Institutional Repository UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: No conditions. Results ordered -Date Deposited. 2024-03-29T12:49:31ZEPrintshttp://digilib.uin-suka.ac.id/images/sitelogo.pnghttps://digilib.uin-suka.ac.id/2018-03-28T01:59:48Z2018-03-28T01:59:48Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29730This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297302018-03-28T01:59:48ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR FISIKA KELAS X DI MAN 2 YOGYAKARTAThe aim of this research is to find out the influence of cooperative learning model with Team Games Tournament (TGT) type to the student’s learning motivation and the results of physic learning class X focuses on the material momentum and impulse. This research is quasi experiment research with nonequivalent control group pre-test post-test design. The variable consists of dependent variable called Cooperative Learning Model with Teams Games Tournament (TGT) Type and independent variable called learning motivation and physic learning result. Sampling technique using purposie sampling with class X MIPA 1 as the experiment class and class X MIPA 3 as the control class. Data collection used test technique for cognitive learning result and non-test technique for physics learning motivation. Instrument in this research is a matter of pretess-postttest and motivation questionnaire. Data analysis in this research use descriptive statistic. The results showed that cooperative learning model with TGT type (1) influences to the learning motivation of physic class X in MAN 2 Yogyakarta seen from the percentage of questionnaires obtained from both classes. The percentage of students who voted "agree" in the experimental class were 36,3% and 28,9% voted "strongly agree". While in the control class the percentage of students who voted "agree" 38,7% and 28% chose "hesitant" (2) influences to the learning result of physics class X in MAN 2 Yogyakarta seen from mean value obtained from both classes. The experimental class has an mean value of 71,9 while the control class has an mean value of 65,36.NIM. 13690041 RIVA’ATUTSANA2018-03-28T01:57:55Z2018-03-28T01:57:55Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29729This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297292018-03-28T01:57:55ZTAKSONOMI AYAT-AYAT AL-QURAN UNTUK MATERI MEKANIKA KLASIKThis research is aimed to arrange the taxonomy (classify) of Quranic verses for classical mechanic of physics. After the research has done, the classification of that verses can be used as a reference for arranging teaching materials, modul ansd etc. This research is library research named as a aprroach with using literature sources liked books, without need a field research. The method that be used is comparrative method, that in general the step is comparing some of perspectives that be researched. Perspectives that be used are tafsir Al-Mishbah, tafsir Al-Wasith and book Nalar Ayat-Ayat Semesta. Of the three sources, combed interpretation verses then analyzed which verses are related to the concept of classical mechanics. The author used content analyze method which is with this method, three of different perspectives that have close relation with classical mechanics concept from Quranic verses and science can be taken of its conclusion. The results of this research are arranged to be thirteen verse that inform about classical mechanics liked QS Al-A’raf (7): 57, QS Al-Furqan (25): 45, QS Al-Waqi’ah (56): 4, QS Al-Zalzalah (99): 1, QS Al-Haqqah (69): 14, QS Al-Syura (42): 33, QS Al-Qashash (28): 71, QS Ya’ Sin (36): 38, QS Al-Anbiya’ (21): 33, QS Al-Qashash (28): 72, QS Al-Qamar (54): 49, QS Maryam (19): 94, dan QS Al-‘Ashr (103): 1. From the thirteenth of verses above, can be concluded that there are 64,29% of keywords of classical mechanics are found and informed by Al-Quran.NIM. 13690037 RATIH HIKMAH AWALIA2018-03-28T01:56:13Z2018-03-28T01:56:13Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29728This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297282018-03-28T01:56:13ZPENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN METODE TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MAN 4 BANTUL PADA MATERI MOMENTUM, IMPULS, DAN TUMBUKANThis research is aimed to know: (1) the effect of Cooperative Learning Model Type Numbered Head Together (NHT) with Peer Tutoring Method toward the increasing of student’s learning achievement in kognitive aspect (2) the effect of Cooperative Learning Model Type Numbered Head Together (NHT) with Peer Tutoring Method toward the increasing of student’s learning achievement in affective aspect. The research method that be used is quasi experiment with nonequivalent control group design. The variables in this research include independent variable namely Numbered Head Together (NHT) with Peer Tutoring Method and depent variable namely kognitive and affective learning achievement. The population in this research is all of students at Science tenth grade in MAN 4 Bantul academic year 2016/2017. The sample was chosen by surfeited sampling technique that X Science 1 as experiment class and X Science 2 as control class. The technique of collecting data that be used are test and non test, with the research instruments are question of pretest-posttest, observation sheet and questionnaire of affective. The technique of analyzing data that be used is descriptive statistic with N-Gain and Effeft Size formula. The Analyzing data of affective assessment is analysed by percentage of affective learning achievement. The results of this research show that (1) Learning with NHT model with peer tutoring gives influence toward the increasing of student’s kognitive learning achievement with N-Gain value 0,52 (medium) within high significance (Effect Size 1,26). The average of student’s kognitive skill on learning with NHT with peer tutoring method get score at 68,57 and with expository learning get score 51,57 (2) Learning with NHT model with peer tutoring gives influence for increasing affective learning achievement with percentage of affective learning achievement at 52,29 % (first meeting), 59,58% (second meeting), and 58,54 % (third meeting), while in the control class gets percentage at 51,61% (first meeting), 52,42% (second meeting), and 52,22 % (third meeting).NIM. 13690035 MEI NUR CAHYATI2018-03-28T01:52:28Z2018-03-28T01:55:47Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29727This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297272018-03-28T01:52:28ZPENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN IPA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA UNTUK SMP/MTS KELAS VIII SEBAGAI SUMBER BELAJARThe main purpose of this research are 1) developing science Learning videos
on lever Materials for 8th grade Junior High School, 2) obtaining the quality of
science Learning videos on lever Materials for 8th grade Junior High School, 3)
Obtaining the response from student and reinforceability of science Learning videos
on lever Materials for 8th grade Junior High School.
This research is R&D research that adapt the development procedure
according to Borg and Gall, by involving 7 step: (1) Research and Information
Collecting (2) Planning (3) Develop Preliminary Form of Product (4) Preliminary
Field Testing (5) Main Product Revision (6) Main Field Testing (7) Operational
Product Revision. We also used validation sheets, assessment sheets, response sheets,
and enforceability sheet as research instrument. The quality of learning videos sheet
used 4 likert scale and student response sheet used 2 Guttman scale. We used
descriptive form in enforceability.
Result of this research is science learning videos on lever Materials for 8th
grade Junior High School. Quality of product based on assessment of science
specialist, media specialist, and teacher has a very good score, with the average
score 3,6; 3,5; and 3,5. Student’s responses on preliminary field test and main field
test has shown their value of 0,84 and 0,94.NIM. 13690033 DENY ASTIWI2018-03-27T07:44:15Z2018-03-27T07:44:15Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29725This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297252018-03-27T07:44:15ZEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MINAT PESERTA DIDIK KELAS X SMA NU 1 KRADENAN PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULSThe research was aimed to determine: 1) the efectivity of physics problem based learning on critical thinking skills, 2) the efectivity of physics problem based learning on students interest, and 3) the result of students who achive in KKM. This research is quasi experiment research.The variables that used in this research are problem-based learning as independent variable and critical thinking and interest of students as dependent variable. The saturated sampling is used for sampling technique because the subject of this research involved all students of class X MIPA SMA NU 1 Kradenan which class X MIPA 1 became experiment class and class X MIPA became control class. The critical thinking data of students is obtained by pretest-posttest questionnaire in essay form and students interest data by questionnaire. The data of critical thinking was analized by descriptive statistic. For students interest data was analized by average score of each indicators and the result of student who achieve in KKM was analized by looking at the posttest value of students. The results of research showed that (1) problem-based learning is effective on the critical thinking ability of students (Experiment class have average 50,68 and N-Gain = 0,3184 (medium) and control class have average 37,82 and NGain = 0,14347 (low)), (2) problem-based learning is effective on the students interest (the average 2.77 in experiment class and 2.63 in control class), and (3) problem-based learning is not effective in achieving 75% of students who pass the KKM.NIM. 13690042 KHUSNUL KHOTIMAH2018-03-27T07:40:45Z2018-03-27T07:40:45Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29724This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297242018-03-27T07:40:45ZPENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN FISIKA BERBASIS GREEN TECHNOLOGY DENGAN TEMA PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA MIKRO HIDRO UNTUK SMA/MAThis research aims to 1) Develop / produce physics enrichment book based on green technology with theme of Micro Hydro Power Plant (MHPP) for Senior High School through development process. 2) To know the feasibility of physics-based green technology enrichment book with the theme of Micro Hydro Power Plant (MHPP) for senior high school developed. This research is an R & D research with 3-D model adapting 4-D development research procedure according to Thiagarajan Sammel and Sammel consisting of 3 main steps namely, 1) define stage 2) design stage, 3) development stage This research took the object of Micro Hydro Power Plant in Singosaren, Wukirsari, Bantul and MAN Wonokromo as a case study of need assessment. The instrument used is a validation instrument as well as an open model assessment given to material expert and graphic expert. The results of this research are: 1) Physics enrichment book based on green technology with theme of Micro Hydro Power Generation for Senior High School; 2) The feasibility of enrichment books that have been validated by material experts and graphic experts with a decent and good predicate. Thus the enrichment book developed, can be used for Senior High School students in particular, and society in general.NIM. 13690043 MUHAMMAD ZAINUDDIN AS2018-03-27T07:38:00Z2018-03-27T07:38:00Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29723This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297232018-03-27T07:38:00ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA N 2 BANGUNTAPAN KELAS X PADA POKOK BAHASAN GERAK HARMONIK SEDERHANAThe purpose of this research is to know: (1) effect of problem based learning model with experiment method to increase learning result student on the subject simple harmonic motion, (2) How much improvement of participant learning result using problem based learning model with experiment method. This research is a quasi experiment with pretest-posttest control group design. The variables in this study include the independent variable of problembased learning model and the dependent variable of learners' learning outcomes. The population in this study is all class X MIPA SMA N 2 Banguntapan academic year 2016/2017. Sampling was done by simple random sampling technique, selected X class MIPA 3 as experimental class of class X MIPA 2 as control class. The data retrieval technique used is the test technique. The research instrument used is pretest-posttest sheet. Data analysis technique used is parametric statistic that is t test and normalized gain test (N-Gain). The results showed that: (1) There is no effect of problem-based learning model with experimental method toward physics learning outcomes in SMA N 2 Banguntapan. Because of the t-test it is known that the accepted hypothesis is Ho which states that there is no average difference between the control class and the experimental class (sig. (2-tailed) = 0.178 α = 0.05). (2) The improvement of physics study result of class X students of SMA N 2 Banguntapan for experimental class is in medium category with N-Gain value of 0,56 while control class is in medium category with N-Gain value 0,64. This indicates that the experimental class and control class are in the same category. So do the effect size calculation with the result 0.25 are in the low classification.NIM. 13690044 YULIANI DEWI INDAH MASKHANAH2018-03-27T07:34:52Z2018-03-27T07:34:52Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29722This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297222018-03-27T07:34:52ZPENGEMBANGAN ALAT PERAGA OPTIKA GEOMETRIS DAN BUKU PANDUAN BRAILLE UNTUK PESERTA DIDIK TUNANETRA KELAS VIII DI MTSLB/A YAKETUNIS YOGYAKARTAThis research aims to 1) Produce props geometrical optics and Braille guidebooks props geometrical optics as a medium of instruction, 2) Know the quality of the props geometrical optics and guidebook props geometrical optics Braille as a medium of instruction, 3) Know the student response and genesis against props geometrical optics and guidebooks props geometrical optics Braille. This research is R & D with procedural models which adapt the development of 4-D model devices namely Define, Design, Develop, and Dessiminate. Reseach is limited to the stage developmental testing on main