SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-MANSHUR KLATEN 1926-2010 M

SOFYAN HADI SETIADI, NIM. 10120103 (2017) SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-MANSHUR KLATEN 1926-2010 M. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-MANSHUR KLATEN 1926-2010 M) 10120103_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf Download (5MB) | Preview
	Text (SEJARAH PERKEMBANGAN SISTEM PENDIDIKAN PONDOK PESANTREN AL-MANSHUR KLATEN 1926-2010 M) 10120103_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Pesantren atau yang sering dikenal juga dengan pondok pesantren merupakan salah satu pendidikan yang mengajarkan tentang ke-Islam-an. Keberadaan Pondok Pesantren serta lembaga kemasyarakatan yang telah memberikan warna pada daerah di mana ia berdiri. Pondok Pesantren Al- Manshur mulai berdiri sejak tahun 1918 saat Kiai Manshur mulai mengajarkan agama Islam pada masyarakat Klaten. Pondok Pesantren Al- Manshur memberikan dampak sosial bagi masyarakat Klaten, terutama dalam bidang pendidikan agama. Sebagaia lembaga pendidikan agama tradisional, pada perkembangannya tidak hanya menggunakan sistem pendidikan tradisional belaka. Akan tetapi pesantren Al-Manshur lambat laun menjadi pesantren yang menggunakana sistem pendidikan modern dan mengikuti perkembangan zaman. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendektan sosiologi yaitu sebuah pendekatan yang melihat suatu gejala dari aspek sosial, interaksi dan jaringan hubungan sosial, yang kesemuanya mencakup dimensi sosial kelakuan manusia. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori fungsional yang memandang masyarakat seagai suatu lembaga yang berada dalam keseimbangan yang berpolakan kegiatan manusia berdasarkan norma-norma yang dianut bersama serta sah dan tidak mengikat peran serta manusia itu sendiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode sejarah yang menguji dan menganalisis data-data dalam empat tahap, yaitu heuristik, kritik, interpretasi dan historiografi dengan menempatkan sejarah sebagai ilmu utama dibantu dengan ilmu sosial lainnya. Teknik penelitian dilakukan dengan melalui studi kepustakaan, dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis menunjukkan bahwa berdirinya pondok pesantren Al- Manshur bermula sejak Kiai Manshur diangkat menjadi menantu oleh Haji Fadil dan mulai mengajarkan agama Islam kepada warga dusun Popongan. Kemudian dengan bantuan warga setempat, Kiai Manshur mendirikan bangunan pondok pertama (pondok sepuh) pada tahun 1926 dan masjid Al- Manshur pada tahun 1927. Dengan berdirinya pondok dan masjid tersebut, Pondok Pesantren Al-Manshur mengalami masa pertumbuhan (1926-1955) dengan Kiai Manshur sebagai pemimpin pondok. Selama masa pertumbuhan, kiai Manshur mengajarkan agama Islam dengan menggunakan metode klasik, yaitu sorogan dan wetonan. Pada tahun 1955, Kiai Manshur meninggal dunia dan estafet kepemimpinan digantikan oleh Kiai Salman. Pada masa kepemimpinan Kiai Salman yaitu pada tahun 1956-2010, pondok pesantren Al-Manshur mengalami masa perkembangan. Masa Perkembangan tersebut ditandai dengan adanya beberapa gedung baru yaitu, pondok pesantren putra, pondok pesantren putri I dan pondok pesantren putri II. Adanya perkembangan tersebut dikarenakan adanya perubahan sosial masyarakat desa Tegalgondo yang mulai mengikuti perkembangan zaman. Jika mengacu pada teori fungsional, maka Pondok pesantren Al-Manshur sebagai lembaga sosial agama mempunyai interaksi saling mempengaruhi dan saling memperbaiki terhadap lingkungan sekitar, terutama dalam bidang pendidikan agama Islam.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item