Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: No conditions. Results ordered -Date Deposited. 2024-03-29T06:05:02ZEPrintshttp://digilib.uin-suka.ac.id/images/sitelogo.pnghttps://digilib.uin-suka.ac.id/2017-03-30T06:30:38Z2017-03-30T06:30:38Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24842This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/248422017-03-30T06:30:38ZMIKROZONASI INDEKS KERENTANAN SEISMIK BERDASARKAN
PENGUKURAN MIKROTREMOR DI KAMPUS BARAT UIN SUNAN
KALIJAGA YOGYAKARTA
SKRIPSIAt 27th of May 2006 had been earthquake in Yogyakarta by the strength for about 5,9
skala richter so it made many losses, detriments and victims . University of Sunan
Kalijaga Yogyakarta was one of University in Yogyakarta which got the impact from that
disaster. To solve many detriments and victims especially in area of UIN Sunan Kalijaga
Yogakarta caused that earthquake so it needed to be done mitigation effort, between by
did measuring indeks value of seismic suspecibility in west Campus of UIN Sunan
Kalijaga Yogyakarta by mikrotremor measuring .This measurement is intended to
determine the value of the amplification factor and the frequency of the
predominant west campus. This study uses HVSR.This method is obtained from
the value of the amplification factor and the predominant frequency of campus
west. The value of the amplification factor and the predominant frequency is used
to calculate the seismic vulnerability index, and then made microzonation of the
amplification factor, and the predominant frequency of seismic vulnerability
index.Microzonation created using Surfer software. Based on the research of
seismic vulnerability index values at the east campus UIN Sunan Kalijaga
Yogyakarta part ranged from 3,18 to 10,62. For the value amplifition factors
ranging from 2,22 to 3,64and to the predominant frequency range between 0,75
Hz to 1,67 Hz.NIM.09620023 MUNTAHA2016-03-23T08:17:56Z2016-03-23T08:17:56Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19949This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/199492016-03-23T08:17:56ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INTEGRASI INTERKONEKSI DENGAN PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MA POKOK BAHASAN DINAMIKA ROTASI DAN KESEIMBANGANThis research as a purpose to produce a physics module based integration
interconnection with guide inquiry approach on rotational dynamic and equilibrium
learning material, to know the quality of product and to know the student’s response
toward a physics module which is developed.
This research is “Research and Development (R&D)”, using a procedural
research model that adapted from the development of 4D model, i.e. Define, Design,
Develop and Disseminate. This research instruments are the sheet of product validation,
the questionnaire sheet of module‟s quality that uses a Likert scale and it made in the type
of a checklist and the questionnaire sheet for learner‟s responses that using Guttman scale
and it made in the type of a checklist. Analizyng data technique that was used in this
research is descriptive quantitative analysis.
The result of this research is a physics module based integration interconnection
with guide inquiry approach on rotational dynamic and equilibrium learning material, the
quality of this physics module based on assessment of material expert, integration
interconnection expert and the physics teacher classified as very good category (SB) with
each score from that expert, integration interconnection expert and the physics teacher in
the amount of 3.39, 3.75, and 3.61. Based on media expert classified as good category (B)
with the score 3.03. the student’s response toward physics module with the result that
retrieved from small scale test and wide scale test classified as agree category (S) with the
amount of each scores are 0.95 and 0.94. that result show that product which is developed
is accepted by the students.NIM. 10690038 DWI YULIYANTO2016-03-28T03:41:41Z2016-03-28T03:41:41Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19962This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/199622016-03-28T03:41:41ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING SKILLS) PADA MATERI GRAVITASI KELAS XI SMA/MAPenelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan modul fisika berbasis
keterampilan berpikir tingkat tinggi yang berkualitas, 2) mengetahui kualitas
modul fisika berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi pada materi gravitasi, 3)
mengetahui respon peserta didik terhadap modul fisika yang telah dikembangkan.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural yang
mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall yang
dapat dilakukan dengan lebih sederhana menurut Tim Puslitjaknov yang
melibatkan 5 langkah utama yaitu: 1) melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan, 2) mengembangkan produk awal, 3) validasi ahli dan revisi, 4) uji
coba lapangan skala kecil dan revisi produk, serta 5) uji coba lapangan skala besar
dan produk akhir. Instrument penelitian berupa lembar validasi modul, skala
penilaian, tes uji rumpang dan skala respon peserta didik menggunakan skala
Likert 4 skala yang dibuat dalam bentuk checklist. Analisa data pada penelitian ini
menggunakan analisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian dan pengembangan adalah: 1) modul fisika berbasis
keterampilan berpikir tingkat tinggi (High Order Thinking Skills) pada materi
gravitasi kelas XI SMA/MA, 2) kualitas dari produk yang dikembangkan adalah
baik dengan tingkat keterbacaan modul termasuk dalam kriteria mudah, 3) peserta
didik setuju dengan modul fisika yang telah dikembangkan. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa modul fisika yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai
salah satu sumber belajar peserta didik di SMA/MA.NIM. 10690055 ALFIATUN NIKMAH2016-03-28T04:28:32Z2016-03-28T04:28:32Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19965This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/199652016-03-28T04:28:32ZPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN APERSEPSI FISIKA BERBASIS INTEGRASI-INTERKONEKSI UNTUK MA KELAS X SEMESTER IThisresearch are 1) to develop a guidebookapperceptionphysics based
integration-interconnectionfor MA class X 1stsemester; 2) to now the quality of
physics apperceptionguidebookbased integration-interconnectionfor MA class X
1stsemester; 3) to now the response of teacher to physics apperceptionguide book
based integration-interconnectionfor class X MA 1stsemester.
This research is the development or R & D with the procedural model that
adapts the development procedure Borg and Gall to do with more modest
according to Tim Puslitjaknov which consists of five main steps, namely, (1) the
stage analysis, (2) the stage of Develop, (3) Validation of experts and revision
stage, (4) the stage of small scale field trials and product revision, (5) the stage of
large scale field trials and productend. Research conducted at MA Ibnul Qoyyim
Putra, MA Ibnul Qoyuyim Putri, MANLAB UIN Sunan Kalijaga, and MAN
Wonokromo. Subjects tested in this study was 2ndteacherphysics in small scale
field trials, and 6thteacherphysics on large scale field trials. Data instrument
collection is done with pieces of criticism and suggestions for validator,
assessment sheet, and teacher response sheet. Shape of the instrument used is by
using Likert Scale, while the technique of data analysis using descriptive
qualitative technical.
Results of this study are: (1) physics apperceptionguidebook based
integration-interconnectionfor class X MA 1stsemester ; (2) The quality of the
book is based on an expert assessment of material enrichment, media experts , and
the expert integration-interconnection MA overall physical teacher included in the
excellent category with average scores are respectively 3,1, 3,6, and 3,3 (3)
Response physics teaher MA Ibnul Qoyyim Putra, MA Ibnul Qoyyim Putri, MAN
LAB UIN Sunan Kalijaga, and MAN Wonokromo against physical
apperceptionguidebook developed has agreed categories to be used as a guide
book apperception by teacher at the stage of small scale field trials and
largescalefield trials.NIM. 11690001 AHMAD SAIFUL ANAM2016-03-30T03:21:10Z2016-03-30T03:21:10Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/19975This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/199752016-03-30T03:21:10ZEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS XI MAN WONOKROMO BANTULThe research intens on knowing the effectiveness of cooperative type STAD
(Student Teams Achievement Division) learning models about motivation and study result
physics of student 11st grade state Madrasah Aliyah Wonokromo Bantul.