field testing. Data collection techniques are non test in the form of an interview, the now, and observations with instruments in the form of sheets, sheet now, interview and observation sheets. Technique of data analysis performed with analisa deskripstif to convert the quantitative data be qualitative. The result of this development research is 1) Has produced props geometrical optics and guidebooks props geometrical optics Braille for blind learners in MTsLB/A Yaketunis, 2) Quality props geometrical optics developed included in the category of very good based on the assessment of media experts and teachers with an average score of each 3.67 and 327. While the quality of the props geometrical optics terasuk material according to the category either by an average score of appraisers of 3.07. Quality guide book props braille developed included in the category of very good based on expert assessment of the media with an average score of 3.63. While the quality of the manual use of braille according to material and teachers are included in the category either by an average score of respectively 2, 97 and 3.00 3) Preliminary field test on student response shows that the average student is agree with the products developed with average score 1,00, but main field testing, students can use independently and be able to understand the concept the formation of shadows by special rays by mirrors and lenses with use props geometrical optics and guidebook props Braille.NIM. 13690052 ARIZAL ADI PRATAMA2018-03-27T07:27:02Z2018-03-27T07:27:02Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29721This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297212018-03-27T07:27:02ZPERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TIPE STAD TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 TURI SLEMAN PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM, IMPULS, DAN TUMBUKANThis study aims to: (1) Know the difference in the improvement of result physics learning student using cooperative learning model jigsaw type with STAD type cooperative learning model, and (2) to know the improvement motivation learning of student toward physics learning by using cooperative learning model jigsaw type and cooperative learning model STAD type on the subject of momentum, impulse, and collision. This research is a quantitative research with quasi experimental design method. The research design used with The Non-Equivalent, Pretest-Posttest Design is the type. Population in this research is all student of class X at SMA Negeri 1 Turi Sleman consist of X MIPA 1, X MIPA 2, X IPS 1, and X IPS 2. Samples of 2 classes that class X MIPA 1 by using cooperative learning model type jigsaw and class X MIPA 2 using STAD type cooperative learning model. Sampling through cluster sampling. Technique of date collecting using test and non test. The instruments used are prettest and posttest questions, and motivation questionnaires. Data analysis using non parametric statistics. The hypothesis was tested by using Wilcoxon Match Pairs Test. The magnitude of differences in physics learning outcomes is seen from the increase in the average results of pretesst and posttest. The results obtained that the results of the hypothesis test showed Ha accepted and H0 rejected, there is a difference in the increase of physics learning between Jigsaw model and STAD model. The result of the research are: (1) there is difference of the average increase of physics learning result between model Jigsaw with STAD model that is equal to 0,57. With the average increase of physics study result in jigsaw model 30,90 and STAD model 31,47. (2) there is difference of percentage increase of learning motivation physics that is equal to 1,36%. With the increase of physics learning motivation percentage in jigsaw model equal to 6,66% and on STAD model equal to 8,02%.NIM. 13690029 CHOTIMAH SETYANINGSIH2018-03-27T07:21:54Z2018-03-27T07:21:54Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29720This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297202018-03-27T07:21:54ZPENGEMBANGAN ENSIKLOPEDIA IPA BERBASIS INTEGRASI-INTERKONEKSI ISLAM SAINS SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI PESERTA DIDIK MADRASAH TSANAWIYAHThis research aims to (1) produce science encyclopedia based integrationinterconnect- Islamic science, (2) knowing the quality of the science encyclopedia based integration-interconnect-Islamic science that has been developed, (3) obtaining the response from student and enforceability of the encyclopedia based integration-interconnect-Islamic science that has been developed. This research belong of Research and Development Studies (R&D) with reference to the procedural model. This development research procedure is based on the 4-D model which includes 4 steps, namely Define, Design, Develop, and Desseminate. This research is done until Developmental testing. The technique of data collection in this research is nontes. The Research instrument are criticism and validator suggestion sheets, setudent response sheet, and enforceability observation sheet. The quality of science encyclopedia used 4 Likert scale, and student response used the Guttman scale, both are in checklis forms. While used descriptive form in enforceability. The research results obtained that, have been developed the science encyclopedia based integration-interconnect- Islamic Science based on environmental of science, the integration process from the material to the verses of the Qur’an and hadis. The quality of the scinece encyclopedia based on asseement of scinece specialist, linguists and graphic specialist, integrationinterconnect Islam and science specialist, and science teachers has a very good score, with average score 3.37;3,41; 3.25; and 3.40. The response of the students on small field test and large field test is Agree has shown their values of 0.95 and 0.95. The result from the enforceability of science encyclopedia obtained, for the characteristics of living organisms the students are confused on understanding the concept of fetal development that is integrated with the verses of the Qur’an.NIM. 13690022 ROBI’AH ADAWIYAH2018-03-27T02:33:10Z2018-03-27T02:33:10Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29719This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297192018-03-27T02:33:10ZIDENTIFIKASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK KELAS XI SMA N 5 YOGYAKARTA PADA MATERI DINAMIKA ROTASI DAN KESETIMBANGAN BENDA TEGAR MENGGUNAKAN SOAL PILIHAN GANDA BERALASAN TERBUKAThe purpose of this research is to identify: 1) the percentage of SMA N 5 Yogyakarta pupils who experience misconception on rotational dynamics and the equilibrium of rigid body subject 2) The submateri of rotational dynamics and the equilibrium of rigid body which get misconception are more than 50%. The research used descriptive method which involved 178 students of SMA N 5 Yogyakarta. In conducting this study, the questionnaire is selected as tools to collect data. In particular, the sheet of questionnaire which consist of open-ended multiple choice items with 10 questions, data were analyzed by quantitative descriptive analysis technique. This research provides information that: 1) percentage of misconception on rotational dynamics and the equilibrium of rigid body experienced by SMA N 5 Yogyakarta with the lowest is 15.73% in the static equilibrium and the highest percentage is 67.41% in the equilibrium rigid body. This research found 44 types of physics misconception on the material of rotational dynamics and equilibrium of rigid body 2) the students misconception of rotational dynamics and equilibrium of rigid body are more than 50%: the concept of equilibrium of rigid body (67.41%) such as the rigid body with opposite direction must have a torque to zero and the concept of equilibrium types (51.68%) such as the example concept of unstable, stable, and netral.NIM. 13690018 LINDA ARDITA PUTRI2018-03-27T02:30:59Z2018-03-27T02:30:59Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29718This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297182018-03-27T02:30:59ZPENGARUH STRATEGI METAKOGNISI TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 PABEDILAN PADA MATERI SUHU DAN KALORMetacognition strategies is strategy of thinking to plan, monitor and reflect on all activities in solving a problem. This research aims to find out: (1) The Effect of metacognition strategies to student’s reasoning skill of class X SMA Negeri 1 Pabedilan on the material of temperature and heat (2) Increased the student’s reasoning skill with learning metacognition strategies of class X SMA Negeri 1 Pabedilan on the material of temperature and heat. The research is a quasi-experimental research (quasi experiment) with pretest-posttest control group design. The variables in this research included independent variable of metacognition strategy and dependent variable of student’s reasoning skill. The population in this research are all students of class X SMA Negeri 1 Pabedilan academic year 2016/2017. Sampling this research is class X.3 as an experimental class and class X.2 as the control class. Data collection techniques that used are test and non-test techniques. The research instrument that used are a pretest-posttest student’s reasoning skill question sheet. Data analysis technique that used is statistical parametric and non parametric of t test, Mann Whitney test, and normalized gain (N-Gain) test. The result shows that: (1) Metacognition strategies have an effect on student’s reasoning skill on the material of temperature and heat based on result of t test show level of significance calculation (sig. 2-tailed) is 0,0002 and level of significance (α) 0,05. Then according to criteria of decision making hypothesis test; Ha is received and Ho is rejected), (2) Metacognition strategies can improve student’s reasoning skill on the material of temperature and heat with N-Gain experiment class = 0.40 (medium) greater than N-Gain control class = 0.26 (low).NIM. 13690017 MUHAMAD FADLULLOH2018-03-27T02:28:35Z2018-03-27T02:28:35Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29717This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297172018-03-27T02:28:35ZPENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI FISIKA SISWA SMA UII YOGYAKARTA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING LABORATORYThis research is aimed to know does the increasing of studetns’ physics literacy ability who get problem solving laboratory learning model better than students who get conventional learning on heat and temperature. This is Quasi Experimental research with nonequivalent Group Design. The variables in this research include independent variable is learning with problem solving laboratory learning model and dependent variable is the increasing of students’ physics literacy ability. The Subject of this research is all of students X IPA SMA UII Yogyakarta in academic year 2016/2017. The experiment class is X IPA A and the control class is X IPA B. The data of students’ physics literacy ability is gotten through pretest-posttest sheet with multiple choice question. The data of the increasing of students’ physics literacy is analyzed by usding descriptive statistic and N-Gain formula. The results show that problem solving laboratory learning model can show the difference of students’ physics literacy ability with average score of experiment class at 70.64 while the average score of control class at 61,88. Problem solving laboratory learning model also increase the students’ physics literacy ability efectively with value of N-Gain of experiment class at 0,404 and control class at 0,304, so can be concluded that problem solving laboratory learning model is better to increase physics literacy ability.NIM. 13690014 MIFFA AULITA RAHMAWATI2018-03-27T02:23:36Z2018-03-27T02:23:36Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29716This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297162018-03-27T02:23:36ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA MATERI SUHU DAN KALORGuided Inquiry learning model is learning model that involve the ability of students’ critical thinking to analyze and to solve problem systematically. The goals of this research are (1) to know the effects of Guided Inquiry learning model to students’ analyze skill, (2) to know how much the increasing of students’ analyze skill ability caused Guided Inquiry learning model. This research is (quasi experiment) with pretest-posttest control group design. The variable of this research include the independent variable of Guided Inquiry learning model and dependent variable of physics analyze skill. The population of this research is all grade X MIPA students of SMA Muhammadiyah 1 Sragen in the academic year of 2016/2017. Taking sample is done with simple random sampling technique. X MIPA 3 is choosen as control class and X MIPA 4 as experiment class. The instrument of the data used test instrument to know the increase of students’ analyze skill. The technique is used to analyze the data is parametric statistic that "t" is tested use Normalized Gain (N-Gain). The result of the research shows that: (1) Guided Inquiry learning model has effects to students’ analyze skill in the material of temperature and heat (level significance (sig. 2-tailed) = 0,012 ɑ = 0,05; so Ha is accepted and H0 is rejected), (2) Guided Inquiry learning model can increase students’ analyze skill in the material of temperature and heat (N-Gain experiment class = 0,036 (medium) NGain control class = 0,15 (low)).NIM. 13690005 AGITA FAJAR ARYANTI2018-03-27T02:12:06Z2018-03-27T02:12:06Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29715This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297152018-03-27T02:12:06ZPENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS WHITEBOARD ANIMATION VIDEO MATERI SUHU DAN KALORThis study is research of development of whiteboard animation video. Whiteboard animation video is a video that in the show like people are writing on the board. This study has two purposes, namely to (1) developing a multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat, (2) to know the appropriateness of multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat. The development procedure in this study refers to the Luther-Sutopo procedure consisting of the stage of concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution. The research instruments are validation sheet and open assesssment. Validation and assessment were conducted by three material experts