PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF HISTORIS Dinamika Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam pada Masa Keemasan

Arif, Mahmud (2013) PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF HISTORIS Dinamika Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam pada Masa Keemasan. In: ANTOLOGI PENDIDIKAN ISLAM. PASCASARJANA UIN SUNAN KALIJAGA, YOGYAKARTA, pp. 1-33. ISBN 978-602-1562-21-5

Preview

Text Artikel antologi PI_2013.pdf Download (4MB) | Preview

Abstract

Selama ini, masa Keemasan Islam yang berlangsung pada kisaran abad III – V hijriah dinilai sebagai puncak prestasi kultural-intelektual yang begitu diidealisasikan oleh umat Islam. Sewajarnya, jika mereka kemudian senantiasa ingin menjadikan capaian prestasi masa tersebut sebagai model rujukan, bahkan tak jarang dilepaskan dari konteks setting sosio-historisnya. Menurut Prof. Munir Mursi, karakteristik yang menandai pendidikan Islam pada masa Keemasan, antara lain: (1) munculnya pemikiran-pemikiran brilian mengenai pendidikan, (2) masuknya pengaruh ilmu-ilmu intelektual, dan (3) berdirinya madrasah sebagai lembaga pendidikan par excellence di dunia Islam. Perspektif historis bermaksud meletakkan fenomena kependidikan Islam dalam lokus dan tempus tertentu, dan menganalisisnya sebagai “anak kandung” zamannya secara sinkronis-diakronis.

Available Versions of this Item

• PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF HISTORIS Dinamika Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam pada Masa Keemasan. (deposited 11 May 2020 09:59)
  • PENDIDIKAN ISLAM DALAM PERSPEKTIF HISTORIS Dinamika Pemikiran dan Kelembagaan Pendidikan Islam pada Masa Keemasan. (deposited 21 May 2020 07:27) [Currently Displayed]

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item