PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF CONFIDENCE

ZAINAL EFENDI, NIM. 13600034 (2017) PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF CONFIDENCE. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

	Text (PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF CONFIDENCE) 13600034_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (27MB)
Preview	Text (PENGARUH PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN SELF CONFIDENCE) 13600034_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Download (6MB) | Preview

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui manakah yang paling berpengaruh antara pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model kooperatif tipe TSTS, pembelajaran dengan pendekatan PBL, dan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika. Tujuan lain dari penelitian ini adalah mengetahui manakah yang paling berpengaruh antara pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model kooperatif tipe TSTS, pembelajaran dengan pendekatan PBL, dan pembelajaran konvensional terhadap peningkatan self confidence. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain posttest only group.Variabel penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas berupa pendekatan PBL dan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dan dua variabel terikat berupa kemampuan pemecahan masalah matematika dan self confidence. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs N 6 Sleman tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 160 siswa, dengan sampel penelitian terdiri dari 3 kelas sebanyak 94 siswa yaitu kelas VII A, VII D, dan VII E. Kelas VII D sebagai kelas kontrol, kelas VII E sebagai kelas eksperimen 1, dan kelas VII A sebagai kelas eksperimen 2. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah posttest kemampuan pemecahan masalah dan postscale self confidence. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik parametrik inferensial yang meliputi uji anova satu jalur (one way anova). Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS 15.0 dan Microsoft Excel 2007. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan pendekatan PBL dengan model kooperatif tipe TSTS paling berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan self confidence dibandingkan pemelajaran dengan pendekatan PBL dan pembelajaran konvensional. Pembelajaran dengan pendekatan PBL lebih berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan self confidence dibandingkan dengan pembelajaran konvensional

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item