and three media experts. The results of this study are (1) The product is a multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat, which consists of 13 videos with a duration of 4 – 5 minutes. (2) The appropriateness of multimedia for physics learning based whiteboard animation video based on the assessment of material experts and media experts, states that whiteboard animation video appropriate to be used as a learning resource.NIM. 13690002 AZALIA ISMA ANGGRAINI2018-03-27T02:05:29Z2018-03-27T02:05:29Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29714This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297142018-03-27T02:05:29ZPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XI POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULSThis research aims to: (1) develop a physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse, (2) knowing the quality physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse, (3) knowing the student’s response to physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse. This research is a R&D using procedural modeling. Procedure development research refers to research procedures puslitjaknov team involving 5 main steps: (1) analizing the products that will be developed, (2) developing the initial product, (3) expert validation and revision, (4) small-scale field trials and product revision, (5) and large field trials and the final product. This research instrument in the form of sheets validation, assessment sheets, student response sheets and enforceability sheets. Assessment of product quality and student responses using 4 likert scale is made in the form of a checklist. Whereas, enforceability sheets product using descriptive statement. This result of this research are: (1) produced a physics practical guide books momentum and impulse containing 3 trial. This product was developed based POE (predict, observe, explain), (2) quality products developed shows that the practical guide books based on an expert assesssment of material, an expert assesssment of media learning and physics teacher senior high school is very good, with a mean scoresequentially by 3,77, 3,30, and 3,30. (3) student’s response to practical guide books in small-scale field trials in order are strongly agreed and strongly agreed, with a mean score sequentially by 3,341 and 3,30. Enforceability of overall product can be done well.NIM. 12690044 LUTHFI AMINUDDIN2018-03-26T03:37:55Z2018-03-26T03:37:55Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29713This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297132018-03-26T03:37:55ZPENGARUH STRATEGI METAKOGNISI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK MAN 4 BANTUL PADA MATERI TEORI KINETIK GASThis research is aimed to knowing: (1) The effect of metacognition strategy toward problem solving skill. (2) Raising problem solving skill pass through learning with metacognition strategy. This research is quasi experiment with nonequivalent control grup design. The variable of this research consist of dependent variable called metacognition strategy anda independent variable called problem solving skill. The subject of this research is all students on 11th natural science grade of State Islamic Senior High School 4 Bantul academic year 2016/2017, so used surfeited sampling technique. Science 1 on 11th grade class is being control class and Science 2 on 11th grade is being experiment class. The instrument used in this research is sheet of matter and sheet of observation. The sheet of matter is being used to collect the data of student’s problem solving skill, and the sheet of observation is being used to collect the data seconder of research about student’s activity when join the kinetic theory of gas learning with metacognition strategy. The data of problem solving skill analized with quantitative method by descriptive statistic. The result of research shows (1) There is effect of metacognition strategy toward student’s problem solving skill. (2) There is raising of problem solving skill at experiment class with value of N-Gain is 0,61 (medium) and mean is 41,39, that higher than control class with value of N-Gain is 0,45 (medium) and mean is 31,69.NIM. 13690012 NUR ARVIYANTO HIMAWAN2018-03-26T03:30:53Z2018-03-26T03:30:53Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29712This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297122018-03-26T03:30:53ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN ANALISIS PESERTA DIDIK KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN PADA MATERI SUHU DAN KALORGuided Inquiry learning model is learning model that involve the ability of students’ critical thinking to analyze and to solve problem systematically. The goals of this research are (1) to know the effects of Guided Inquiry learning model to students’ analyze skill, (2) to know how much the increasing of students’ analyze skill ability caused Guided Inquiry learning model. This research is (quasi experiment) with pretest-posttest control group design. The variable of this research include the independent variable of Guided Inquiry learning model and dependent variable of physics analyze skill. The population of this research is all grade X MIPA students of SMA Muhammadiyah 1 Sragen in the academic year of 2016/2017. Taking sample is done with simple random sampling technique. X MIPA 3 is choosen as control class and X MIPA 4 as experiment class. The instrument of the data used test instrument to know the increase of students’ analyze skill. The technique is used to analyze the data is parametric statistic that "t" is tested use Normalized Gain (N-Gain). The result of the research shows that: (1) Guided Inquiry learning model has effects to students’ analyze skill in the material of temperature and heat (level significance (sig. 2-tailed) = 0,012 ɑ = 0,05; so Ha is accepted and H0 is rejected), (2) Guided Inquiry learning model can increase students’ analyze skill in the material of temperature and heat (N-Gain experiment class = 0,036 (medium) NGain control class = 0,15 (low)).NIM. 13690005 AGITA FAJAR ARYANTI2018-03-26T03:27:12Z2018-03-26T03:27:12Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29711This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297112018-03-26T03:27:12ZPENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS WHITEBOARD ANIMATION VIDEO MATERI SUHU DAN KALORThis study is research of development of whiteboard animation video. Whiteboard animation video is a video that in the show like people are writing on the board. This study has two purposes, namely to (1) developing a multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat, (2) to know the appropriateness of multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat. The development procedure in this study refers to the Luther-Sutopo procedure consisting of the stage of concept, design, material collecting, assembly, testing, and distribution. The research instruments are validation sheet and open assesssment. Validation and assessment were conducted by three material experts and three media experts. The results of this study are (1) The product is a multimedia for physics learning based whiteboard animation video temperature and heat, which consists of 13 videos with a duration of 4 – 5 minutes. (2) The appropriateness of multimedia for physics learning based whiteboard animation video based on the assessment of material experts and media experts, states that whiteboard animation video appropriate to be used as a learning resource.NIM. 13690002 AZALIA ISMA ANGGRAINI2018-03-26T03:22:34Z2018-03-26T03:22:34Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29710This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297102018-03-26T03:22:34ZPENGEMBANGAN BUKU PANDUAN PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS POE (PREDICT, OBSERVE, EXPLAIN) UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XI POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULSThis research aims to: (1) develop a physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse, (2) knowing the quality physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse, (3) knowing the student’s response to physics practical guide books based POE (predict, observe, explain) for student XI grade senior high school subject of momentum and impulse. This research is a R&D using procedural modeling. Procedure development research refers to research procedures puslitjaknov team involving 5 main steps: (1) analizing the products that will be developed, (2) developing the initial product, (3) expert validation and revision, (4) small-scale field trials and product revision, (5) and large field trials and the final product. This research instrument in the form of sheets validation, assessment sheets, student response sheets and enforceability sheets. Assessment of product quality and student responses using 4 likert scale is made in the form of a checklist. Whereas, enforceability sheets product using descriptive statement. This result of this research are: (1) produced a physics practical guide books momentum and impulse containing 3 trial. This product was developed based POE (predict, observe, explain), (2) quality products developed shows that the practical guide books based on an expert assesssment of material, an expert assesssment of media learning and physics teacher senior high school is very good, with a mean scoresequentially by 3,77, 3,30, and 3,30. (3) student’s response to practical guide books in small-scale field trials in order are strongly agreed and strongly agreed, with a mean score sequentially by 3,341 and 3,30. Enforceability of overall product can be done well.NIM. 12690044 LUTHFI AMINUDDIN2018-03-26T03:18:46Z2018-03-26T03:18:46Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29709This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/297092018-03-26T03:18:46ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMAN 5 YOGYAKARTAThis research is aimed to determine the effect of Creative Problem Solving model (CPS) of physics learning result on students of SMAN 5 Yogyakarta on dynamic electrical. This research is quasi experiment with nonequivalent control group design. The variable in this research consists of independent variable called creative problem solving learning model and dependent variable is student learning result. Population in this research is 10th grade of State Senior High School 5 Yogyakarta academic year 2015/2016. Sampling was done by random sampling technique, selected XB class as experiment class and XC class as control class. Data collection technique in this research using tests with pretest and posttest as data collection instruments. The data analyzing technique used parametric statistics independent t-test and normalize gain (N-Gain). The results of this research indicated that creative problem solving learning model able to give effect to student learning result on dynamic electrical. The effect is known from the result of t-test showing the t value (sig. 2-tailed) 3.27. The difference in the students' physics learning result can be seen with the N-Gain value category. The experimental class using creative problem solving model has an average N-Gain value of 0.74 with high category. And the control class has average N-Gain value of 0.37 with medium categoryNIM. 12690009 BEDI TRI WINASIS2018-02-12T08:05:50Z2018-02-12T08:05:50Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29432This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/294322018-02-12T08:05:50ZPENGEMBANGAN LKS BERBASIS INTEGRASI-INTERKONEKSI ISLAM DAN SAINS DALAM MATA PELAJARAN KIMIA
MATERI POKOK HIDROKARBON
DAN MINYAK BUMIPenelitian untuk mengembangkan produk berupa LKS dengan integrasi-interkoneksi nilai-nilai kimia dengan keislaman telah dilakukan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan suatu media berupa LKS yang memiliki nilai integrasi-intekoneksi dengan nilai keislaman. Kualitas dari produk yang telah dikembangkan diketahui dari respon para pengguna produk.
Penelitian pengembangan ini menggunakan model Brog dan Gall yang telah disederhanakan oleh Tim Puslitjaknov menjadi 5 langkah, yaitu analisis produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk awal, validasi ahli dan revisi, uji coba lapangan skala kecil dan revisi, dan uji coba lapangan skala besar. Awalnya produk dikonsultasikan kepada dosen pembimbing dan dinilaikan kepada satu dosen ahli materi, satu dosen ahli media, satu dosen ahli integrasi-interkoneksi, dan tiga pendidik kimia menggunakan angket penilaian. Produk kemudian diujicobakan kepada 5 peserta didik dalam uji coba skala kecil dan 30 peserta didik dalam uji coba skala besar. Masing-masing peserta didik mengisi angket respon dan mengerjakan soal evaluasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mengetahui kualitas produk yang telah dikembangkan dan hasil uji coba produk terhadap peserta didik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase penilaian kualitas dari ahli materi sebesar 73.81% dengan kategori Baik (B), ahli media sebesar 92.50% dengan kategori Sangat Baik (SB), ahli integrasi-interkoneksi sebesar 95% dengan kategori Sangat Baik (SB), dan pendidik kimia sebesar 95.6% dengan kategori Sangat Baik (SB). Pada uji coba skala kecil respon peserta didik sebesar 87.3% dengan kategori Baik (B) dan pada skala besar respon peserta didik sebesar 94.1%. Hasil evaluasi peserta didik pada skala kecil memperoleh persentase ketuntasan 60% dengan kategori Cukup. Hasil evaluasi peserta didik dari uji coba skala besar mendapatkan persentase ketuntasan 100% dengan kategori Sangat Baik.NIM. 13670023 KHANIFAH NUR AZIZAH WIBOWO2018-01-11T03:34:19Z2018-01-11T03:34:19Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28977This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289772018-01-11T03:34:19ZAPLIKASI FOTOAKUSTIK LASER HIJAU
UNTUK MENDETEKSI MINUMAN BERALKOHOLPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kelemahan alat deteksi kadar alkohol yang ada
saat ini. Penelitian ini bertujuan mengaplikasikan alat fotoakustik laser hijau untuk
mendeteksi minuman beralkohol. Penelitian ini dilakukan melalui empat tahapan
yakni pembuatan sel fotoakustik, pembuatan sampel, pengujian sampel dan analisis
hasil uji sampel. Hasil penelitian menunjukan alat fotoakustik laser hijau tidak
dapat digunakan untuk mendeteksi minuman beralkohol. Amplitudo dan frekuensi
sinyal akustik yang dihasilkan pada kondisi tanpa laser, dengan laser tanpa
modulasi serta dengan laser termodulasi menghasilkan bentuk visual yang sama.
