PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FIQH BAGI SISWA KELAS XI IPA MAN TEMPEL YOGYAKARTA

Femi Asmiyanti NIM. 04410669, (2009) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR FIQH BAGI SISWA KELAS XI IPA MAN TEMPEL YOGYAKARTA. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Full text not available from this repository.

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh bentuk pembelajaran secara umum saat ini yang masih konvensional dan secara khusus pembelajaran fiqh di kelas XI IPA MAN Tempel Sleman Yogyakarta sehingga pembelajaran yang selama ini terasa monoton dan berakibat pada motivasi dan prestasi belajar fiqh siswa kelas XI IPA yang dirasakan kurang serta perlu adanya upaya untuk meningkatkannya. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan dan meningkatkan motivasi serta prestasi belajar fiqh melalui model pembelajaran ARIAS bagi siswa kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Tempel Yogyakarta. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan pemahaman tentang penerapan model pembelajaran ARIAS pada proses pembelajaran fiqh. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN Tempel Sleman yang berjumlah 18 siswa. Rencana tindakan pada penelitian ini meliputi dua siklus. Siklus I dengan materi permasalahan dalam warisan dan siklus II dengan materi wasiat. Instrumen yang digunakan selama pengambilan data adalah lembar observasi, panduan wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu dengan mengumpulkan data kemudian mengorganisasikan data yang muncul agar bisa disajikan dan ditarik kesimpulan. Mengenai keberhasilan produk, dapat diketahui dengan menggunakan prosentase keberhasilan. Sedangkan untuk memeriksa keabsahan data dilakukan dengan menggunakan teknik trianggulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan : (1) Penerapan model pembelajaran ARIAS dalam pembelajaran fiqh siswa kelas XI IPA MAN Tempel Sleman Yogyakarta dilaksanakan dalam dua Siklus. Sebelum melakukan tindakan, dilakukan observasi awal untuk mengetahui kondisi pembelajaran dan motivasi belajar. Setiap pelaksanaan Siklus akan diiringi oleh 4 (empat) tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data yang diperoleh dari dua Siklus tersebut kemudian diolah dan dimaknai sehingga mendapatkan kesimpulan bahwa model pembelajaran ARIAS ini berjalan dengan lancar dan membawa dampak positif bagi motivasi belajar dan prestasi belajar fiqh siswa. (2) Peningkatan motivasi belajar fiqh siswa melalui model pembelajaran ARIAS bagi siswa kelas XI IPA MAN Tempel Sleman Yogyakarta ini ditandai dengan meningkatnya motivasi siswa yang sebelumnya siswa pasif dalam pembelajaran menjadi lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran seperti aktif dalam bertanya, memberi pendapat, semangat dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, mendengar dan memperhatikan penjelasan guru, mencatat pelajaran / penjelasan guru. Hal ini juga dibuktikan dari hasil rata-rata observasi motivasi siswa antara Siklus I dan II, kemudian didukung dengan hasil wawancara dengan guru dan siswa. (3) Sedangkan untuk prestasi belajar fiqh siswa cukup tinggi hal ini dibuktikan dari rata-rata hasil pre tes sebesar 6,9 dan nilai pos tes sebesar 8,17. Ini berarti ada peningkatan sebesar 2,37. Pada siklus II, hasil prestasi belajar semakin mengalami peningkatan, yaitu nilai pre tes sebesar 8,23 dan nilai pos tes sebesar 9,11. Pada siklus II ini prestasi belajar mengalami peningkatan sebesar 0,88.

Item Type: Thesis (Skripsi)
Additional Information / Pembimbing: Pembimbing : Drs. Sabarudin, M.Si
Uncontrolled Keywords: Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction, Motivasi, Prestasi, Belajar, Fiqih
Depositing User / Editor: Users 1 not found.
Last Modified: 04 May 2012 16:41
URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/2035

Actions (login required)

View Item View Item