The kind of this research is quasi experiment with Nonequivalent Control Group
Design. The variable of this research consist of independent variable called cooperative type
STAD (Student Teams Achievement Division) learning models and dependent variable called
students motivation and study result. Population in this research is 11st grade as control class
and natural science grade of state Madrasah Aliyah Wonokromo Bantul academic year
2014/2015. Sample’s taking in this research has done with saturated sampling technique, so
that it’s selected natural science 1 on 11st grade as control class and natural science 2 on 11st
grade as experiment class. The technique that being used is instrument of test called pretest
matter and posttest matter and instrument of questionnaire called questionnaire of the
students motivation. Technique of analizing data using descriptive statistic and N-Gain
formula.
The result of this research showed that learning of physics using cooperative type
STAD (Student Teams Achievement Division) learning models effective to improve about
motivation and cognitive study result physics. Effectiveness citeria refers to 75% of the
number of student received greater value or equal than 75, and N-Gain learning outcomes
and motivation in learning physics of students significant. Bassed on posttest scores, 85% of
students in the experiment class showed greater value or equal than 75, the students cognitive
study result eksperiment class more effective having N-Gain 0,83 (high) whereas control
class having N-Gain 0,50 (medium), and motivation in learning physics of students
eksperiment class having N-Gain 0,253 (low) whereas control class having N-Gain 0,151
(low), so effect size 0,687 effective toward by enhancement medium category.NIM. 11690053 KHAIMAN DWI HARJOKO2016-06-03T00:42:26Z2016-06-03T00:42:26Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20664This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/206642016-06-03T00:42:26ZPENGEMBANGAN MOBILE LEARNING BERBASIS JAVA BAB USAHA DAN ENERGI UNTUK SMK KELAS XNIM. 08690010 AGUNG WIJAYANTO2016-06-02T01:36:32Z2016-06-02T01:36:32Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20665This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/206652016-06-02T01:36:32ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA KONSEPTUAL MATERI USAHA DAN ENERGI UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI MAN LAB UIN YOGYAKARTAPenelitian ini bertujuan 1) Mengembangkan modul fisika konseptual materi
usaha dan energi untuk peserta didik kelas XI MAN Lab UIN Yogyakarta 2)
Mengetahui kualitas modul fisika konseptual materi usaha dan energi untuk
peserta didik kelas XI MAN Lab UIN Yogyakarta berdasarkan penilaian ahli
materi, ahli media, dan guru fisika, 3) Mengetahui respon peserta didik terhadap
modul fisika konseptual materi usaha dan energi untuk peserta didik kelas XI
MAN Lab UIN Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural yang
mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall yang
dapat dilakukan lebih sederhana menurut Tim Puslitjaknov yang melibatkan 5
langkah utama yaitu (1) melakukan analisis produk yang dikembangkan, (2)
mengembangkan produk awal (3) validasi ahli dan revisi, (4) uji coba lapangan
skala kecil dan revisi, (5) uji coba skala besar dan produk akhir. Penelitian ini
dilakukan sampai pada tahap uji coba skala kecil dan revisi. Instrumen penelitian
berupa, lembar validasi modul dan instrumen penilaian, lembar penilaian kualitas
modul fisika untuk ahli materi, media, dan guru SMA/MA yaitu menggunakan
skala Likert yang dibuat dalam bentuk checklist. Instrumen untuk peserta didik
yaitu menggunakan skala Likert yang dibuat dalam bentuk checklist.
Hasil penelitian yang telah dikembangkan berupa modul fisika konseptual
materi usaha dan energi untuk peserta didik kelas XI MAN Lab UIN Yogyakarta.
Kualitas modul fisika konseptual yang dikembangkan menurut ahli materi, ahli
media memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan masing-masing rerata skor 3,75
dan 3,29. Sedangkan penilaian dari guru fisika memiliki kualitas Baik (B) dengan
rerata skor 3,22. Respon siswa dari modul fisika yang dikembangkan adalah
Setuju. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul fisika yang dikembangkan
dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar fisika di MAN Lab UIN
Yogyakarta.
Kata kunci: Modul, Fisika Konseptual, Materi Usaha dan Energi.NIM 08690057 NURUL ARDIANSYAH2016-06-07T02:27:20Z2016-06-07T02:27:20Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20666This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/206662016-06-07T02:27:20ZPENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS INTEGRASI-INTERKONEKSI PADA MATERI CAHAYA UNTUK SISWA SMP/MTs KELAS VIIIPenelitian ini bertujuan 1) Menghasilkan modul IPA berbasis integrasiinterkoneksi
pada materi cahaya untuk siswa SMP/MTs kelas VIII 2) Mengetahui
kualitas modul IPA berbasis integrasi-interkoneksi pada materi cahaya untuk
siswa SMP/MTs kelas VIII 3) Mengetahui respon siswa terhadap modul IPA
berbasis integrasi-interkoneksi pada materi cahaya untuk siswa SMP/MTs kelas
VIII.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural yang
mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Borg dan Gall yang
dapat dilakukan dengan lebih sederhana menurut Tim Puslitjaknov yang
melibatkan 5 langkah utama yaitu (1) melakukan analisis produk yang akan
dikembangkan, (2) mengembangkan produk awal, (3) validasi dan revisi, (4) uji
coba skala kecil dan revisi produk, serta (5) uji coba skala besar dan produk akhir.
Penelitian ini dilakukan pada tahap uji coba skala kecil. Instumen penelitian
berupa lembar validasi, lembar penilaian kualitas modul IPA berbasis integrasiinterkoneksi
untuk ahli materi, ahli media, ahli integrasi-interkoneksi, dan guru
IPA SMP/MTs yaitu menggunakan skala Likert yang dibuat dalm bentuk
checklist. Instrumen lembar respon siswa untuk siswa SMP/MTs yaitu
menggunakan skala Guttman yang dibuat dalm bentuk checklist.
Hasil penelitian yang telah dikembangkan yaitu, modul IPA berbasis
integrasi-interkoneksi pada materi cahaya untuk siswa SMP/MTs kelas VIII.
Kualitas modul IPA berbasis integrasi-interkoneksi yang dikembangkan menurut
tim penilai memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan nilai rata-rata dari masingmasing
penilai adalah: ahli materi 3,80 (SB), ahli media 3,19 (B), ahli intgrasiinterkoneksi
3,67 (SB), dan Guru IPA SMP/MTs 3,44 (SB). Respon siswa
terhadap modul IPA berbasis integrasi-interkoneksi memiliki kategori Setuju (S)
dengan nilai sebesar 0,96 pada uji coba skala kecil. Hasil penelitian ini
menunjukkan bahwa modul IPA berbasis integrasi-interkoneksi yang
dikembangkan dapat menjadi bahan ajar untuk siswa SMP/MTs Kelas VIII.