Hal tersebut dimungkinkan disebabkan oleh pemilihan frekuensi modulasi yang
tidak sesuai dengan frekuensi modulasi optimum yang dapat menimbulkan
terjadinya sinyal akustik pada minuman beralkohol. Disamping itu juga mungkin
disebabkan karena panjang gelombang dari laser yang digunakan (laser hijau 303)
tidak sesuai dengan garis resonansi sampel minuman beralkoholNIM. 13620029 AHMAD KHOERUDIN2018-01-11T03:28:07Z2018-01-11T03:28:07Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28976This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289762018-01-11T03:28:07ZRANCANG BANGUN SISTEM PENGATUR FREKUENSI MODULASI LASER HIJAU BERBASIS MIKROKONTROLER ARDUINO UNO SEBAGAI UPAYA OPTIMASI SPEKTROSKOPI FOTOAKUSTIK LASER HIJAUPenelitian rancang bangun sistem pengatur frekuensi modulasi laser hijau berbasis mikrokontroler arduino uno telah dilakukan. Penelitian ini merupakan upaya optimasi spektroskopi fotoakustik laser hijau yang telah dibuat sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk membuat dan menguji sistem pengatur frekuensi modulasi laser. Sistem pengatur dibuat menggunakan rangkaian pengatur frekuensi diintegrasikan dengan modulator laser dan laser hijau. Pengujian sistem pengatur frekuensi modulasi laser dilakukan menggunakan osiloskop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pengatur frekuensi modulasi laser telah berhasil dibuat dengan hasil pengujiannya menunjukkan akurasi sebesar 100,00% dan presisi sebesar 99,53% pada rentang frekuensi 50 Hz – 3000 Hz dengan interval 50 Hz.NIM. 13620018 MUHAMMAD ALIF ALIFIN2018-01-11T02:01:08Z2018-01-11T02:01:08Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28969This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289692018-01-11T02:01:08ZRANCANG BANGUN SISTEM PENGAMAN SEPEDA
MOTOR MENGGUNAKAN SENSOR FSR (FORCE SENSITIVE RESISTOR), MIKROKONTROLER ARDUINO UNO DAN MODUL
SIM800LLatar belakang penelitian ini adalah maraknya kasus kejahatan perampasan dan pencurian sepeda motor. Penelitian ini bertujuan untuk mengkarakterisasi sensor FSR, serta membuat dan menguji sistem pengaman sepeda motor menggunakan sensor FSR, mikrokontroler arduino uno dan modul SIM800L. Penelitian ini dilakukan melalui lima tahapan: karakterisasi sensor, pembuatan software, pembuatan hardware, pengujian sistem dan pengolahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sensor FSR yang digunakan dalam penelitian ini mempunyai karakterisasi fungsi transfer V=1,29+0,04M dengan r= 0,99 dan ripitabilitas sebesar 99,34%. Selain itu, sensor FSR dapat mendeteksi objek manusia mulai dari massa 27,8kg setara dengan 2,55 Volt sampai 82,3kg yang setara dengan 4,55 Volt. Sementara itu, hasil pengujian tingkat keberhasilan sistem pengaman sepeda motor dalam proses mengirim pemberitahuan adalah 98% dan tingkat keberhasilan sistem dalam menerima perintah untuk menyalakan serta mematikan sistem pengaman sepeda motor adalah 97% dan 98%.NIM. 13620004 FITRIYANTO ANDY PRATAMA2018-01-11T01:52:44Z2018-01-11T01:52:44Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28967This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289672018-01-11T01:52:44ZEKSPLORASI ZONA MINERALISASI EMAS DI DAERAH SANGON KABUPATEN KULON PROGO MENGGUNAKAN METODE POLARISASI TERINDUKSIPenelitian eksplorasi zona mineralisasi emas menggunakan motode polarisasi terinduksi telah dilakukan di Dusun Sangon, Desa Kalirejo, Kecamatan Kokap, Kabupaten Kulonprogo yang merupakan daerah pertambangan emas rakyat. Penelitian bertujuan untuk mengkaji kondisi bawah permukaan didasari sifat kelistrikan batuan dan mengkaji sebaran zona mineralisasi emas daerah penelitian. Metode yang digunakan adalah metode Polarisasi Terinduksi dengan konfigurasi pengukuran adalah Dipole-dipole. Pengukuran dilakukan sebanyak 5 lintasan dengan panjang lintasan (210-380) meter, spasi antar elektoda (10-20) meter. Alat yang digunakan adalah Syscal Jr Switch-48, Software pengolahan data menggunakan software Res2Dinv3.54 dan Rockwork15. Hasil penelitian berdasarkan interpretasi data model 2D mengindikasikan bahwa kondisi bawah permukaan dari parameter resistivitas adalah satuan batuan lempung 6,35 s.d. 56,4 ohm meter, dan batu andesit 56,4 s.d. 1036 ohm meter sedangkan chargeability tinggi 30 s.d. 73,7 msec adalah zona mineralisasi emas. Berdasarkan range nilai chargeabilty tersebut digunakan untuk pemodelan 3D sehingga persebaran zona mineralisasi emas diketahui memiliki dua arah persebaran vein A yang ditunjukkan warna kuning dan vein B ditunjukkan warna merah. Zona mineralisasi emas A dengan arah persebaran N170°E dan zona mineralisasi emas B dengan arah persebaran N182°E.NIM. 12620033 SITI MAGHFIRATUS SAYYIAH2018-01-10T02:53:00Z2018-04-10T04:21:07Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28957This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289572018-01-10T02:53:00ZIDENTIFIKASI POLA SESAR PADA GEMPABUMI TERASA DI SELATAN JAWA MENGGUNAKAN METODE MEKANISME FOKUSPenelitian mengenai mekanisme fokus gempabumi terasa di Selatan Jawa telah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola sesar dari kejadian gempabumi dan pengaruh persebaran gempabumi terhadap gap seismik. Sebanyak 31 kejadian gempabumi terasa digunakan sebagai data bagi penelitian di Selatan Jawa dengan magnitudo 3.5 s.d. 6.0 SR. Jenis sesar ditentukan dengan memilih polaritas gerak awal gelombang-P menggunakan software SeisComP3. Hasil pemilihan polaritas gerak awal gelombang-P direpresentikan menggunakan beachball yang menggambarkan daerah kompresi dan dilatasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pola sesar kejadian gempabumi di daerah palung laut Pulau Jawa berupa sesar naik dan sesar turun dominan terhadap sesar geser dengan kedalaman 10 km. Gempabumi terasa di zona subduksi pada kedalaman kurang dari 20 km didominasi oleh patahan berupa sesar naik dengan beberapa kejadian berupa sesar turun dan geser. Sedangkan pada kedalaman lebih dari 20 km, zona subduksi Jawa didominasi oleh patahan berupa sesar naik dan sesar geser. Tiga kejadian gempabumi terasa di daratan Pulau Jawa memiliki kedalaman kurang dari 20 km berupa sesar turun, sesar geser serta sesar turun dominan terhadap sesar geser. Gempabumi di zona gap seismik sangat jarang namun bila terjadi akan menimbulkan gempabumi yang besar. Sehingga patut untuk diwaspadai karena masih memungkinkan untuk terjadi gempabumi yang sangat besar.NIM. 12620021 MUHAMAD SUBHAN2018-01-10T01:58:03Z2018-01-10T01:58:03Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28954This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/289542018-01-10T01:58:03ZANALISIS NILAI INDEKS KERENTANAN TANAH (KG)
DAN PERCEPATAN TANAH MAKSIMUM (PGA)
BERDASARKAN METODE HORIZONTAL TO VERTICAL
SPECTRAL RATIO (HVSR) DI DESA GUNUNG GAJAH
KECAMATAN BAYAT KABUPATEN KLATENResiko kerusakan akibat aktivitas seismik dapat disebabkan oleh pengaruh
gerakan tanah pada kondisi geologi lokal setempat. Penelitian ini telah dilakukan
dengan tujuan untuk mengetahui nilai persebaran frekuensi dominan, amplifikasi,
Kg dan PGA yang mana nilai-nilai tersebut mencerminkan karakteristik tanah
bawah permukaan. Pendekatan yang mudah untuk mengetahui gerakan tanah
adalah metode horizontal to vertical spectral ratio (HVSR). Dari hasil pengolahan
metode HVSR diketahui bahwa karakter tanah di Desa Gunung Gajah memiliki
nilai frekuensi dominan sebesar 0,79 s.d. 18,22 Hz, amplifikasi 0,13 s.d. 15,09,
Kg sebesar 0,02 s.d. 20,29 s dan PGA sebesar 51,12 s.d 247,24 gal. Berdasarkan
pendekatan nakamura dapat diketahui daerah penelitian memiliki tingkat resiko
kerusakan rendah yang menyebar pada formasi Metamorf, Wungkal-Gamping,
diori dan Oyo/Wonosari. Tingkat kerusakan sedang menyebar di formasi
Metamorf bagian barat dan Diorit di bagian timur. Berdasarkan pendekatan kanai,
daerah yang memiliki resiko rendah menyebar di tengah area penelitian pada
formasi Wungkal-Gamping, Metamorf, Diorit dan Oyo/WonosariNIM. 12620017 DEWI WAHYUNI RATNASARI2017-10-31T02:04:47Z2017-10-31T02:04:47Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28034This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280342017-10-31T02:04:47ZPENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) TERHADAP KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS X PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULSPenelitian ini bertujuan untuk 1) untuk mengetahui pengaruh yang signifikan strategi pembelajaran
Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas X pada
materi momentum dan impuls, 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas
X pada materi momentum dan impuls dengan penerapan strategi pembelajaran Thinking Aloud Pair
Problem Solving (TAPPS).
Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment dengan desain penelitian Pretest-Posttest
Control Group Design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas strategi pembelajaran
Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) serta variabel terikat kemampuan pemecahan masalah
siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIA MAN 1 Magelang tahun ajaran
2016/2017. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas X MIA
1 sebagai kelas eksperimen dan X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan data yang
digunakan adalah teknik tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar soal
pretest-posttest kemampuan pemecahan masalah siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah
statistik parametrik yaitu uji t dan uji normalized gain (N-Gain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) strategi pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving
(TAPPS) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi momentum dan impuls
(taraf signifikansi (sig. 2-tailed) = 0,001 α = 0,05; maka Ha diterima dan H0 ditolak), 2)
strategi pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) mampu meningkatkan kemampuan
pemecahan masalah siswa pada materi momentum dan impuls (N-Gain kelas eksperimen = 0,44 (sedang)
N-Gain kelas kontrol = 0,28 (rendah)).NIM. 13690056 USWATUN KHASANAH2017-10-31T01:46:59Z2017-10-31T01:46:59Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28031This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280312017-10-31T01:46:59ZPENGEMBANGAN MODUL IPA TERINTEGRASI DENGAN AYAT ALQURAN DAN HADIS SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI
PESERTA DIDIK MTS KELAS VIII SEMESTER 1 DI MTS N 1 YOGYAKARTAINTISARI
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menghasilkan modul IPA terintegrasi
dengan ayat Alquran dan hadis (2) Mengetahui kualitas modul IPA terintegrasi dengan ayat Alquran
dan hadis yang telah dikembangkan (3) Mengetahui respon peserta didik dan keterlaksanaan modul IPA
terintegrasi dengan ayat Alquran dan hadis yang dikembangkan.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Pengembangan dilakukan dengan
mengacu pada model prosedural. Prosedur penelitian pengembangan ini berdasarkan model 4-D yang
meliputi 4 langkah yaitu
(1) Define (2) Design (3) Develop (4) Disseminate. Penelitian ini dilakukan sampai tahap Develop
pada tahap Development testing. Instrumen penelitian berupa lembar kritik dan saran validator,
lembar penilaian kualitas modul, lembar respon peserta didik, dan lembar observasi keterlaksanaan.
