PENGARUH PEMAHAMAN SISWA TENTANG TEMBANG LIRILIR BERNUANSA ISLAMI TERHADAP KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA

HERMAN SUPRATMAN, NIM. 11410174 (2016) PENGARUH PEMAHAMAN SISWA TENTANG TEMBANG LIRILIR BERNUANSA ISLAMI TERHADAP KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (PENGARUH PEMAHAMAN SISWA TENTANG TEMBANG LIRILIR BERNUANSA ISLAMI TERHADAP KARAKTER SISWA DI SMA NEGERI 2 NGAGLIK SLEMAN YOGYAKARTA) 11410174_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf Download (7MB) | Preview
	Text 11410174_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

HERMAN SUPRATMAN, Pengaruh pemahaman siswa tentang Tembang Lir- ilir bernuansa Islami terhadap Karakter Siswa di SMA Negeri 2 Ngalik Sleman Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: JurusanPendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga. 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemahaman siswa tentang tembang lir-ilir bernuansa Islami terkandung dalamnya yang di ajarkan di SMA N 2 Ngalik Sleman Yogyakarta, (2) karakter Siswa SMA N 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta setelah mempelajari tembang “Lirilir” bernuasa islami dan (3) Pengaruh pemahaman siswa tentang Tembang Lir- ilir bernuansa Islami terhadapKarakter Siswa di SMA Negeri 2 Ngalik Sleman Yogyakarta Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian lapangan yaitu penelitian yang pengumpulan datanya dilakukan di lapangan.Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian model kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan IX SMA N 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta berjumlah 54 orang. Metode pengumpulan data menggunakan angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemahaman siswa tentang tembang Lir-ilir bernuansa Islami yang terkandung dalamnya di SMA N 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta yakni ajaran-ajaran tentang budi pekerti, sopan santun, akhlak mulia, dan unggah ungguh. Dengan adanya ajaran tersebut para siswa dapat mengambil dan mempraktekan dalam kehidupan seharihari makna dalam pesan-pesan tembang Lir-Ilir, (2) Karakter siswa SMA N 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta setelah mempelajari tembang Lir-ilirmasuk dalam kategori cukup baik. Karakter siswa setelah mempelajari lagu Lir Ilir dapat terlihat dari nilai religious yang semakin kuat, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi, cinta damai, peduli sosial, dan tanggung jawab. Berdasarkan kategorisasi dijelaskan bahwa dari 54 siswa yang diajar tembang Lir Ilir, sebagian besar siswa memiliki karakter dalam kategori cukup baik. Karakter siswa yang termasuk dalam kategori baik sebanyak 18 orang (33,3%) dan karakter siswa yang termasuk dalam kategori cukup sebanyak 36 orang (66,7%), dan (3) pemahaman siswa tentang tembang lir-ilir bernuasa Islami berpengaruh secara signifikan terhadap karakter siswa di SMA N 2 Ngaglik Sleman Yogyakarta. Hal ini dibuktikan dari nilai thitung sebesar 4,328 Jika dibandingkan dengan nilai ttabel sebesar 2,005 pada taraf signifikansi 5%, maka nilai thitung lebih besar dari ttabel dan nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05. tembang lir-ilir bernuasa Islamiberpengaruh terhadap karakter siswa sebesar 26,5%, sedangkan sisanya sebesar 73,5% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini. tembang Lir-ilir bernuansa Islami berpengaruh secara signifikan terhadap karakter siswa memberikan arti bahwa tembang Jawa Lir Ilir dapat membentuk karakter siswa, seperti membentuk kepribadian melalui pendidikan budi pekerti yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seorang siswa, yaitu religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan tanggung jawab.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item