Kata Kunci: Modul IPA, Integrasi-interkoneksi, CahayaNIM. 08690068 ALI LUBIS ZAENINUR2016-06-02T01:32:18Z2016-06-02T01:32:18Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/20668This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/206682016-06-02T01:32:18ZIDENTIFIKASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI PERSAMAAN KEADAAN GAS DAN TEORI KINETIK GAS DI MAN LABORATORIUM UIN DAN MA NURUL UMMAH YOGYAKARTA DENGAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN BERBENTUK SOAL PILIHAN GANDA BERALASAN TERBUKAPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui persentase peserta didik dari MAN Laboratorium UIN dan MA Nurul Ummah Yogyakarta yang mengalami miskonsepsi pada materi persamaan keadaan gas dan teori kinetik gas, (2) mengetahui submateri dari persamaan keadaan gas dan teori kinetik gas dengan persentase peserta didik yang mengalami miskonsepsi lebih dari 50%. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 42 peserta didik kelas XI-IPA dari MAN Laboratorium UIN dan 14 peserta didik kelas XI-IPA dari MA Nurul Ummah Yogyakarta. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode kuesioner. Instrumen pengumpul data dalam penelitian ini adalah soal pilihan ganda beralasan terbuka sejumlah 21 butir soal. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 21 butir soal yang digunakan dalam penelitian ini memiliki validitas isi yang memadai dengan nilai koefisiensi Aiken-V adalah 0,67–1,00. Penelitian ini memberikan informasi bahwa: (1) miskonsepsi pada materi persamaan keadaan gas dan teori kinetik gas dialami oleh peserta didik dari MAN Laboratorium UIN Yogyakarta dengan persentase 7,14–64,29% dan peserta didik dari MA Nurul Ummah Yogyakarta dengan persentase 7,14–50,00%. Miskonsepsi terbanyak di MAN Laboratorium UIN Yogyakarta adalah grafik hukum Boyle digambarkan dengan garis linear dengan gradien negatif karena hubungan antara volume dan tekanan gas dalam sistem tertutup pada temperatur konstan adalah berbanding terbalik dengan persentase sebesar 35,71%. Miskonsepsi terbanyak di MA Nurul Ummah Yogyakarta adalah semakin besar energi kinetik yang dimiliki oleh partikel-partikel gas akan mengurangi besar tekanan gas dan partikel gas ideal selalu bergerak dengan arah yang tidak acak dengan persentase sebesar 28,57%, (2) terdapat 4 submateri dari persamaan keadaan gas dan teori kinetik gas dengan persentase peserta didik yang mengalami miskonsepsi lebih dari 50%, yaitu: karakteristik partikel gas tidak ideal (58,93%), bilangan Avogadro (55,36%), karakteristik partikel gas ideal (55,36%); dan keterkaitan antara tekanan udara dan temperatur udara di suatu dataran (51,79%). Kata kunci: Miskonsepsi, persamaan keadaan gas, teori kinetik gas, soal pilihan ganda beralasan terbukNIM. 10690026 WILDAN NAVISA BARRA2016-08-03T06:21:28Z2016-08-03T06:21:28Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21316This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213162016-08-03T06:21:28ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS
WAWASAN LINGKUNGAN HIDUP UNTUK SMA/MA
KELAS XI PADA MATERI USAHA DAN ENERGIThis research aims to 1) Develop physics module based environmental
insights for Adiwiyata Senior High School class XI in section of work and energy,
2) Knowing the quality of the modules developed by votes matter experts, media
specialists and teachers 3) Knowing the response of learners and the legibility of
the module environmental physics-based insights for Senior High School class XI
in section of work and energy.
This research is R & D, which refers to the development of the 4D model
(Define, Design, Develop and Disseminate) that was developed by S. Thiagarajan,
Dorothy S. Semmel, and Melvyn I. Semmel. The measures undertaken in this
research that define stage, design stage, develop stage and disseminate stage. This
study was conducted to Develop stages on extensive test phase. The research
instrument in the form of sheets of criticism and suggestions for validator, sheet
quality assessment modules using a Likert scale was made in the form of a
checklist to subject matter experts, media specialists, and teachers. For the
response of learners in the form of sheet using a Likert scale questionnaire created
in the form of a checklist. Keterlaksanaan module sheet to form the observations
made in the form of a table description.
The results of this analysis, 1) physics module based environment insight
for senior high school class XI in section of work and energy 2) quality modules
developed by subject matter experts, media specialists, and physics teachers have
qualities Good with an overall average score of 3.23, 3.10, and 3.00, 3) the
response of students to the physics-based modules developed insight into the
environment in both the limited testing and extensive trials included in the Agreed
with an overall average score of 3.20 and 3.10, and the legibility of the module is
a good category.NIM. 09690005 M CHOIRUL IRSYAD2016-08-03T06:23:44Z2016-08-03T06:23:44Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21317This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213172016-08-03T06:23:44ZPENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU DENGAN TEMA MITIGASI BANJIR UNTUK SISWA SMP/MTSThis study aims : (1) developing integrated mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation for student SMP/MTs, (2) revealing the quality of that integrated mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation for student SMP/MTs viewed from experts’ judgement in material, media, as well as teacher IPA of SMP/MTs, (3) revealing the response of the students and carried to the integrated mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation for student SMP/MTs
It is kind of research and development (R&D) using the procedural model, adapting a research and development procedure of Borg and Gall that has been adaption by Puslitjaknov Team. The techniques of collecting data are document analysis and questionnaires. The research instruments used are criticism and suggestion sheets of validator, scoring sheets of module quality using Likert scale in checklist form for material expert, media expert, and SMP/MTs IPA’s teacher, as well as questionnaire sheet of students’ response using a Guttman scale in the checklist form yes or no and document carried out with description.
The research results are (1) developed integrated mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation for student SMP/MTs, (2) the quality of the module is holistically very good (SB) based on the assessment of material expert, media expert, and IPA’s teacher of SMP/ MTs with an sequential average score of 3,43, 3,08, and 3,47 and (3) the students’ response toward the developed of integrated mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation for student SMP/MTs either in limited trial or wide trial include agree (S) category with the whole sequential average score 0,81 and 0,92 and carried out is good. The research findings show that the developed mathematical and natural sciences module with theme flood mitigation can be used as a self-teaching materials for learners SMP/MTs.NIM. 09690008 ARIEF HERMAWAN2016-08-03T06:25:06Z2016-08-03T06:25:06Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21318This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213182016-08-03T06:25:06ZPENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) FISIKA BERBASIS MODEL GUIDED DISCOVERY MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XThis research aims to 1) developing physics students worksheet (LKPD)
based on Guided Discovery on the subject of elastisity and Hooke law for Xth
grade of SMA/MA students , 2) Obtaining the quality of physics students
worksheet (LKPD) based on Guided Discovery on the subject of elastisity and
Hooke law for Xth grade of SMA/MA students, 3) Obtaining the response from
student and enforceability of physics students worksheet (LKPD) based on Guided
Discovery on the subject of elastisity and Hooke law for Xth grade of SMA/MA
students.
This research belong of Research and Development (R&D). By using 4-D
prosedural model, which are (1) Define, (2) Design, (3) Develop, and (4)
Disseminate, the research has been done. We also used validation sheets,
assessment sheets, response sheets, and enforceability sheets as research
instruments. The quality of students worksheet and student response sheet used 4
likert scale in checklist forms. We used descriptive form in enforceability.
Result of this research is physics students worksheet (LKPD) based on
Guided Discovery on the subject of elastisity and Hooke law for Xth grade of
SMA/MA students. Quality of product based on assesment of physics specialist,
graphic specialist and teacher has a very good score (SB),with the average score
3,82; 3,74; and 3,92. Student’s responses on small field test and large field test
has shown their values of 3,80 and 3,62NIM. 11690021 LAILY WIDO MAWARNI2016-08-03T06:26:21Z2016-08-03T06:26:21Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21319This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213192016-08-03T06:26:21ZEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN HANDS-ON ACTIVITIES
DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
KELAS XI PADA BAHASAN GETARAN HARMONISThis study aimed to investigate the effectiveness of the learning model
hands-on activities to improve the cognitive achievement of students in harmonics
oscilators and improving cognitive learning of students who follow the learning
models of hands-on activities
This research is a quasi-experiment with Nonequivalent Control Group
Design. The variable in this study is independent variable in the form of learning
models is hands-on activities and the dependent variable is cognitive achievement
of students. The population in this research is XI MIPA SMAN 1 Kasihan. To
take the sample, this research using simple random sampling, XI MIPA 5 as the
control class and XI MIPA 6 as an experimental class. The instrument of
collecting data is the cognitive achievement of students pretest-posttest question.