Penilaian kualitas modul IPA menggunakan skala likert dengan skala 4 dan respon peserta didik
menggunakan skala Guttman yang dibuat dalam bentuk checklist. Sedangkan keterlaksanaan modul IPA
menggunakan lembar observasi deskriptif.
Hasil penelitian ini menghasilkan modul IPA terintegrasi dengan ayat Alquran dan hadis dikembangkan
dengan mengacu pada model informatif. Kualitas modul IPA berdasarkan penilaian ahli materi, ahli
grafika, ahli integrasi- interkoneksi, dan guru IPA memperoleh klasifikasi Sangat Baik (SB) dengan
rerata skor berturut-turut 3,45; 3,35; 3,54; dan 3,40. Respon peserta didik terhadap modul pada uji
terbatas dan uji luas memperoleh klasifikasi Setuju (S) dengan rerata skor berturut-turut 0,88 dan
0,87. Hasil dari keterlaksanaan modul IPA pada uji luas yaitu soal uji kompetensi 3 nomor 2 dan uji
kompetensi 4 nomor 4 dan 5 belum terlaksana. Aspek-aspek yang lain secara keseluruhan telah
terlaksana dengan baik pada uji luas.NIM. 13690045 NAFI’ATUS SHOLIHAH2017-10-31T01:40:44Z2017-10-31T01:40:44Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28030This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280302017-10-31T01:40:44ZPENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF TERHADAP KOMPETENSI LITERASI SAINS SISWA KELAS X SMA SAINS
WAHID HASYIM PADA MATERI SUHU DAN KALORPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kompetensi
literasi sains dan mengetahui perbedaan peningkatan kompetensi literasi sains siswa dengan kelas
kontrol terbatas pada materi suhu dan kalor.
Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan desain Nonequivalent control group
design. Variabel bebas dari penelitian ini adalah model pembelajaran generatif dan variabel
terikatnya adalah kompetensi literasi sains siswa. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu
sekolah di kota sleman melalui teknik sampling jenuh dengan kelas X 1 sebagai kelas eksperimen dan
X 2 sebagai kelas kontrol. Intrumen pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa pretest dan
posttest untuk mengetahui peningkatan kompetensi literasi sains siswa. Analisa data menggunakan
statistik deskriptif dengan ukuran tendensi sentral dan ukuran dispersi disertai Normalized Gain
dan effect size.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kompetensi
literasi sains siswa pada materi suhu dan kalor dengan rata-rata 38,00 sebelum diberi perlakuan dan
79,2 setelah diberi perlakuan. Terdapat pula peningkatan kompetensi literasi sains pada kategori
peningkatan sedang ditunjukkan dengan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,66 dan untuk kelas
kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung (direct instruction) juga mengalami
peningkatan dengan nilai N-Gain sebesar 0,48 atau masuk dalam kategori sedang. Peningkatan kelas
eksperimen memiliki perbedaan yang sangat signifikan dengan kelas kontrol ditunjukkan oleh nilai
effect size sebesar 1,028.NIM. 13690025 AZIZATUZZAHRO’2017-10-31T01:22:39Z2017-10-31T01:22:39Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28026This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280262017-10-31T01:22:39ZEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL MULTISENSORI PADA MATERI HUKUM GRAVITASI NEWTON
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MAN WONOKROMO BANTUL YOGYAKARTAINTISARI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Multisensori dalam
meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI MAN Wonokromo Bantul Yogyakarta pada materi Hukum
Gravitasi Newton.
Penelitian ini merupakan pra eksperimen dengan bentuk One-Group Pretest- Posttest Design. Variabel
dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yang berupa model pembelajaran Multisensori dan
variabel terikat yang berupa hasil belajar kognitif fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah
kelas XI sebanyak 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling, dan
terpilih kelas XI Matematika dan Ilmu Alam (MIA) 1 sebagai kelas eksperimen. Dalam penelitian ini
pengumpulan data menggunakan instrumen tes hasil belajar yang terdiri atas pretest dan posttest.
Teknik analisis data soal pretest-posttest menggunakan statistik deskriptif dan formula N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Multisensori efektif untuk meningkatkan hasil
belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan hasil belajar fisika yang
signifikan pada kelas dengan model pembelajaran Multisensori . Perbedaan peningkatan hasil belajar
fisika peserta didik dapat dilihat dengan kategori nilai N-Gain. Kelas eksperimen yang menggunakan
model pembelajaran Multisensori mempunyai nilai N-Gain rata- rata sebesar 0,71 dengan kategori
tinggi.NIM. 12690038 MOH MASYKUR HABIBI2017-10-31T01:17:16Z2017-10-31T01:17:16Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28025This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280252017-10-31T01:17:16ZPENGEMBANGAN BUKU PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS OPEN ENDED PROBLEM UNTUK SISWA SMA N 1 BANGUNTAPAN
KELAS XI PADA POKOK BAHASAN ELASTISITAS DAN GERAK HARMONIKINTISARI
Peneltian ini bertujuan untuk 1) mengetahui kualitas buku praktikum fisika untuk siswa kelas XI SMA
N 1 Banguntapan pada pokok bahasan elastisitas dan gerak harmonik 2) mengetahui keterlaksanaan buku
praktikum fisika untuk siswa kelas XI SMA N 1 Banguntapan pada pokok bahasan elastisitas dan gerak
harmonik
3) mengetahui respon siswa terhadap buku praktikum fisika untuk siswa kelas XI SMA N 1 Banguntapan
pada pokok bahasan elastisitas dan gerak harmonik.
Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D). Pengembangan ini dilakukan
dengan mengacu pada model prosedural. Prosedur penelitian pengembangan ini berdasarkan model 4-D
yang meliputi 4 langkah utama yaitu 1) Define 2) Design 3) Develop 4) Dissaminate. Penelitian ini
dilakukan sampai pada tahap Develop pada langkah uji pengembangan. Instrumen penelitian berupa
lembar validasi, lembar penilaian, angket respon siswa dan lembar keterlaksanaan produk. Penilaian
kualitas produk menggunakan skala Likert dengan 4 skala yang dibuat dalam bentuk checklist.
Penilain kualitas untuk siswa menggunakan skala Likert yang dibuat dalam bentuk checklist.
Sedangkan keterlaksanaan produk menggunakan lembar deskriptif.
Hasil dari penelitian ini adalah buku praktikum fisika untuk siswa kelas XI SMA N 1 Banguntapan
pada pokok bahasan elastisitas dan gerak harmonik. Buku praktikum ini dikembangkan berdasarkan
pendekatan open ended problem. Kualitas produk berdasarkan penilaian ahli materi memiliki kualitas
sangat baik (SB) dengan skor 3,373 dan berdasarkan ahli media memiliki kualitas baik (B) dengan
skor 3,24 dan guru fisika SMA/MA memiliki kualitas sangat baik (SB) dengan skor 3,346. Respon siswa
terhadap produk pada uji produk awal memiliki kategori setuju dengan skor 3,171 dan uji utama
memiliki kriteria sangat setuju dengan skor 3,415. Keterlaksanaan produk buku praktikum secara
keseluruhan telah terlaksana, akan tetapi pada pemunculan konsep praktikum siswa masih belum
sempurna.NIM. 12690002 ANDIK SETIAWAN2017-10-30T08:40:55Z2017-10-30T08:40:55Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28013This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280132017-10-30T08:40:55ZPENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN TENTANG
ALBERT EINSTEIN DAN SUMBANGANNYA
TERHADAP BIDANG FISIKAPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan buku pengayaan
pengetahuan tentang Albert Einstein dan sumbangannya di bidang fisika (2)
mengetahui kelayakan buku pengayaan tentang Albert Einstein dan sumbanganya
di bidang fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research
and Development) model Four-D dengan beberapa penyesuian. Tahap penelitian
ini dibatasi sampai tahap pengembangan yang disesuikan dengan alur penilian
buku pengayaan di PUSKURBUK.
Instrumen penelitian menggunakan dua instrumen. Instruman lembar
perbaikan untuk validasi buku pengayaan dan instrumen penilaian BI untuk
penilaian kelayakan buku pengayaan pengetahuan dari PUSKURBUK. Hasil dari
penelitian ini adalah (1) Dihasilkan buku pengayaan tentang Albert Einstein dan
Sumbangannya di bidang fisika yeng telah divalidasi dengan judul Pemikiran
Albert Einstein (2) Buku pengayaan ini dinyatakan layak digunakan dengan
predikat baik.NIM.11690048 Nurul Falati2017-10-30T07:50:45Z2017-10-30T07:50:45Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/28006This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/280062017-10-30T07:50:45ZPENGEMBANGAN ALAT PERAGA
PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA LENSA UNTUK SISWA DIFABEL NETRA DI SLBN 1 BANTULPenelitian ini bertujuan untuk 1) Menghasilkan alat peraga pembentukan bayangan pada lensa untuk siswa difabel netra di SLBN 1 Bantul, 2) Mengetahui kualitas alat peraga pembentukan bayangan pada lensa untuk siswa difabel netra di SLBN 1 Bantul, 3) Mengetahui respon siswa terhadap alat peraga pembentukan bayangan pada lensa untuk siswa difabel netra di SLBN Bantul.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model prosedural mengadaptasi prosedur penelitian pengembangan menurut Thiagarajan & Schmeil yang sering dikenal dengan 4-D, yaitu 1) Define, 2) Design, 3) Develop 4) Desseminate. Penelitian ini dilakukan hanya sampai tahap develop. Instrument penelitian berupa lembar penilaian kualitas alat peraga untuk ahli materi, ahli media dan guru sekolah dibuat dalam bentuk skala Likert dalam bentuk checklist. Instrument peserta didika berupa skala respon peserta didik menggunakan skala Likert dalam bentuk checklist. Data hasil penilaian diubah menjadi rerat skor yang kemudian dibandingkan dengan table klasifikasi kriteria penilaian produk dan respon peserta didik sehingga di dapatkan penilaian dalam bentuk kualitatif.
Hasil penelitian yang telah dilaksanakan berupa alat peraga pembentukan bayanagn pada lensa untuk siwsa difabel netra di SLBN 1 Bantul. Kualitas alat peraga tersebut menurut penilaian ahli materi, ahli media serat guru di sekolah adalah sangat baik (SB). Respon peserta didik dengan alat peraga pada ujicoba produk adalah sangat setuju (SS). Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa alat peraga pembentukan bayangan pada lensa untuk siswa difabel netra dapat digunakan sebagai penunjang proses pembelajaran bagi peserta didik difabel netra di SLBN 1 Bantul.NIM.11690040 Faiz Al Hasan2017-10-30T07:26:58Z2017-10-30T07:26:59Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27998This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/279982017-10-30T07:26:58ZPENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK (FLIPBOOK) IPA TIPE INTEGRATED UNTUK SISWA KELAS VII SMP/MTs DENGAN TEMA KALOR DALAM KEHIDUPANPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan modul elektronik
(flipbook) IPA tipe Integrated untuk siswa kelas VII SMP/MTs, (2) mengetahui
penilaian kualitas modul elektronik (flipbook) IPA tipe Integrated untuk siswa
kelas VII SMP/MTs, (3) mengetahui respon siswa dan keterlaksanaan modul
elektronik (flipbook) IPA tipe Integrated untuk siswa kelas VII SMP/MTs.
Metode penelitian ini adalah Research and development (R&D), dengan
mengacu pada model prosedural. Prosedur penelitian pengembangan ini
berdasarkan model 4-D, yaitu (1) Define (2) Design (3) Develop (4) Desseminate.
