UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V di SD NEGERI PUREN YOGYAKARTA MELALUI PENDEKATAN TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan)

MARLINDA IRWANTI NIM: 04430986, (2009) UPAYA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V di SD NEGERI PUREN YOGYAKARTA MELALUI PENDEKATAN TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan). Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Negeri Puren Yogyakarta melalui pendekatan TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, dan Rayakan). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Puren Yogyakarta yang berjumlah 31 orang. Obyek penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran matematika melalui pendekatan TANDUR. Penelitian Tindakan Kelas terlaksana dalam 3 siklus. Siklus I terdiri dari tiga kali pertemuan, siklus II terdiri dari empat kali pertemuan,dan siklus III terdiri dari dua kali pertemuan. Data penelitian diperoleh dari hasil observasi guru dan minat siswa dengan data pembanding yaitu hasil angket guru dan siswa, hasil wawancara guru dan siswa, catatan lapangan, hasil LKS, hasil evaluasi, dan rekaman peristiwa (elektronik). Pembelajaran matematika melalui pendekatan TANDUR yang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar matematika adalah guru menjelaskan manfaat mengenai materi yang akan diajarkan, guru memberikan contoh mengenai materi yang akan diajarkan, siswa mengemukakan pendapatnya mengenai contoh yang diberikan oleh guru, guru menjelaskan materi yang akan diajarkan, guru memberikan contoh soal dan soal latihan, siswa mengerjakan soal yang diberikan guru, guru memberikan penamaan atau simbol mengenai materi yang diajarkan, guru menekankan bagian yang penting dari materi dan melakukan pengulangan terhadap materi yang telah diajarkan dengan memberikan penugasan soal-soal latihan, siswa mengerjakan dan mempresentasikan atau menjelaskan jawaban yang mereka peroleh, siswa mengomentari pendapat atau jawaban temannya, guru melakukan perayaan atas kecakapan dan kepercayaan diri siswa, dan guru memotivasi siswa untuk belajar dan berlatih untuk lebih giat lagi. Minat siswa dilihat dari aspek perasaan senang, konsentrasi, kemauan siswa untuk belajar matematika. Hasil belajar siswa merupakan kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajar yang berupa nilai. Nilai tersebut didapatkan dari hasil tes/evaluasi siswa. Secara kuantitatif, hasil akhir persentase minat belajar siswa dari aspek perasaan senang, konsentrasi, dan kemauan siswa mencapai 90%, 93,75%, dan 81,25%. Jadi hasil akhir persentase minat belajar siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan dengan kategori baik juga dan secara kuantitatif mencapai 88,33%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan, yaitu hasil akhir rata-rata kelas mencapai 72,58%.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item