Data analysis using parametric statistical independent t test and normalize the gain
(N-gain).
The results showed that the learning models of hands-on activities is
effective to improve learning achievement of students in the harmonics oscilators
with the differences in pretest and posttest scores of experimental class with Ngain
0.797 in the high category. Improving learning the cognitive achievement of
students by using learning models of hands-on activities with the sig. 2-tailed =
0,000 α then it means that there are differences in the average score of posttest
experimental class and control class, and the value of N-gain experimental class
0.797 in the high category is greater than the N-gain control classes 0.473 in the
average category its means that learning of the experimental class more effective
to improve the learning achievement of students.NIM. 11690028 SITTI USWATUN HASANAH2016-08-03T06:28:26Z2016-08-03T06:28:26Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21320This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213202016-08-03T06:28:26ZPENGEMBANGAN INSTRUMEN THREE TIER TEST
BERBASIS REPRESENTASI GRAFIK UNTUK
MENGETAHUI MISKONSEPSI SISWA PADA
MATERI GERAK LURUSThe research aims to 1) Develop of instrument test based on representation
of charts with three tier test to assess student’s misconceptions about rectilinier
motion 2) Know the quality of instrument test based on representation of charts
with three tier test to assess student’s misconceptions about rectilinier motion 3)
Know the student’s misconceptions about rectilinier motion based on
representation of charts.
This research is R&D with procedural model. By using 4-D model with
modification, wich are (1) Define (2) Design (3) Develop (4) Disseminate, the
research has been done. This research used assessment sheet for validator; and
question sheet to assess student’s misconceptions. The quality of instrument test
used 4 likert scale in checklist form. Subject in this research is 10th student of
State Senior High School 2 Bangutapan Bantul academic year 2015/2016 at
testing of natural science 3 on 10th grade and natural science 1 on 10th grade as
disseminate of product.
Result of this research are obtained instrumen test CSRM (Conceptual
Survey of Rectilinier Motion) based on representation of charts with three tier test
to assess student’s misconceptions about rectilinier motion. This instrument test
consist of 15 questions come with instruction about the use, time allocation, and
analysis of answer. Quality of product based on assessment of physics expert has
a good score, evaluation expert has very good score, and teacher has very good
score, with average score are 3.09, 3,55, and 3,46. The average misconceptions
identified 47,6 % in rectiliner motion concept.NIM. 11690036 NURUL ULFIA ROHMATIN2016-08-03T06:29:57Z2016-08-03T06:29:57Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21321This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213212016-08-03T06:29:57ZEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
KELAS X SMA KOLOMBO SLEMANThis research aims to determine: (1) differences of cognitive learning
outcomes and affective learning outcomes among students who following Guided
Inquiry learning and students who following direct learning; ( 3 ) the effectiveness
of guided inquiry learning to improve cognitive learning outcomes of students.
affective learning outcomes of students who following Guided Inquiry learning.
This research is a Quasi Experiment with Nonequivalent Control Group
Design .We used simple random sampling , as a result we have XA as a
experimentation class and XC as a control class. We used pretest-posttest form
and observation form as a instrument. To analysing data we used statistical
parametric t-test , statistical nonparametric that is mann-whitney test , normalized
gain ( n-gain) and effect size .
The result showed that: (1)There is a difference in cognitive learning
outcomes between students who following guided inquiry learning and students
who attend direct learning , from the t test value sig . ( 2-tailed ) of 0,037 0,05.
There is no difference in affective learning outcomes between students who
following guided inquiry learning and students who attend direct learning , from
mann-whitney test value sig.( 2-tailed ) of 0,895 0,05 .(2) Guided inquiry
learning is effective to improve students cognitive learning outcomes seen from
the average of n-gain experiment class 0,52 is larger than n-gain control class is
0,41 and effect size of 1,174 ( high ). (3) affective learning outcomes based on
accumulated score is 2,86 and the classification is good.NIM. 11690039 ROHMATUL ASHFIYA’2016-08-03T06:31:17Z2016-08-03T06:31:17Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21322This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213222016-08-03T06:31:17ZEFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE STAD DENGAN PARADIGMA INTEGRASIINTERKONEKSI
UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI
DAN HASIL BELAJAR FISIKAPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran fisika
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan paradigma
intergrasi-interkoneksi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar fisika pada
materi suhu dan kalor.
Penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan Nonequivalent Control
Group Design. Variabel penelitian meliputi variabel bebas berupa model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan paradigma integrasi-interkoneksi dan
variabel terikat berupa motivasi dan hasil belajar fisika. Subjek penelitian ini
adalah 56 siswa kelas X, yang terdiri dari 29 siswa kelas X MIA 3 sebagai kelas
eksperimen dan 27 siswa kelas X MIA 4 sebagai kelas kontrol. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dengan instrumen
pengumpulan data berupa soal pretest-posttest dan non tes dengan instrumen
pengumpulan data berupa angket. Teknik analisa data yang digunakan adalah
statistik deskriptif dan Normalized Gain (N-Gain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pembelajaran fisika
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan paradigma
integrasi-interkoneksi efektif untuk meningkatkan hasil belajar fisika bab suhu
dan kalor. Kriteria kefektifan mengacu pada 75% dari jumlah siswa yang
memperoleh nilai lebih dari atau sama dengan 60, hasil N-Gain yang signifikan
dan motivasi belajar meningkat. Berdasarkan skor posttest, 75, 86% siswa pada
kelas eksperimen memperoleh nilai lebih besar sama dengan 60 dan uji effect size
sebesar 0,7. (2) Pembelajaran fisika menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe STAD dengan paradigma integrasi-interkoneksi efektif untuk meningkatkan
motivasi belajar fisika siswa. Berdasarkan hasil posttes angket motivasi pada
kelas eksperimen diperoleh rerata nilai N-Gain sebesar 0,343 dan kelas kontrol
memperoleh N-Gain sebesar 0,053.NIM. 12690001 SRI HIDAYATI2016-08-03T06:33:23Z2016-08-03T06:33:23Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21323This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213232016-08-03T06:33:23ZPENGEMBANGAN PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA MATERI SUHU, PEMUAIAN DAN KALOR UNTUK SMP/MTS KELAS VIIPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan panduan praktikum fisika materi suhu, pemuaian dan kalor untuk SMP/MTs kelas VII (2) mengetahui kualitas panduan praktikum fisika materi suhu, pemuaian dan kalor untuk SMP/MTs kelas VII (3) mengetahui respon peserta didik dan keterlaksanaan produk panduan praktikum fisika materi suhu, pemuaian dan kalor untuk SMP/MTs kelas VII.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and development (R&D). Pengembangan dilaukan dengan mengacu pada model prosedural. Prosedur penelitian pengemabangan ini berdasarkan model 4-D yang meliputi 4 langkah utama yaitu (1) Define (2) Design (3) Develop (4) Dissaminate. Penelitian ini dilakukan sampai pada tahap Develop pada langkah uji pengembangan. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar penilaian, angket respon peserta didik dan lembar keterlaksanaan produk. Penilaian kualitas produk menggunakan skala Likert dengan 4 skala yang dibuat dalam bentuk cheklist. Penilaian kualitas produk untuk peserta didik menggunakan skala Guttman yang dibuat dalam bentuk cheklist. Sedangkan keterlaksanaan produk menggunakan lembar deskriptif.