Penelitian ini dilakukan sampai pada tahap Develop pada langkah uji coba
lapangan. Instrumen penelitian berupa lembar validasi, lembar penilaian, lembar
respon siswa dan lembar keterlaksanaan modul. Penilaian kualitas modul
menggunakan skala Likert dengan 4 skala yang dibuat dalam bentuk cheklist.
Respon siswa terhadap modul menggunakan skala Guttman yang dibuat dalam
bentuk cheklist.
Hasil dari penelitian ini adalah: (1) modul elektronik (flipbbok) IPA tipe
Integrated untuk siswa kelas VII SMP/MTs dengan tema kalor dalam kehidupan,
dikembangkan dengan menganalisis kebutuhan siswa SMP Muhammadiyah 2
Yogyakarta dan materi yang disusun berdasarkan pada kurikulum 2013.
Selanjutnya, menyusun draft produk awal menggunakan software corelDraw dan
3D pageflip professional. Modul yang dihasilkan berupa flipbook dengan format
.exe dan .3dp yang dikemas dalam Compact Disk (CD), (2) kualitas modul yang
dikembangkan berdasarkan penilaian ahli media mendapatkan rata-rata skor
sebesar 3,09 dengan kriteria modul baik (B), sedangkan penilaian berdasarkan ahli
materi dan guru IPA mendapatkan rata-rata skor masing-masing 3,38 dan 3,68
dengan kriteria modul sangat baik (SB), (3) respon siswa terhadap modul pada uji
coba kelompok kecil dan uji coba lapangan mendapatkan rata-rata skor sebesar
0,88 dan 0,83. Hasil dari deskripsi observer dalam keterlaksanaan modul,
menunjukkan bahwa modul secara keseluruhan dapat dilaksanakan dalam
pembelajaran di sekolah, tetapi modul belum teruji dalam pembelajaran secara
mandiri di rumah.NIM.10690053 Elis Siti Solihat2017-10-30T07:15:07Z2017-10-30T07:15:07Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27994This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/279942017-10-30T07:15:07ZPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM
ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DALAM MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK SMA
KELAS X PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUSModel Cooperatif Learning dengan tipe Team Asisted Individualizatioan
(TAI) menuntut siswa untuk aktif dalam pembelajaran yang akan berpengaruh
terhadap hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Semakin tinggi aktivitas siswa
dalam mengikuti pembelajaran, semakin mendukung pencapaian hasil belajar
siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar
siswa dan aktivitas siswa dengan pokok bahasan gerak lurus kelas X MA Nurul
Ummah Kotagede Yogyakarta dengan menggunakan mpdel pembelajaran
kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI).
Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
atas 4 langkah yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Proses
pembelajaran dilakukan dengan dua siklus, meliputi langkah-langkah
pendahuluan, inti, dan penutup. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MA
Nurul Ummah semester genap tahun ajaran 2016/2017. Data yang dikumpulkan
adalah data hasil belajar dan aktivitas belajar siswa. Data hasil belajar diperoleh
melalui soal pretest dan posttest, sedangkan data aktivitas siswa diperoleh dari
angket aktivitas siswa. Data hasil belajar siswa kemudian dianalisis dengan
menghitung selisih kanaikan nilai rata-rata siklus II dengan nilai rata-rata pada
siklus I. Data aktivitas belajar dianalisis secara deskriptif dengan teknik
persentase.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran fisika
menggunakan model Cooperative Learning dengan tipe Team Assisted
Individualization (TAI) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar
siswa kelas X MA Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Dari analisia data di atas
terdapat peningkatakn hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke
siklus II. Hasil belajar mengalami peningkatan yaitu pada siklus I nilai rata-rata
pretest adalah 3,12 nilai rata-rata posttest adalah 6,0, dengan selisih 2,88,
sedangkan pada siklus II nilai rata-rata pretest adalah 3,8, nilai rata-rata posttest
adalah 6,9 dengan nilai selisih 3,1.NIM. 10690030 Khoerotun Nangimah2017-10-30T07:06:27Z2017-10-30T07:06:27Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27987This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/279872017-10-30T07:06:27ZPROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA
SISWA KELAS X MAN YOGYAKARTA 1Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kemampuan pemecahan
masalah fisika siswa di kelas X MAN Yogyakarta 1, (2) kemampuan pemecahan
masalah fisika siswa berdasarakan tahapan kemampuan pemecahan masalah fisika,
(3) kemampuan pemecahan masalah fisika siswa berdasarakan indikator
kemampuan pemecahan masalah fisika.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan menggunakan
pendekatan fenomenologis. Situasi sosial penelitian ini adalah: (1) Tempat (Place)
dilakukan di MAN Yogyakarta 1, (2) Pelaku (actors) adalah siswa kelas X dengan
jumlah 10 siswa, (3) Aktivitas (activity) yang dilakukan adalah proses penyelesaian
masalah berupa soal uraian, wawancara, dan pengisisan angket. Teknik
pengumpulan data dengan wawancara, dokumentasi, dan angket. Keabsahan data
diperoleh melalui triangulasi teknik. Teknik analisa data menggunakan model
Miles and Huberman
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat kemampuan pemecahan
masalah fisika siswa kelas X MAN Yogyakarta 1 adalah: mahir 6 siswa, sedang 4
siswa, dan tidak ada siswa dalam tingkat kemampuan pemula; (2) Rata-rata tingkat
kemampuan responden dalam setiap tahapan kemampuan pemecahan masalah
adalah: mahir 6 siswa, sedang 3 siswa, dan pemula 1 siswa; (3) Rata-rata siswa
melakukan sebanyak 7 indikator kemampuan pemecahan masalah.NIM.10690023 Andi Yanuar Arief2017-10-30T06:45:18Z2017-10-30T06:45:18Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27980This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/279802017-10-30T06:45:18ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INTEGRASIINTERKONEKSI
MODEL KONFIRMATIF PADA POKOK BAHASAN
GERAKMELINGKAR UNTUK KELAS X SMA/MAPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan modul fisika berbasis
integrasi-interkoneksi model konfirmatif pada materi gerak melingkar untuk siswa
kelas X SMA/MA, (2) mengetahui kualitas modul fisika yang dihasilkan, (3)
mengetahui respon siswa SMA/MA terhadap modul fisika yang dihasilkan.
Penelitian ini merupakan penelitian R&D dengan model pengembangan 4-D
menurut Thiagarajan Sammel and Sammel yang dibatasi pada tahap ketiga yakni, (1)
tahap define (pendefinisian), (2) tahap design (perencanaan), (3) tahap develop
(pengembangan). Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket.
Penelitian dilaksanakan di MAN 4 Bantul. Subjek uji coba dalam penelitian ini
adalah 7 siswa kelas X MIPA 1 pada uji coba skala kecil, dan 53 siswa kelas X MIPA
1 dan X MIPA 2 pada uji coba skala besar. Instrumen pengumpulan data dilakukan
dengan lembar kritik dan saran untuk validator, lembar check list, dan lembar respon
siswa.
Hasil penelitian ini berupa: (1) modul fisika berbasis integrasi-interkoneksi
model konfirmatif pada pokok bahasan gerak melingkar untuk siswa kelas X
SMA/MA, (2) kualitas modul fisika berdasarkan penilaian ahli materi, ahli integrasiinterkoneksi,
dan guru fisika SMA/MA secara keseluruhan termasuk dalam kategori
sangat baik dengan nilai rata-rata 3,43 pada ahli materi, 3,60 pada ahli integrasiinterkoneksi,
dan 3,54 pada guru fisika SMA/MA. Sedangkan penilaian dari ahli
media termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata 3,25. (3) respon siswa
MAN 4 Bantul terhadap modul fisika yang dikembangkan memiliki kategori sangat
setuju pada tahap uji coba skala kecil dan uji coba skala besar.NIM.10690008 Rosiin2017-09-15T06:26:34Z2017-09-15T06:26:34Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27371This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273712017-09-15T06:26:34ZPENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING (GUIDED
INQUIRY) TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN
PROSES SAINS SISWA KELAS X SMA NEGERI
1 KASIHAN BANTUL POKOK BAHASAN
HUKUM GRAVITASI NEWTONModel Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) merupakan salah satu model
pembelajaran yang didalamnya terdapat proses penemuan konsep-konsep fisika
yang diperoleh melalui berbagai bimbingan. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui: 1) Pengaruh model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) terhadap
peningkatan keterampilan proses sains siswa pada pokok bahasan Hukum
Gravitasi Newton. 2) Peningkatan keterampilan proses sains siswa yang
mengikuti pembelajaran menggunakan model Inkuiri Terbimbing (Guided
Inquiry) pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment)
dengan pretest-postest control group design. Variabel dalam penelitian ini
meliputi variabel bebas model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) serta variabel
terikat keterampilan proses sains. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa
kelas X MIPA SMAN 1 Kasihan Bantul tahun ajaran 2016/2017. Pengambilan
sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas X MIPA
4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 5 sebagai kelas kontrol. Teknik
pengambilan data yang digunakan adalah teknik tes dan non-tes. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah lembar soal pretest-posttest dan lembar
observasi keterampilan proses sains. Teknik analisis data yang digunakan adalah
statistik parametrik yaitu uji t, uji Normalized Gain (N-Gain) dan analisis
persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Model Inkuiri Terbimbing
(Guided Inquiry) berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan proses sains
siswa pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton (taraf signifikansi (sig.2-
tailed) = 0,00 < α =0,05; maka Ha diterima dan Ho ditolak). 2) Model Inkuiri
Terbimbing (Guided Inquiry) mampu meningkatkan keterampilan proses sains
siswa pada pokok bahasan Hukum Gravitasi Newton ditunjukkan dengan hasil NGain
kelas eksperimen 0,41 (sedang) > N-Gain kelas kontrol 0,25 (rendah) serta
hasil analisis persentase rata-rata aspek keterampilan proses sains dari 80,76%-
82,60% dengan peningkatan 2%.
Kata kunci: Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry), Keterampilan Proses
Sains, Hukum Gravitasi Newton.NIM. 13690019 Teteh Reni Nurfatimah2017-09-15T06:23:12Z2017-09-15T06:23:12Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27370This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273702017-09-15T06:23:12ZEFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
KRITIS SISWA PADA MATERI SUHU DAN KALOR
KELAS X MIPA MAN PAKEMPenelitian ini berjudul efektivitas model problem based learning (PBL)
terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran Suhu dan Kalor di kelas X MIPA MAN Pakem. Penelitian ini dilatar
belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dan hasil belajar siswa
berdasarkan hasil analisa persentase penguasaan materi soal fisika UN SMA/MA
tahun 2013 dan 2014 khususnya pada materi suhu dan kalor. Model pembelajaran
yang digunakan yaitu PBL, dimana model pembelajaran ini menenkankan pada
penyelesaian masalah, sehingga diharapkan dengan adanya permasalahan yang
dibahas akan mempengaruhi motivasi belajar siswa dan kemampuan berpikir
kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui efektivitas model PBL
terhadap motivasi belajar siswa (2) Mengetahui efektivitas model PBL terhadap
kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan Suhu dan Kalor di kelas X
MIPA MAN Pakem.
Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan bentuk non equivalent
control group design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas yang
berupa model pembelajaran PBL dan variabel terikat yang berupa motivasi belajar
dan kemampuan berpikir kritis siswa. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X
MIPA MAN Pakem sebanyak tiga kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan
teknik acak kelas, dan terpilih kelas X MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan
kelas X MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini pengumpulan data
menggunakan angket motivasi belajar dan tes yang terdiri atas pretest dan
posttest. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik parametrik
menggunakan t test dan N-gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pembelajaran menggunakan
model PBL efektif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa terhadap mata
pelajaran fisika dengan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,50 (sedang), kelas
kontrol 0,32 (sedang) dan besarnya effect size adalah 1,25, hal ini menunjukkan
bahwa perbedaan peningkatan motivasi belajar kedua kelas tersebut masuk dalam
kategori tinggi. (2) Pembelajaran dengan menggunakan model PBL efektif
terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor
dengan N-gain kelas eksperimen sebesar 0,62 (sedang), kelas kontrol 0,49
(sedang) dan besarnya effect size adalah 0,88. Hal ini menunjukka bahwa
perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kedua kelas tersebut
masuk dalam kategori tinggi. Selain itu, persentase hasil belajar siswa kelas
eksperimen dan kelas kontrol yang >= 65, batas KKM adalah sebesar 83,33% dan
53,57%.
Kata kunci: Model PBL, motivasi belajar siswa, kemampuan berpikir kritis, suhu
dan kalorNIM. 12690029 Badrotus Solihah2017-09-15T06:19:53Z2017-09-15T06:19:53Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27369This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273692017-09-15T06:19:53ZPENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING
(PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA KELAS X SMAN 2 SLEMANPenelitian bertujuan 1) Mengetahui pengaruh model PBL terhadap
peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman. 2) Mengetahui
besar peningkatan hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman.
Penelitian ini merupakan Penelitian Eksperimen Semu (Quasi
Experimental) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA N 2 Sleman dengan
sampel penelitian ini yaitu XC sebagai kelas eksperimen dan XD sebagai kelas
kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling.
Model pembelajaran yang diterapkan adalah PBL dengan langkah-langkah (1)
mengorientasikan siswa terhadap masalah, (2) mengorganisasikan siswa untuk
belajar, (3) membimbing penyelidikan siswa, (4) mengembangkan dan
menyajikan hasil karya, (5) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah. Teknik pengumpulan data hasil belajar fisika ranah kognitif
menggunakan teknik tes dengan instrumen pengumpulan data berupa lembar soal
uraian pretest-posttest. Instrumen pembelajaran yang digunakan dalam penelitian
ini yaitu silabus dan rpp. Analisis data menggunakan Independent sampel t-test
untuk mengetahui pengaruh model PBL dan dilanjutkan dengan uji Normalized
Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar fisika.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulakan: 1) Tidak terdapat
pengaruh model PBL terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Sleman.
Karena dari pengujian t-test diketahui bahwa hipotesis yang diterima adalah H0
yang menyatakan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata antara kelas kontrol dan
kelas eksperimen (thitung= -0,396 < ttabel= 2,006); 2) Peningkatan hasil belajar fisika
siswa kelas X SMAN 2 Sleman untuk kelas eksperimen berada pada kategori
tinggi yaitu dengan nilai N-Gain sebesar dengan 0,714 sedangkan kelas kontrol
berada pada kategori sedang dengan nilai N-Gain sebesar 0,615.
Kata kunci: Model Problem Based Learning, hasil belajar, Listrik DinamisNIM. 12690019 Nurvita Eka Adiyati2017-09-15T06:14:06Z2017-09-15T06:14:06Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27368This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273682017-09-15T06:14:06ZPENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERMUATAN
INTEGRASI-INTERKONEKSI POKOK BAHASAN
DINAMIKA PARTIKEL KELAS X SMA/MAPenelitian ini bertujuan (1) mengembangkan modul fisika bermuatan
integrasi-interkoneksi pokok bahasan dinamika partikel untuk kelas X SMA/MA
dengan menganalisis Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) kurikulum
2013 (2) mengetahui kualitas modul fisika bermuatan integrasi-interkoneksi pokok
bahasan dinamika partikel untuk kelas X SMA/MA (3) mengetahui respon peserta
didik dan keterlaksanaan terhadap modul fisika bermuatan integrasi-interkoneksi
pokok bahasan dinamika partikel untuk kelas X SMA/MA. Modul fisika bermuatan
integrasi-interkoneksi ini dikembangkan dengan cara observasi di MAN Purwodadi
didapatkan need asessment yaitu bahan ajar fisika bermuatan nilai islami, studi
literatur, validasi, revisi, peniliaian, respon peserta didik, keterlaksanaan.
Metode penelitian adalah R&D dengan model prosedural, yang mengadaptasi
prosedur penelitian pengembangan menurut Thiagarajan, Semmel, and Semmel
dengan 4 tahap penembangan Define, Design, Develop, dan Disseminate. Penelitian
ini dilakukan sampai tahap Develop pada ujicoba luas. Teknik pengumpulan data
berupa angket respon peserta didik, validasi, penilaian, keterlaksanaan. Instrumen
penelitian yang digunakan berupa lembar angket respon peserta didik, lembar
validasi, lembar penilaian oleh ahli materi, ahli media, ahli integrasi-interkoneksi,
guru fisika, lembar keterlaksanaan.
Kualitas modul fisika bermuatan integrasi-interkoneksi pokok bahasan
dinamika partikel kelas X SMA/MA berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media,
ahli integrasi-interkoneksi, dan guru fisika termasuk kategori sangat baik (SB)
dengan skor rata-rata 3,62; 3,55; 3,43; 3,55. Respon peserta didik terhadap modul
fisika bermuatan integrasi-interkoneksi pada uji coba lapangan skala kecil dan uji
coba lapangan skala luas diperoleh hasil sangat setuju (SS) dengan skor rata-rata
3,35; 3,27. Uji keterlaksanaan modul pada ujicoba lapangan skala kecil adalah 67%
terlaksana, dan yang tidak terlaksana adalah mengerjakan soal kuis secara individu,
melaksanakan kegiatan perobaan, mengerjakan soal uji kompetensi di akhir
pertemuan, dan menyimpulkan materi yang dipelajari. Uji keterlaksanaan modul
pada uji coba lapangan skala besar adalah 80% terlaksana, dan yang belum
terlaksana adalah mengerjakan soal kuis secara individu, melaksanakan kegiatan
percobaan, mengerjakan soal uji kompetensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
modul fisika yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu bahan ajar
mandiri untuk peserta didik MAN Purwodadi.
Kata kunci : Modul Fisika, Integrasi-Interkoneksi, Dinamika PartikelNIM. 11690050 Suseto Yogo Utomo2017-09-15T05:55:32Z2017-09-15T05:55:32Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27367This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273672017-09-15T05:55:32ZIDENTIFIKASI MODEL MENTAL TEORI KINETIK
GAS PESERTA DIDIK SMA/MA KOTA YOGYAKARTAPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) model mental yang digunakan
peserta didik pada materi teori kinetik gas 2) karakteristik model mental yang
digunakan peserta didik 3) elemen kognitif yang muncul saat penggalian model
mental peserta didik SMA/MA di Kota Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif. Penelitian ini melibatkan 345
peserta didik dari lima SMA/MA di Kota Yogyakarta. Lima sekolah tersebut dipilih
menggunakan teknik stratified sampling. Model mental peserta didik didapatkan
melalui 11 butir soal pilihan ganda terbuka dengan satu alternatif jawaban bebas.
Wawancara semiterstruktur dilakukan kepada 55 peserta didik yang masing-masing
mewakili satu model mental, untuk menggali model mental secara lebih mendalam.
Model mental peserta didik ditentukan melalui 1) jawaban peserta didik baik dalam
tes pilihan ganda terbuka maupun tanggapan pada pertanyaan yang diajukan pada
saat wawancara diidentifikasi dengan cara dikumpulkan/dikelompokkan
berdasarkan kemiripan, keunikan, dan karateristik tertentu, 2) hasil identifikasi
tersebut kemudian diberi nama atau label.
Hasil penelitian menunjukkan peserta didik menggunakan lima model
mental antara lain: 1) model Udara 2) model Gas Mikro 3) model Makro 4) model
Matematis 5) model Gas Ideal. Sebanyak 60% peserta didik menggunakan orientasi
campuran dalam menggunakan model mental pada materi teori kinetik gas.
Karakteristik model mental yang digunakan peserta didik berupa konsep campuran
(blending conceptual), saintifik, dan tidak saintifik. Elemen kognitif yang muncul
ketika penggalian model mental antara lain: p-prims, conceptual resource (sumber
konseptual), coordination class, dan persarmaan matematis.
Kata kunci: Model mental, teori kinetik gas, elemen kognitifNIM. 11690035 Dyah Aris Widyastuti2017-09-15T05:47:42Z2017-09-15T05:47:42Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27366This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273662017-09-15T05:47:42ZEFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
DISERTAI PORTOFOLIO TERHADAP HASIL BELAJAR
FISIKA SISWA KELAS X MAN 1 YOGYAKARTAPenelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui efektivitas model
Pembelajaran Berbasis Masalah disertai Portofolio untuk meningkatkan hasil
belajar fisika siswa kelas X MAN 1 Yogyakarta. (2) Mengetahui perbedaan hasil
belajar fisika antara siswa yang mengikuti model Pembelajaran Berbasis Masalah
disertai Portofolio dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan nonequivalent control
group design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas berupa
pembelajaran berbasis masalah disertai portofolio serta variabel terikat berupa hasil
belajar fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA MAN 1
Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Pengambilan sempel dengan teknik Simple
Random Sampling, terpilih kelas X MIA 1 sebagai kelas kontrol dan X MIA 2
sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes,
dan instrumen berupa soal pretest dan posttest. Teknik analisis data yang
digunakan statistik parametrik yaitu uji-t, normalized gain (n-gain) serta effect
size.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan hasil
belajar fisika antara siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah disertai
portofolio dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran ekspositori,
perbedaan rata-rata skor posttest kelompok eksperimen dan kontrol yang
ditunjukkan nilai sig.(2-tailed) 0,036 lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05
sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. (2) Pembelajaran berbasis masalah disertai
portofolio efektif untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa dalam materi
gerak lurus. Jumlah siswa yang lulus dengan nilai ≥ 65 sebanyak 26 siswa
(83,87%) dan nilai N-gain kelas eksperimen (0,721) lebih besar dari nilai N-gain
kelas kontrol (0,638), klasifikasi N-gain pada kelas eksperimen berada pada
klasifikasi tinggi, sedangkan klasifikasi N-gain kelas kontrol berada pada
klasifikasi sedang. Effect size berada pada klasifikasi sedang yaitu 0,49.
Kata Kunci: Pembelajaran berbasis masalah, portofolio, hasil belajar, gerak lurus.NIM. 11690007 Juni Ismawan2017-09-15T05:39:03Z2017-09-15T05:39:03Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27365This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273652017-09-15T05:39:03ZPENGEMBANGAN ALAT PRAKTIKUM MOMEN
INERSIA BERBASIS ARDUINO UNO R3
DI LABORATORIUM TERPADU
UIN SUNAN KALIJAGAPenelitian ini bertujuan 1) Mengetahui cara mengembangkan alat
praktikum momen inersia dengan menggunakan perangkat Arduino Uno, 2)
Mengetahui kualitas alat yang dikembangkan, 3) Mengetahui keterlaksanaan dan
respon mahasiswa terhadap alat yang dikembangkan berdasarkan penilaian dari
ahli media, pranata laboratorium terpadu (PLP) dan respon mahasiswa/praktikan
serta hasil observasi asisten praktikum fisika dasar UIN Sunan Kalijaga.
Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah research
and development (R&D) dengan prosedur pengembangan menurut M. D. Gall,
Joyce P. Gall dan Walter R. Borg dalam bukunya “Educational Research” yang
memiliki 10 tahapan pengembangan. Penelitian ini dibatasi sampai tahap
Operational Product Revision atau revisi produk berdasarkan uji lapangan luas
(revisi II). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi produk,
lembar penilaian ahli media dan PLP, lembar respon uji coba lapangan awal,
lembar respon uji coba lapangan luas dan lembar observasi keterlaksanaan.
