PENGEMBANGAN KREATIVITAS BERFIKIR PADA ANAK (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM)

ZAENAL ARIFIN, NIM. 02471445 (2007) PENGEMBANGAN KREATIVITAS BERFIKIR PADA ANAK (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM). Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGEMBANGAN KREATIVITAS BERFIKIR PADA ANAK (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM)) BAB I,V, DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (PENGEMBANGAN KREATIVITAS BERFIKIR PADA ANAK (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM)) BAB II,III,IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bersifat kepustakaan (Library Research) dengan disertai studi kasus yang terjadi dalam masyarakat yang berdasarkan pengetahuanpengetahuan dan wacana yang berkaitan dengan kreativitas - baik kemampuan berfikir kreatif maupun sikap kreatif -. Pendekatan yang dipakai dalam pembahasan ini adalah metode Content Analysis Hermeneutic, yaitu metode analisa atas isi (kandungan) berdasarkan penafsiran. Adapun metode analisa data yang dipakai yaitu metode deduktif dan induktif. Dengan metode deduktif yaitu menganalisa data yang bersifat khusus yang mempunyai unsur kesamaan sehingga digeneralisasi menjadi kesimpulan yang umum, sedangkan metode induktif yaitu cara menarik kesimpulan dengan berangkat dari pengetahuan yang bersifat umum, dan bertitik tolak dari pengetahuan yang bersifat umum itu kita hendak menilai kejadian yang khusus, yakni menganalisa data dari mulai pengeretian kreativitas sampai dengan kreativitas dalam pendidikan Islam, kemudian menarik kesimpulan bahwa kreativitas berfikir pada anak dapat membentuk anak menjadi generasi penerus yang berkualitas- baik secara agama maupun keilmuwan. Hasil penelitian ini adalah mengkaji upaya dari orang tua, guru dan masyarakat dalam pengembangan kreativitas berfikir pada anak serta mengkaji lebih lanjut tentang konsep pengembangan kreativitas berfikirr pada anak dalam pendidikan Islam dengan menggunakan metode-metode dalam pendidikan Islam.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item