DALAM PEMBETUKAN KOMITMEN KEBERAGAMAAN SISWA MUSLIM DI SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (IMPLEMENTASI PENDIDIKAN RELIGIOSITAS DALAM PEMBETUKAN KOMITMEN KEBERAGAMAAN SISWA MUSLIM DI SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA) 11410176_bab-i_iv-atau-v_daftar-pustaka.pdf Download (5MB) | Preview
	Text (IMPLEMENTASI PENDIDIKAN RELIGIOSITAS DALAM PEMBETUKAN KOMITMEN KEBERAGAMAAN SISWA MUSLIM DI SMP KANISIUS GAYAM YOGYAKARTA) 11410176_bab-ii_sampai_sebelum-bab-terakhir.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

RIZKY ALFIANINGTYAS. Implementasi Pendidikan Religiositas dalam Pembentukan Komitmen Kebergamaan Siswa Muslim di SMP Kanisius Gayam Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2015. Latar belakang masalah ini didasari pada kenyataan yaitu banyaknya anak yang beragama Islam namun sampai usia remaja komitmen keberagamaannya masih sangat rendah. Hal ini tentu tak lepas dari beberapa faktor penting dan salah satunya adalah sekolah. Dimana banyak siswa Muslim yang bersekolah di sekolah non Islam, padahal disana tidak diajarkan pengetahuan agama Islam melainkan Pendidikan Religiositas. Pendidikan Religiositas berisi tentang pengetahuan umum semua agama yang bersifat universal. Di SMP Kanisius Gayam Yogyakarta juga terdapat siswa Islam yang dalam pembelajaran agama tidak mendapatkan pendidikan sesuai agamanya melainkan Pendidikan Religiositas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Pendidikan Religiositas dalam pembentukan komitmen keberagamaan siswa Muslim, komitmen keberagamaan siswa Muslim setelah mengikuti mata pelajaran Pendidikan Religiositas, dan kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran Pendidikan Religiositas. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar SMP Kanisius Gayam Yogyakarta. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu triangulasi teknik (observasi, wawancara, dokumentasi, dan kuesioner), dan triangulasi sumber (kepala sekolah, guru Pendidikan Religiositas dan 13 siswa). Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1)Pendidikan Religiositas mengajarkan kepada siswa tentang hubungan kepada Tuhan secara universal, intinya semua agama mengajarkan kepada kebaikan meskipun cara masing-masing agama dalam beribadah itu berbeda. Pendidikan Religiositas mengajarkan kepada siswa untuk hidup rukun dan saling mengasihi antar manusia termasuk siswa Muslim. (2) Komitmen keberagamaan siswa Muslim baru sebatas yakin terhadap Islam, namun belum menjalankan kewajiban dan aturan dalam hukum Islam. Hal ini diperkuat oleh hasil angket yaitu siswa unggul pada dimensi keyakinan dan dimensi pengalaman secara sosial, sedang mereka kurang dalam dimensi pengetahuan agama, praktik agama dan pengamalan. (3)Kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran Pendidikan Religiositas ada tiga hal, yang pertama yaitu kondisi siswa berusia remaja awal mempunyai rasa ingin tahu yang cukup dalam, dan sering membuat gaduh di kelas, sehingga guru harus pandai dalam mengatur kondisi siswa. Yang kedua yaitu karena adanya perbedaan keyakinan siswa dalam satu kelas, sehingga guru harus mampu membawa pembahasan dalam ranah universal tanpa menyinggung pihak yang berbeda keyakinan. Yang ketiga yaitu cara berdoa dan memanjatkan permohonan dengan nyanyian seringkali dianggap masyarakat sebagai strategi untuk mengKatolikan siswa Muslim.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item