HAMBATAN PENYANDANG CEREBRAL PALSY DALAM MENGAKSES PENDIDIKAN (STUDI KASUS PENGALAMAN ORANG TUA ANGGOTA WKCP)

FAROHA, NIM. 14250092 (2018) HAMBATAN PENYANDANG CEREBRAL PALSY DALAM MENGAKSES PENDIDIKAN (STUDI KASUS PENGALAMAN ORANG TUA ANGGOTA WKCP). Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

	Text (HAMBATAN PENYANDANG CEREBRAL PALSY DALAM MENGAKSES PENDIDIKAN (STUDI KASUS PENGALAMAN ORANG TUA ANGGOTA WKCP)) 14250092_BAB-I_IV-atau-V_DAFTAR-PUSTAKA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (12MB)
Preview	Text (HAMBATAN PENYANDANG CEREBRAL PALSY DALAM MENGAKSES PENDIDIKAN (STUDI KASUS PENGALAMAN ORANG TUA ANGGOTA WKCP)) 14250092_BAB-II_sampai_SEBELUM-BAB-TERAKHIR.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan mengetahui akses pendidikan bagi penyandang Cerebral Palsy. Latar belakang penelitian ini adalah kasus yang terjadi di Yogyakarta mengenai beberapa orang tua anak penyandang Cerebral Palsy yang mengalami kesulitan dalam mencari sekolah untuk anaknya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk membatasi subjek, peneliti membatasi subjek penelitian pada orang tua anak penyandang Cerebral Palsy yang bergabung dalam komunitas Wahana Keluarga Cerebral Palsy (WKCP). Analisa data dilakukan dengan penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan. Teknik validasi untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan cara triangulasi. Teori yang digunakan pada penelitian ini menyatakan bahwa ada empat hambatan yang dialami oleh penyandang Cerebral Palsy yaitu hambatan lingkungan fisik, hambatan sikap yang disengaja, hambatan sikap tidak disengaja dan hambatan gerak manual. Penelitian ini menghasilkan dua pola berbeda yang tidak sama dengan teori. Pendidikan anak penyandang Cerebral Palsy di sekolah inklusi mengalami ke empat hambatan tersebut. Berbeda dengan sekolah khusus atau Sekolah Luar Biasa (SLB) yang hanya mengalami 3 dari 4 hambatan. Sekolah khusus tidak mengalami hambatan sikap yang tidak disengaja.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item