Hasil dari penelitian ini adalah panduan praktikum fisika materi suhu, pemuaian dan kalor untuk SMP/MTs kelas VII. Panduan ini dikembangkan berdasarkan pendekatan inkuiri terbimbing. Kualitas produk berdasarkan penilaian ahli materi memiliki kualitas Baik (B) dengan skor 3,50 dan berdasarkan ahli grafika dan guru IPA SMP/MTs memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan skor rerata 3,57 dan 3,80. Respon peserta didik terhadap produk pada uji coba terbatas dan uji utama memiliki kategori Setuju dengan skor rerata 0,88 dan 0,98. Uji keterlaksanaan produk panduan praktikum pada aspek estetika dalam panduan praktikum tidak terlaksana namun aspek-aspek yang lain secara keseluruhan telah terlaksana.NIM. 12690017 DWI MUTMAINAH2016-08-03T06:34:47Z2016-08-03T06:34:47Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21324This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213242016-08-03T06:34:47ZPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM DENGAN
INSTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTORIK BERBASIS
KETERAMPILAN PROSES SAINS UNTUK SISWA SMP/MTS
KELAS IX POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMISThis research aims to:(1) develop a practical guide books with psycomotor
assessment instrument based science process skills for student IX grade junior
high school subject of dynamic electricity, (2) knowing the quality practical
guide books with psycomotor assessment instrument based science process skills
for student IX grade junior high school subject of dynamic electricity, (3)
knowing the students respense to practical guide books and enforceability of
practical guide books with psycomotor assessment instrument based science
process skills for student IX grade junior high school subject of dynamic
electricity.
This research is a R&D using procedural modeling. Procedure
development research refers to research procedures puslitjaknov team involving 5
main steps: (1) analizing the products that will be developed, (2) developing the
initial product, (3) expert validation and revision, (4) small-scale field trials and
product revision, (5) and large field trials and the final product. This research
instrument in the form of sheets validation, assessment sheets, and student
response sheets. Assessment of product quality and student responses using 4
likert scale is made in the form of a checklist. Whereas, enforceabiity sheets
product using descriptive statement.
This result of this research are: (1) produced a practical guide books
dynamic electrical containing 3 trial and produced psychomotor assessment
instruments. This product was developed based on the characteristics of
integrated science process skills approach, (2) quality products developed shows
that the practical guide books based on an expert assesssment of material, phsics
teacher junioe high school first stage, and a physics teacher Junior High School 1
Mlati the second stage is very good, with a mean scoresequentially by 3.46; 3.38;
3.65 and psychomotor assessment instrument is very good, with a mean score
sequentially by 3,40 ;3,64; 3,53. (3) student’s response to practical guide books in
small-scale field trials in order are agreed and strongly agreed, with a mean score
sequentially by 3,21 and 3,31. Enforceability of overall product can be done well.NIM. 12690020 ALIF NURY2016-08-03T06:36:08Z2016-08-03T06:36:08Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21325This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213252016-08-03T06:36:08ZEFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK
MENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MOTIVASI BELAJAR FISIKA MATERI
SUHU DAN KALOR DI MAN LAB UIN YOGYAKARTAThis research is aimed to considered: (1) The difference of physics concept
understanding between Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and
expository approach (2) The difference of motivation in learning physics between
Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and expository approach (3)
The effectiveness of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach to
increase students’ concept understanding (4) The effectiveness of Contextual
Teaching and Learning (CTL) approach to increase students’ motivation in
learning physics.
This research is quasi experiment research with nonequivalent control
group design. The variable of this research consist of dependent variable called
Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and indepedent variable
called concept understanding and motivation in learning physics. The subject of
this research is all of students on 10 natural science grade of State Islamic Senior
High School Lab UIN Yogyakarta academic year 2015/2016 so used surfeited
sampling technique. Science 1 on 10 grade class is being control class and sciece
2 on 10 grade is being experiment class. The data of physisc concept
understanding of student is collected by pretest-posttest instrument composed of
multiple choice with open ended reason, while the data of students’ motivation is
collected by questionnaire of motivation in learning physics. The data of concept
understanding and motivation on learning physics of student are analysed by
descriptive statistic and N-Gain formula.
The result of this research are (1) There is difference physics concept
understanding between Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and
expository approach. The average of concept understanding of student with
Contextual Teaching and Learning (CTL) approach is 67,78 and expository
approach is 55,13 (2) There is difference motivation in learning physics between
Contextual Teaching and Learning (CTL) approach and expository approach. The
average of motivation in learning physics of student with Contextual Teaching
and Learning (CTL) approach is 80,78 and expository approach is 79,56 (3)
Contextual Teaching and Learning (CTL) approach effective to increase physics
concept understanding with N-Gain 0,50 (medium) (4) Contextual Teaching and
Learning (CTL) approach effective to increase motivation in learning physics of
student with N-Gain 0,16 (low) and toward in low significance (Effect Size 0,28).NIM. 12690024 ARIFAH NURUL AMALIAH2016-08-03T06:37:33Z2016-08-03T06:37:33Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21326This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213262016-08-03T06:37:33ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR
SHARE (TPS) MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING
TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DAN MOTIVASI
PESERTA DIDIK SMA UII YOGYAKARTA KELAS X
MATERI SUHU DAN KALORThe improvement of physics learning quality is intensively needed for
learning physics through variation of models and learning methods such as
cooperative learning. This research aims to know effects of cooperative learning
model type think pair share (TPS) using problem solving method toward cognitive
physics learning outcomes and motivation of students especially on temperature
and heat subject.
The kind of this research is quasi experiment using Nonequivalent Control
Group Design. Population in this research is X grade of Senior High School of
UII Yogyakarta academic year 2015/2016. Sample of research is taken by using a
saturated sampling technique. The technique that is applied uses the instrument of
the test called pretest matter and posttest matter and Non-Test (questionnaire)
called questionnaire sheet of motivation in learning physics. The data analysis
technique uses the descriptive statistic and N-Gain formula.
The result of this research are: first, Cooperative learning model type
think pair share (TPS) using problem solving method can increase cognitive
physics learning outcomes of students on temperature and heat subject. The result
of the data analizing shows increasing of cognitive physics learning outcomes
with score average 56,22 with middle criteria. Second, Cooperative learning
model type think pair share (TPS) using problem solving method can increase
students motivation in learning physics on temperature and heat subject. The
result of the data analizing shows the increasing of student motivation in learning
physics with total score 856 with high criteria.NIM. 12690028 TONI RAHMANTO2016-08-03T06:38:56Z2016-08-03T06:38:56Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21327This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213272016-08-03T06:38:56ZPENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING TERHADAP MINAT DAN
HASIL BELAJAR FISIKA KELAS XI PADA MATERI
FLUIDA STATIS SMA IT ABU BAKAR
YOGYAKARTAThe aim of this research is to describe the effect of discovery learning model
towards students’ interest and students’ learning physics outcomes of SMA IT
Abu Bakar Yogyakarta at Class XI on statics fluid subject.
This research is quasi-experiment with nonequivalent control group design. The
variable of this research includes independent variable that is a design of
discovery learning and the dependent variable such as students’ interest and
students’ physics learning outcome. The subjects of this research were students of
class XI IPA 3 and XI IPA 4 SMA IT Abu Bakar Yogyakarta. The data collection
technique that was used were tests and nontest with the data collection
instruments in the form of pretest, post-test, and questionnaires about students’
interest in learning physics. The analysis data was used descriptive statistics and
Normalized gain (N-gain).
The results showed that learning physics used discovery learning model were able
to influence students’ interest and students’ physics learning outcomes in a static
fluid subject. There were differences in the data description between class
experiment and control class, the average score from class experiment was 61,
while in the control class was 44.33. N-gain that had gotten from experimental
class was 0.45 (moderate), this result was higher than the control class 0.26 (low).
