PENGEMBANGAN MEDIA MULTISENSORIC ALPHABET BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK USIA DINI PENYANDANG AUTIS DI SEKOLAH AUTIS TALENTA KIDS, TEGALREJO, SALATIGA

KHOIRUL BARIYYAH, NIM. 1520430008 (2017) PENGEMBANGAN MEDIA MULTISENSORIC ALPHABET BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK USIA DINI PENYANDANG AUTIS DI SEKOLAH AUTIS TALENTA KIDS, TEGALREJO, SALATIGA. Masters thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

[img]
Preview
Text (PENGEMBANGAN MEDIA MULTISENSORIC ALPHABET BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK USIA DINI PENYANDANG AUTIS DI SEKOLAH AUTIS TALENTA KIDS, TEGALREJO, SALATIGA)
1520430008_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (7MB) | Preview
[img] Text (PENGEMBANGAN MEDIA MULTISENSORIC ALPHABET BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PADA ANAK USIA DINI PENYANDANG AUTIS DI SEKOLAH AUTIS TALENTA KIDS, TEGALREJO, SALATIGA)
1520430008_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version
Restricted to Registered Academicians of UIN Sunan Kalijaga Only

Download (7MB)

Abstract

The research was motivated by the increasing number of autistic children year by year. That increas need the attention from the education stakeholder too, because the parent of autistic child have a hope that their children can grow like other children. One of the sinergic effort is by giving the children education since they were in early childhood as the modal to face the education in the next level. One of the important skill that is taught in early childhood is writing skill. Unfortunately, the writing skill of the most autistic children is not so good, like what happened in Talenta Kids. They bored to study writing because the lack of interesting medium, wether the medium that come from the government or spread out in the market. This condition become worse, when the teacher them self did not want to develop the apropriate medium for that autistic child. This research is Research and Development (R&D) with descriptive qualitative approch that is conducted in Sekolah Autis Talenta Kids Salatiga. The goals of this research is to describe: (1) development procedure of Multisensoric Alphabet Bergambar, (2) the validation result from the expert of medium and the expert of material, (3) the efectivity of Multisensoric Alphabet Bergambar, (4) the teachers and students respons toward Multisensoric Alphabet Bergambar. The technique of qualitative data collection is using observation, interview, and documentation study. While quantitative data using questionaire. The result of this research indicates that: (1) The development of Multisensoric Alphabet Bergambar medium using Borg&Gall procedure of R&D that consist of potential and problem, data collection, product design, design validation, design revisement, mainfield testing, product revisement. (2) the validation result from the expert of medium show the total score98 with “good” category, while the validation from the expert of material show the total score 104 with “very good” category. (3) the result of medium efectivity testing show that the mean of pre-test result is 1,71 which means that the writing skill is “did not develop yet” with “bad” category, while the mean of the post-test result is 3 which means that the writng skill is “develop like the expectation” with “good” category. (4) the teachers and students responses toward Multisensoric Alphabet Bergambar indicates that the medium have the strengthness in some aspects such as the content, instruction, language, material, display, and savety. While the weakness of the medium is the subjectivity of the medium where some pictures used in medium are unfamiliar for some students and need to be resufled. The use of multisensoric principal and picture in the medium can increase the students understanding and motivation, so that the writing skill of the autistic child is increase ( INDONESIA ) Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peningkatan jumlah anak autis dari tahun ke tahun. Peningkatan jumlah anak autis tersebut juga membutuhkan perhatian dari para stakeholder pendidikan, karena orang tua dari anak penyandang autis juga berharap anaknya dapat tumbuh sebagaimana anak yang lain. Salah satu upaya sinergis yang dilakukan adalah dengan memberikan pendidikan sejak usia dini sebagai bekal memasuki jenjang pendidikan selanjutnya. Salah satu ketrampilan dasar yang dikembangkan di PAUD ini adalah kemampuan menulis. Sayangnya, kemampuan menulis anak autis di Talenta Kids masih rendah dan anak autis jenuh untuk belajar menulis karena kurangnya media yang digunakan baik media yang berasal dari pemerintah atau yang beredar di pasaran. Hal ini diperparah dengan ketidakmauan guru untuk mengembangkan media yang sesuai bagi mereka. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilakukan di Sekolah Autis Talenta Kids Salatiga. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan tentang: (1) prosedur pengembangan media pembelajaran Multisensoric Alphabet Bergambar, (2) hasil uji validasi oleh ahli media dan ahli materi, (3) efektivitas media Multisensoric Alphabet Bergambar, (4) respon guru dan anak terhadap media Multisensoric Alphabet Bergambar. Teknik pengumpulan data kualitatif dari penelitian ini adalah observasi, interview, dan dokumentasi. Sementara data kuantitatif menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan media Multisensoric Alphabet Bergambar menggunakan tahapan penelitian dan pengembangan menurut Borg&Gall yang terdiri dari potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan revisi produk, (2) hasil validasi dari ahli media menunjukkan jumlahskor 98 dengan kategori “baik”, sementara hasil validasi ahli media menunjukkan jumlah skor 104 dengan kategori “sangat baik”, (3) hasil uji efektivitas media menunjukkan rerata skor pretest adalah 1,71 yang berarti kemampuan menulis “belum berkembang” dengan kategori “kurang”, sementara rerata skor posttest adalah 3 yang berarti kemampuan menulis “berkembang sesuai harapan” dengan kategori “baik”, (4) respon guru dan anak menunjukkan bahwa media memiliki kelebihan dilihat dari segi konten, pembelajaran, kebahasaan, penyajian materi, tampilan dan keamanan. Sementara media memiliki kekurangan dilihat dari subjektivitas media, adabeberapa gambar yang kurang familiar bagi anak dan perlu diganti agar media lebih sesuai bagi anak autis. Penggunaan prinsip multisensoris dan gambar diakui dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi anak autis, sehingga kemampuan menulis anak autis pun dapat meningkat.

Item Type: Thesis (Masters)
Additional Information / Pembimbing: Ro’fah, MSW., Ph.D
Uncontrolled Keywords: Development of Medium, Multisensoric Aphabet Bergambar, Writing Skill, Pengembangan Media, Multisensoric Alphabet Bergambar, Kemampuan Menulis
Subjects: Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
Divisions: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini (S2)
Depositing User / Editor: H. Zaenal Arifin, S.Sos.I., S.IPI.
Date Deposited: 07 Feb 2018 07:47
Last Modified: 07 Feb 2018 07:47
URI: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29380

Actions (login required)

View Item View Item