Lembar validasi digunakan untuk mengetahui tingkat validitas produk awal.
Analisis data dari lembar penilaian ahli media, PLP dan lembar respon uji coba
lapangan digunakan untuk mengetahui kualitas alat yang dikembangkan. Skor
masing-masing kriteria dirata-rata kemudian dikonversi dalam skala Likert dengan
skor tertinggi 4 dan diklasifikasi dalam kategori Sangat Baik (SB), Baik (B),
Tidak Baik (TB) atau Sangat Tidak baik (STB). Analisis data lembar respon uji
coba lapangan luas dan lembar observasi keterlaksanaan untuk mengetahui
keterlaksanaan alat dan proses pengambilan data oleh responden.
Penelitian pengembangan ini menghasilkan produk berupa alat praktikum
yaitu counter berbasis Arduino Uno sebagai pengganti light barrier with counter
yang dibuat PHYWE. Alat ini dikembangkan melalui prosedur penelitian
pengembangan model R&D (Research and Development). Kualitas alat yang
dikembangkan termasuk dalam kategori Sangat Baik (SB) berdasarkan penilaian
ahli media dan PLP dengan skor rata-rata 3,89 dan 3,67. Keterlaksanaan alat
berdasarkan respon mahasiswa/praktikan dan hasil observasi asisten menunjukkan
alat yang dikembangkan lebih baik dibandingkan dengan alat sebelumnya (light
barrier with counter). Alat yang dikembangkan dapat digunakan sebagai
pengganti light barrier with counter.
Kata kunci: Praktikum momen inersia, Arduino Uno, counter, light barrier with
counter.NIM. 10690048 Sulis Priyanto2017-09-15T05:35:26Z2017-09-15T05:35:26Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/27364This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/273642017-09-15T05:35:26ZPENGEMBANGAN ALAT PERAGA FISIKA MOMEN
INERSIA BERBASIS ARDUINO UNO
UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA
KELAS XIKonsep momen inersia merupakan materi yang sulit diajarkan. Banyak guru
yang masih menyampaikan konsep momen inersia hanya dengan metode ceramah.
Di sisi lain, peserta didik membutuhkan suatu alat yang dapat memperjelas konsep
momen inersia. Hal tersebut mendorong peneliti untuk melakukan penelitian
dengan tujuan 1) mengembangkan alat peraga momen inersia dengan
menggunakan perangkat Arduino UNO 2) mengetahui kualitas alat peraga momen
inersia berbasis Arduino UNO 3) mengetahui respon peserta didik dan
keterlaksanaan alat peraga momen inersia berbasis Arduino UNO.
Penelitian ini merupakan penelitian model Research and Development yang
disampaikan oleh Borg dan Gall yang melibatkan 7 langkah utama, yaitu 1)
Research and information collecting 2) Planning 3) Develop preliminary form of
product 4) Preliminary field testing 5) Main product revision 6) Main field
testing 7) Operational product revision. Proses pengambilan data pada penelitian
ini menggunakan teknik angket dan observasi, dengan instrumen berupa lembar
penilaian ahli materi, ahli media, dan guru SMA/MA, lembar respon peserta
didik, serta lembar observasi keterlaksanaan. Data yang diperoleh dari penelitian
ini dianalisis dengan mencari skor rata-rata dan membandingkannya dengan tabel
klasifikasi.
Hasil yang diperoleh dari Penelitian ini adalah 1) peneliti berhasil
mengembangkan alat peraga fisika momen inersia berbasis Arduino UNO beserta
Lembar Kerja Peserta Didik dan Panduan Alat Peraga Momen Inersia untuk Guru
2) alat peraga momen inersia berbasis Arduino UNO masuk ke dalam kategori
Sangat Baik berdasarkan penilaian dari alhi materi, ahli media, dan guru dengan
skor rata-rata 3,38; 3,69; dan 3,58 3) respon peserta didik terhadap alat peraga
fisika momen inersia berbasis Arduino UNO masuk dalam kategori Setuju dengan
skor rata-rata 0,97 dan memiliki keterlaksanaan yang menunjukan bahwa alat
peraga momen inersia berbasis Arduino UNO dapat digunakan untuk
pembelajaran konsep momen inersia pada kelas XI SMA/MA.
Kata kunci: Alat Peraga, Momen Inersia, Arduino UNO, Lembar Kerja Peserta
DidikNIM. 10690034 Sukindar2017-07-21T02:28:04Z2017-07-21T02:28:04Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/26727This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/267272017-07-21T02:28:04ZANALISIS DATA MAGNETIK UNTUK IDENTIFIKASI PERSEBARAN MANGAN DI DESA KARANGSARI, KULON PROGOINTISARI
Desa Karangsari Kecamatan Pengasih Kabupaten Kulon Progo merupakan daerah dengan potensi bahan
galian mangan yang cukup bagus. Namun mangan di Desa Karangsari saat ini tidak lagi dapat ditemukan
dengan mudah karena keberadaannya yang belum terdata dengan baik. Oleh karena itu dilakukan
penelitian tentang mangan dengan tujuan dapat mengetahui persebaran mangan di Desa Karangsari saat
ini. Metode yang digunakan adalah metode magnetik. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini berupa
nilai anomali medan magnet total yang tinggi terdapat di bagian Timur dan Barat daerah penelitian.
Pada bagian Timur daerah penelitian berkisar dari 650 nT sampai dengan 1200 nT dan di bagian Barat
daerah penelitian berkisar dari 600 nT sampai dengan 950 nT. Untuk nilai suseptibilitas mangan
sebesar 0,0000661 (dalam SI). Sedangkan Suseptibilitas batu gamping dan batu pasir napalan yang
merupakan batuan penyusun di daerah penelitian sebesar 0,0000003 (dalam SI) dan 0,0000004 (dalam
SI). Kesimpulan dari penelitian ini adalah daerah dengan nilai anomali tinggi diasumsikan sebagai
daerah persebaran mangan karena nilai suseptibilitas mangan lebih besar dari batuan penyusun lain
di daerah penelitian.NIM. 11620019 SITI RUQOYYAH2017-04-03T08:49:21Z2017-04-03T08:49:21Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24891This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/248912017-04-03T08:49:21ZLisa Ayu Wulandari, NIM. 12690003 (2017) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR FISIKA SISWA SMAN 5 YOGYAKARTA POKOK BAHASAN TERMODINAMIKAThis research aimed to 1) develop the practical tools and guide book
of Venturimeter in fluid learning for student SMA/MA grade XI, 2) knowing
the quality of practical tools and guide book of Venturimeter in fluid learning
for student SMA/MA grade XI based on assesment response of subject matter
expert, media experts, and physics teacher SMA/MA, 3) knowing the response
of student and enforceability of Venturimeter as practical tools.
This research is R&D research with procedural model four-D that
adapts the research and development prosedure according to Thiagarajan
and Semmel, the steps are 1) Define 2) Design 3) Develop 3) Disseminate.
This research was conducted until Develop. The research instrument is
quality assesment forms for media experts, subject matter expert, and physics
teacher SMA/MA, using Likert scale that was made in checklist form. The
instrument for student is student response scale using Likert scale that was
made in checklist form, and instrument for legibility response using Guttman
scale was made in checklist form. Instrument for enforceability of practical
tools for observer response was made in checklist form. The result assesment
converted into a mean score and then compared with the classification table
of qualitative criteria assesment product and student response.
The result of this research is practical tools and guide book of
Venturimeter in fluid learning for student SMA/MA grade XI. The practical
tools and guide book of Venturimeter has a very good (SB) quality according
to media experts, subject matter expert, and physics teacher SMA/MA. The
student response for the practical tools and guide book of Venturimeter has a
agree response (SS), while a obstacle at enforceability of practical tools had
less stable power supply for the last student group, caused by practical tools
used for 45 minutes without a break. The result of this research shows that
the practical tools and guide book of Venturimeter can be used as one of
medium learning for student SMA/MA grade XI.NIM. 12690023 Wigati Widowati2017-03-31T01:17:06Z2017-03-31T01:17:06Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24859This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/248592017-03-31T01:17:06ZPROTOTIPE SISTEM PENGUKURAN
LAJU KENDARAAN BERMOTOR
SEBAGAI UPAYA PENGAWASAN TERHADAP
PELANGGARAN RAMBU-RAMBU LALU LINTASPenelitian rancang bangun prototipe sistem pengukuran laju kendaraan
bermotor sebagai upaya pengawasan terhadap pelanggaran rambu-rambu lalu
lintas telah dilakukan. Penelitian tersebut bertujuan untuk membuat prototipe
sistem pengukuran kelajuan yang dapat diaplikasikan untuk mengukur kelajuan
kendaraan bermotor di jalan. Tahapan dalam penelitian meliputi pembuatan
prototipe yang meliputi pembuatan perangkat keras dan lunak, pengujian prototipe
yang terdiri dari karakterisasi tegangan output detektor, uji akurasi dan presisi,
dan pengolahan data hasil pengujian. Hasil pengujian terhadap tegangan output
detektor diperoleh dari pembacaan nilai ADC mikrokontoler Arduino Uno. Nilai
ADC ketika detektor terhalangi yaitu ≥ 813 dan ketika detektor terkena sinar laser
yaitu ≤ 91. Sementara itu, hasil uji akurasi pada prototipe diperoleh nilai sebesar
99,938 % dan uji presisi sebesar 95 %.NIM. 12620034 NANDANG KUSWANDI2017-03-31T01:10:06Z2017-03-31T01:10:06Zhttp://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/24855This item is in the repository with the URL: http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/248552017-03-31T01:10:06ZIDENTIFIKASI LITOLOGI DENGAN METODE GEOLISTRIK
KONFIGURASI DIPOL-DIPOL DI DAERAH GUNUNG
WUNGKAL, KECAMATAN GODEAN, KABUPATEN
SLEMAN, DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTAGunung Wungkal Merupakan bukit yang memiliki 2 formasi batuan yaitu
Formasi Nanggulan dan Formasi Kebobutak yang diterobos oleh batuan diorit.
Oleh karena itu menarik untuk diteliti keadaan bawah permukaan di daerah
penelitian dengan menggunakan metode geolistrik konfigurasi dipol-dipol.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui litologi bawah permukaan secara 2D dan
mengetahui sebaran batuan beku terobosan secara 3D. Pengukuran dilakukan
sebanyak 4 lintasan dengan a 20 meter dan n 8. Alat geolistrik yang digunakan
yaitu Syscal Jr Switch-48 Penentuan litologi bawah permukaan didasarkan
adanya perbedaan nilai resistivitas dari masing - masing batuan. Pengolahan dan
pemodelan data resistivitas menggunakan software Res2dinv untuk model 2D,
sedangkan pemodelan 3D menggunakan software Rockwork15. Berdasarkan
pengolahan data didapatkan nilai resistivitas sebesar 6,03 Ωm sampai 1329 Ωm.
Penentuan litologi dengan melakukan interpretasi, yaitu membandingkan nilai
resistivitas dengan peta geologi daerah penelitian dan didukung dengan data
geologi di permukaan yang ada di daerah penelitian. Hasil interpretasi
menunjukan bahwa litologi di daerah Gunung Wungkal yaitu lempung dengan
nilai resistivitas 6,03 Ωm sampai dengan 60,9 Ωm, tuf dengan nilai resistivitas
60,9 Ωm sampai dengan 285 Ωm dan diorit mikro sebesar 285 Ωm sampai dengan
1329 Ωm. Batuan Diorit mikro merupakan batuan beku terobosan yang memiliki
nilai resistivitas tinggi.NIM. 12620030 DESTI GUNAWAN SARI