The average percentage of students’ class experiment interest questionnaire was
68.79, this result was higher than control class that was 66.63. N-gain from the
two classes were in the low category that was 0.14 for class experiment and 0.05
for control class, so that the analysis of effect size produces a value of 0.44, it can
be interpreted that there is no significant result of students’ interest.NIM. 12690039 YIYIN EMA AMALIA2016-08-03T06:40:17Z2016-08-03T06:40:17Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/21328This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/213282016-08-03T06:40:17ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERINTEGRASI METODE OUTBOUND TERHADAP KEMAMPUAN
ANALISIS SISWA KELAS XI SMAN 2
BANGUNTAPAN PADA MATERI
FLUIDA STATISThis research intens on knowing effect of using Student Team Achievement Division (STAD) learning model integrated with outbound metode on student analyze skill and the different of raising effect with control class on static fluid focus lesson.
This educational research is a quasi experiment with Non Equivalent Control Group Design. The independent variabel in this research is STAD learning model integrated with outbound metode and the dependent variabel is student analyze skill. The sampling technique is purposive sampling. As experiment class is natural science 4 on 11st grade and as control class is natural science 2 on 11st grade. We used pretest and posttest as data collecting instrument. The data analyze used descriptive statistic with tendency central measurement and dispersion include Normalized Gain and Effect Size.
The result of experiment showed that there is effect of using Student Team Achievement Division (STAD) learning model integrated with outbound metode in raising student analyze skill in fluid static focus lesson with raising level was medium showed by N-Gain 0,61 and for control class that used talkactive metode, discussion, assignment, demonstration also experiment can raised with category medium showed by N-Gain 0,39. The raising of experiment class have different that very significant with control class showed by effect size value 1,31.NIM. 12690041 ROIS SOBRI2016-11-03T07:00:00Z2016-11-03T07:00:00Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/22596This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/225962016-11-03T07:00:00ZPROTOTIPE SISTEM KENDALI PENGGERAK SOLAR CELL DENGAN DUA LINTASAN BERBASIS SENSOR PHOTODIODA DAN MIKROKONTROLER ARDUINO UNOPenelitian prototipe sistem kendali penggerak solar cell dengan dua lintasan
berbasis sensor photodioda dan mikrokontroler arduino uno telah dilakukan. Tujuan penelitian ini
adalah mengkarakterisasi sensor photodioda, membuat sistem kendali penggerak solar cell agar tegak
lurus terhadap sinar matahari dengan dua lintasan dan membandingkan data keluaraan solar cell
dinamis dengan solar cell statis. Prosedur penelitian ini dilakukan dalam empat tahapan :
karakterisasi photodioda, pembuatan prototipe sistem kendali penggerak solar cell, uji coba sistem
kendali dan analisa data uji coba sistem kendali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi
transfer dan faktor kolerasi sensor photodioda adalah V1 = 3 x 10-05I + 1,202 r1 = 0,990; V2 = 3 x
10-05 I + 1,95 r2 = 0,990; V3 = 3 x 10-05I + 1,196 r3 = 0,991; dan V4 = 3 x 10-05 I + 1,95 r4 =
0,990.
Sensitivitas sensor photodioda adalah 3 x 10-05 volt/lux. Ripitabilitas sensor adalah 99,83%;
99,77%; 99,76% dan 99,87%. Data keluaran solar cell dinamis menghasilkan energi keluaran lebih
besar daripada solar cell statis dengan energi keluaran rata-rata adalah 21,55%, sedangkan tingkat
keberhasilan solar cell dinamis adalah 97,14%.
Kata kunci: Arduino uno, Photodioda, Solar cellNIM. 12620026 PRADINA DYAN ISTIQLAL2017-01-23T01:03:00Z2017-01-23T02:06:12Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23685This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/236852017-01-23T01:03:00ZIDENTIFIKASI AKUIFER BEBAS
(UNCONFINED AQUIFER)
MENGGUNAKAN METODE GEOLISTRIK KONFIGURASI SCHLUMERGER
DI DESA GIRIPURWOKebutuhan makhluk hidup akan air tidak dapat digantikan, sementara
cadangan air tersebut terletak di bawah permukaan tanah yang disebut air tanah.
Oleh karena itu, eksplorasi air tanah mutlak diperlukan untuk memenuhi
kebutuhan makhluk hidup. Eksplorasi ini dapat dilakukan dengan berbagai cara,
yang terpenting adalah efektif dan efisien namun tetap ramah lingkungan.
Sehingga perlu dilakukan penafsiran, perencanaan dan pengembangan yang tepat.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui hidrostatigrafi daerah
penelitian berdasarkan nilai resistivitas batuan bawah permukaan. Dengan
menggunakan metode Geolistrik konfigurasi Schlumberger, diperoleh nilai
resistivitas batuan bawah permukaan kemudian diolah dengan software progress
v.3 untuk interpretasi data sehingga di ketahui jumlah dan jenis lapisan batuannya
dengan memperhatikan peta geologi daerah penelitian, dan data pendukung lain.
Pemodelan 2D dilakukan dengan menggunakan software Rockworks16. Pada 6
titik pengukuran yang dilakukan di Desa Giripurwo Kecamatan Girimulyo
Kulonprogo yang merupakan daerah penelitian, dijumpai lapisan akuifer pada
kedalaman 0.24 meter dibawah permukaan tanah dengan resistivitas 0.09Ωm -
111.25Ωm teridentifikasi lapisan penyusunnya berupa batupasir yang merupakan
jenis akuifer bebas (unconfined aquifer).NIM. 09620086 SITI FATHIMAH2017-01-23T01:07:53Z2017-01-23T01:07:53Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23686This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/236862017-01-23T01:07:53ZPROTOTIPE ALAT BANTU PARKIR MOBIL BERBASIS SENSOR ULTRASONIK PING DAN MIKROKONTROLER ARDUINO UNOPenelitian pembuatan prototipe alat bantu parkir mobil berbasis sensor ultrasonik
ping dan mikrokontroler arduino uno telah dilakukan. Pengemudi kendaraan roda
empat seringkali mengalami kesulitan dalam pemarkiran mobilnya karena
keterbatasan pandangan, selain itu kondisi gelap adalah salah satu penyebab
terjadinya benturan di bemper belakang. Tujuan penelitian ini adalah
mengkarakterisasi sensor ultrasonik ping, serta membuat dan menguji prototipe
alat bantu parkir mobil berbasis sensor ultrasonik ping dan mikrokontroler arduino
uno. Metode penelitian ini dilakukan dalam tiga tahapan : karakterisasi sensor,
pembuatan prototipe alat bantu parkir mobil dan pengujian prototipe alat bantu
parkir mobil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fungsi transfer sensor
ultrasonik ping adalah t = 409835771,9 + 58,3 S dengan faktor korelasi sebesar
r = 0,99; sensitivitas sebesar 58,3 μs/cm; ripitabilitas sebesar 99,7 %. Sementara
itu, akurasi dan presisi prototipe alat bantu parkir mobil sebesar 99 % dan 98 %.NIM. 11620004 ALFIAN LANTONI HERANANDA2017-01-23T01:51:26Z2017-01-23T01:51:26Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23694This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/236942017-01-23T01:51:26ZOBSERVASI POLA SINYAL OTAK AREA
PREFRONTAL CORTEX PADA SUBJEK LANSIA
MENGGUNAKAN BRAIN ECVTThe research of Brain ECVT application to observe the pattern of brain signals
from the prefrontal cortex area in elderly subjects has been successfully done.
This study includes several stages such as characterization of instruments,
measuring capacitance in a static medium and observation of prefrontal cortex
area of the brain using Brain ECVT. The results showed that the level of accuracy
of the instrument based on the measurement of air and water medium is 99.12%.
