EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH BERBASIS PESANTREN

Khugnia Azizah, NIM. 14600034 (2018) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH BERBASIS PESANTREN. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH BERBASIS PESANTREN) 14600034_BAB I_BAB_TERAKHIR_DAFTAR_PUSTAKA.pdf - Published Version Download (4MB) | Preview
	Text (EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SEKOLAH BERBASIS PESANTREN) 14600034_BAB II_S.D._SEBELUM_BAB_TERAKHIR.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (14MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual di kelas putra dibandingkan pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual di kelas putri terhadap minat belajar dan pemahaman konsep siswa. Jenis penelitian pada penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain non equivalent control group design. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual serta variabel terikat yaitu minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP D-Baito Sunan Plumbon tahun ajaran 2017/2018, sedangkan sampel penelitiannya adalah kelas VII B, VII C, VII D dan VII E. Kelas VII C dan VII D dijadikan kelas eksperimen dengan treatment berupa pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual. Kelas VII B dan VII E dijadikan kelas kontrol dengan treatment berupa pembelajaran konvensional. Instrumen dalam penelitian ini adalah prescale-postscale minat belajar, pretest-posttest pemahaman konsep matematika siswa, lembar observasi minat belajar, lembar keterlaksanaan pembelajaran, RPP dan LKS. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistika inferensial yaitu uji t atau uji Mann Withney. Analisis data dilakukan dengan bantuan software SPSS 16.0 dan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional terhadap minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa. Model pembelajaran team quiz dengan pendekatan kontekstual sama-sama efektif baik di kelas putra maupun kelas putri terhadap minat belajar dan pemahaman konsep matematika siswa.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item