UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA KELAS X MA WAHID HASYIM SLEMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED

Ismul Farikhah NIM: 04430965, (2009) UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA KELAS X MA WAHID HASYIM SLEMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN OPEN ENDED. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif bagi siswa kelas X MA Wahid Hasyim Sleman dalam pembelajaran matematika. Peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif diupayakan dengan menerapkan pendekatan open ended dalam kegiatan belajar mengajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart, sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif didukung dengan pendekatan kuantitatif. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar obsevasi, lembar angket, hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Teknik anlisis data dilakukan menurut Miles and Huberman yang terdiri dari empat komponen yaitu dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, display data, serta pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa kelas X MA Wahid Hasyim Sleman. Pendekatan open ended menjadikan siswa dapat mengkonstruksi sendiri permasalahan, membawa siswa ke tingkat pemahaman matematika yang lebih tinggi, melatih siswa mengoreksi kesalahan yang dilakukan, menyampaikan gagasan, mendengarkan dan atau menangapi gagasan orang lain, serta dapat mengambil kesimpulan.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information / Pembimbing: Pembimbing : Sumaryanta, M.Pd Estina Ekawati, S.Si
Uncontrolled Keywords: open ended, berpikir kritis, berpikir kreatif
Depositing User / Editor: Users 1 not found.
Last Modified: 04 May 2012 16:41
URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/1977

Actions (login required)

View Item View Item