The precision of measurement in the air and water medium, are 99.61% and
99.23%, respectively. Measurements on the static medium indicate that the sensor
of 32 electrodes Brain ECVT was capable of measuring differences in capacitance
to the medium, such as alcohol, glycerin and TiO2. Further observation in the
prefrontal cortex area of the brain using Brain ECVT in elderly subjects as the test
subject and the adult subjects as the control subjects. From the result of the
recording was obtained signal and image data of the brain. The signal data was
analyzed using statistical Kolmogorov-Smirnov test (k-s test) to see if there was a
significant difference between the signals of the brain in elderly subjects and the
adult subjects. While the image data was analyzed using three methods, namely
Spatial Image Error (SIE), Distribution error (DE), and Correlation Coefficient
(CC). Results of the analysis showed significant differences between elderly
subjects and adult subjects both based on the measurable signal and the image of
the brain. The differences in capacitance measured by ECVT illustrates the
differences in the brain permittivity distribution. This difference occurs in the
elderly due to undergo a process of degeneration of nerve cells (neurons) due to
aging factors.NIM. 12620002 ASMA2017-01-25T03:19:48Z2017-01-25T03:19:48Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23719This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/237192017-01-25T03:19:48ZRANCANG BANGUN SISTEM DETEKSI AIR
TERKONTAMINASI CU BERBASIS LASER DIODA
MERAH DAN SENSOR LDR (LIGHT DEPENDENT
RESISTOR)Penelitian Pembuatan sistem deteksi air terkontaminasi logam Cu
menggunakan Laser Dioda merah dan LDR telah dilakukan. Tujuan Penelitian ini
adalah mengetahui karakteristik LDR, membuat sistem deteksi air terkontaminasi
Cu dan menguji sistem deteksi air yang terkontaminasi Cu. Penelitian ini
dilakukan melalui lima tahapan : karakterisasi sensor LDR, pembuatan sistem
akuisisi data, pengolahan dan analisis data sampel latih, pembuatan sistem
deteksi, serta implementasi sistem deteksi pada sampel uji. Hasil karakterisasi
sensor LDR pada penelitian ini menunjukkan fungsi transfer,V = 0,004I + 2,1861
dan hubungan input outputnya yang sangat kuat dengan koefisien korelasi r
=0,99267 ; sensitivitas sensor sebesar 0,004 volt/lux ; ripitabilitas 99,015% ; dan
saturasi pada nilai masukan intensitas cahaya ˃ 500 lux. Kesuksesan implementasi
alat deteksi pada air terkontaminasi Cu adalah 97,5 %NIM. 12620035 HIKMAHTUZ ZAHROH2017-01-25T03:30:54Z2017-01-25T03:30:54Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23722This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/237222017-01-25T03:30:54ZRANCANG BANGUN ALAT UKUR VOLUME FLUIDA OTOMATIS MENGGUNAKAN FLOWMETER BERBASIS ARDUINO MEGAPenelitian rancang bangun alat ukur volume fluida otomatis menggunakan flowmeter berbasis arduino mega telah dilakukan. Tujuan penelitian ini adalah membuat alat ukur volume fluida menggunakan flowmeter YF-S201 berbasis mikrokontroler Arduino Mega, dan mengetahui karakteristik alat ukur volume fluida menggunakan flowmeter YF-S201 berbasis mikrokontroler Arduino Mega. Prosedur penelitian ini dilakukan dalam empat tahapan : pembuatan alat ukur, karakterisasi alat ukur, kalibrasi alat ukur, dan karakterisasi alat ukur terkalibrasi. Hasil pengujian alat ukur volume fluida otomatis menggunakan flowmeter berbasis Arduino Mega 2560 yang telah dibuat memiliki akurasi ≈ 99,79% dan presisi sebesar ≈ 99,94%.NIM. 12620038 NIKO SETYAWAN2017-01-26T05:59:16Z2017-01-26T05:59:16Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/23728This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/237282017-01-26T05:59:16ZOPTIMASI DESAIN PERISAI RADIASI UNTUK
PERSYARATAN KESELAMATAN PEKERJA PADA DESAIN
BNCT DENGAN SUMBER SIKLOTRON 30 MEVTelah dibuat sebuah model perisai radiasi untuk ruang terapi Boron Neutron
Capture Therapy (BNCT). BNCT adalah metode baru dalam teknologi nuklir
yang menggabungkan antara kemoterapi dan radioterapi. Terapi yang
menggunakan radiasi pengion harus memperhatikan keselamatan pasien, pekerja
radiasi dan lingkungan. Tujuan dari pembuatan desain perisai radiasi adalah agar
pekerja radiasi terjamin keselamatannya selama bekerja sehingga tujuan proteksi
radiasi dapat tercapai. Pemodelan perisai radiasi menggunakan software Monte
Carlo N-Particle eXtended (MCNPX). Perhitungan laju dosis ekuivalen
menggunakan gabungan metode simulasi dan analitik teoritik. Berdasarkan hasil
yang diperoleh dari tiga desain yang dibuat, dua buah desain telah memenuhi
persyaratan keselamatan pekerja sesuai Perka Badan Pengawas Tenaga Nuklir
(BAPETEN) No. 4 Tahun 2013 dengan nilai laju dosis ekuivalen kurang dari 10
μSv/jam. Meskipun, satu desain lainnya gagal memenuhi. Desain perisai radiasi
yang optimal diperoleh dari penggunaaan material parafin dengan ketebalan 91,5
cm pada lapisan pertama dan beton barit dengan ketebalan 122 cm pada lapisan
kedua serta dilengkapi dengan pintu geser dengan ketebalan 189 cm yang terdiri
dari material beton barit setebal 185 cm yang seluruh permukaan luarnya dilapisi
stainless steel setebal 2 cm dengan nilai laju dosis ekuivalen maksimum sebesar
3,59 μSv/jam.NIM. 12620044 NUR ENDAH SARI2017-02-28T08:59:10Z2017-02-28T08:59:10Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24298This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/242982017-02-28T08:59:10ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVEEXPLAIN
(POE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA SMA N 2 BANGUNTAPAN KELAS X
PADA MATERI LISTRIK DINAMISPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pengaruh strategi
pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) terhadap hasil belajar kognitif
siswa kelas X pada materi listrik dinamis, (2) Peningkatan hasil belajar ranah
kognitif siswa yang mengikuti strategi pembelajaran Predict-Observe-Explain
(POE), (3) pengaruh strategi pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)
terhadap hasil belajar psikomotorik siswa kelas X pada materi listrik dinamis.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan pretest-posttest control group design. Variabel dalam penelitian ini
meliputi variabel bebas strategi pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE)
serta variabel terikat hasil belajar fisika berupa hasil belajar ranah kognitif dan
ranah psikomotorik. Populasi dalam dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas X SMA N 2 Banguntapan tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel
dilakukan dengan teknik acak kelas, sehingga ditetapkan kelas X2 sebagai kelas
eksperimen dan X4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah tes dan nontes. Bentuk instrumennya menggunakan soal pretestposttest
dan lembar observasi psikomotorik. Teknik analisa data yang digunakan
adalah statistik parametrik yaitu uji t dan Normalized Gain (N-Gain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Strategi pembelajaran Predict-
Observe-Explain (POE) berpengaruh terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas X
pada materi listrik dinamis (taraf signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,000 < α = 0,05;
maka Ha diterima dan H0 ditolak), (2) Strategi pembelajaran Predict-Observe-
Explain (POE) mampu meningkatkan hasil belajar ranah kognitif siswa pada
materi Listrik Dinamis (N-Gain kelas eksperimen = 0,36 (sedang) > N-Gain kelas
kontrol = 0,08 (rendah)), (3) Strategi pembelajaran Predict-Observe-Explain
(POE) berpengaruh terhadap hasil belajar psikomotorik siswa kelas X pada materi
listrik dinamis (taraf signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,023 < α = 0,05; maka Ha
diterima dan H0 ditolak).NIM. 12690025 Arista Budiarti2017-03-02T02:19:09Z2017-03-02T02:19:09Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24299This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/242992017-03-02T02:19:09ZPERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP RASA INGIN
TAHU DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X MAN
WONOKROMO POKOK BAHASAN FLUIDA STATISPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap rasa
ingin tahu siswa pada pokok bahasan fluida statis. (2) Perbedaan strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap
kemampuan kognitif siswa pada pokok bahasan fluida statis.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan nonequivalent control
group design. Variabel penelitian meliputi variabel bebas berupa strategi
pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori serta veriabel
terikat berupa rasa ingin tahu dan kemampuan kognitif. Seluruh kelas X MIA
MAN Wonokromo Bantul tahun ajaran 2015/2016 digunakan sebagai populasi.
Teknik sampling yang digunakan non-probability sampling berupa sampel jenuh.
Kelas X MIA 2 sebagai kelas eksperimen dengan strategi pembelajaran
kontekstual dan kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dengan strategi
pembelajaran ekspositori. Pengumpulan data rasa ingin tahu dengan nontes berupa
angket. Pengumpulan data kemampuan kognitif dengan tes berupa soal pretsest
dan soal posttest. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa
ukuran tendensi sentral, ukuran dispersi, ukuran letak serta Normalized Gain (NGain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan antara
strategi pembelajaran kontekstual dan strategi pembelajaran ekspositori terhadap
rasa ingin tahu siswa pada pokok bahasan fluida statis. Rata-rata skor angket kelas
SPKSPE (56.3854,66), standar deviasi skor angket kelas SPKSPE
(4,134,28), siswa yang mendapat skor 57,00 ke atas pada kelas SPKSPE
(40%20%) (2) Terdapat perbedaan antara strategi pembelajaran kontekstual dan
strategi pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan kognitif siswa pada pokok
bahasan fluida statis. Rata-rata skor posttest kelas SPKSPE (23,5521,49),
standar deviasi skor posttest kelas SPKSPE (5,154,45), siswa yang mendapat
skor 27,00 ke atas pada kelas SPKSPE (40%20%), dan N-Gain kelas
SPKSPE (0,550,47).NIM. 12690026 NUR INDAH RAHARJO2017-03-02T03:47:35Z2017-03-02T03:47:35Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24305This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/243052017-03-02T03:47:35ZEFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN
PARADIGMA INTEGRASI-INTERKONEKSI UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI
FLUIDA STATIS DI SMA N 1 BUKATEJAPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dengan paradigma integrasi-interkoneksi untuk
meningkatkan hasil belajar pada materi fluida statis.
Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment dengan
nonequivalent control group design. Variabel dalam penelitian ini meliputi
variabel bebas berupa metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
dengan paradigma integrasi-interkoneksi dan variabel terikat berupa hasil belajar.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMA N 1
Bukateja tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dalam penelitian ini
dilakukan dengan teknik purposive sampling, sehingga terpilih kelas XI IPA 1
sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol. Teknik
pengambilan data menggunakan tes. Instrument pengambilan data berupa lembar
soal pretest-posttest. Teknik analisis data soal pretest-posttest menggunakan
statistik deskriptif dan formula N-Gain.
Hasil penelitian menunjukan bahwa metode pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) dengan paradigma integrasi-interkoneksi efektif meningkatkan
hasil belajar peserta didik pada materi fluida statis. Berdasarkan nilai posttest,
97% peserta didik pada kelas eksperimen memperoleh nilai lebih besar sama
dengan 75 dan rata-rata N-Gain sebesar 0,95 berada dalam kategori tinggi.NIM. 12690027 SHOFYQA ARRIZALAH2017-03-02T03:54:40Z2017-03-02T03:54:40Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24306This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/243062017-03-02T03:54:40ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN
TREFFINGER PADA BAB SUHU KALOR UNTUK
MENINGKATKAN HASIL KOGNITIF SISWA MA
AL-MA’HAD AN-NUR KELAS X BANTULPenelitian di MA Al-Ma’had An-Nur bertujuan untuk mengetahui: 1)
Pengaruh model pembelajaran Treffinger terhadap hasil belajar kognitif siswa; 2)
seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran Treffinger terhadap
hasil belajar kognitif siswa; 3) perbedaan antara kelas yang diberi model
pembelajaran Treffinger dengan kelas yang diberi pembelajaran konvensional.
Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan bentuk Pretest-Posttest
Control Group Design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yang
berupa model Treffinger dan variabel terikat yang berupa hasil belajar kognitif
siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MA Al-Ma’had An-Nur
Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik
acak kelas, dan terpilih kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB sebagai
kelas kontrol. Dalam penelitian ini pengumpulan data menggunakan instrumen tes
yang terdiri dari pretest dan posttest. Teknik analisa data yang digunakan adalah
statistik nonparametrik menggunakan Mann Whitney U test serta normalized gain
(N-gain) dan effect size.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Model Treffinger berpengaruh
signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada bab Suhu dan Kalor dengan
nilai Zhitung = 2,367 lebih besar dari nilai Ztabel (α = 0,025) = 1,96; 2) Peningkatan
hasil belajar kognitif siswa MA Al-Ma’had An-Nur pada kelas eksperimen
signifikansinya sangat rendah dengan nilai effect size sebesar 1,453. Hal ini
menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada kelas
kontrol pada materi suhu dan kalor pada siswa MA Al-Ma’had An-Nur setelah
dilakukan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Treffinger.NIM. 12690031 SITI MAIMUNAH2017-03-02T06:37:40Z2017-03-02T06:37:40Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24313This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/243132017-03-02T06:37:40ZEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN METODE
BRIDGING HEART AND MIND UNTUK MENANAMKAN KARAKTER
SISWA MAN LAB UIN YOGYAKARTATujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas metode
Bridging Heart and Mind yang digunakan dalam menanamkan karakter
siswa dan mengetahui peningkatan karakter dan kognitif siswa.
Metode penelitian ini menggunakan eksperimen semu (quasi
experimental) dengan nonequivalen control design. Instrumen yang
digunakan adalah lembar observasi, lembar angket dan lembar tes.
Penanaman karakter pada nilai religius, toleransi, disiplin, kreatif, mandiri,
komunikatif, dan tanggung jawab. Subjek penelitian adalah 31 siswa XI
IPA 1 dan 32 siswa XI IPA 2 MAN LAB UIN Yogyakarta semester genap
tahun ajaran 2015/2016. Data peningkatan kognitif di analisis dengan
analisis deskriptif, sementara data penanaman dan peningkatan karakter
siswa dianalisis berdasarkan penelitian kuantitatif.
Keterlaksanaan metode pembelajaran dalam meningkatkan
karakter dan kognitif siswa dapat dilihat dari nilai N-gain, adapun nilai Ngain
untuk peningkatan kognitif adalah 0,67 dengan kriteria sedang
sementara peningkatan karakter siswa adalah 0,61 dengan kriteria sedang.
Adapun keterlaksanaan metode pembelajaran dalam menanamkan karakter
siswa pada pembelajaran fisika yaitu 50% siswa memiliki nilai karakter
3,30 dari skala 4,00 dengan keterangan tinggi, 25% siswa meiliki nilai
karakter 3,20 dari skala 4,00 dengan keterangan tinggi dan 25% siswa
memiliki nilai karakter 3,45 dari skala 4,00 dengan keterangan sangat
tinggi. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa metode
pembelajaran yang digunakan efektif dalam meningkatkan dan
menanamkan karakter dan kognitif siswa MAN LAB UIN YogyakartaNIM. 12690045 IRBABULLUBAB