METODE PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN AKHLAK PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) AR-RAIHAN BANTUL

DANI WULANDARI, NIM. 04410700 (2009) METODE PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN AKHLAK PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) AR-RAIHAN BANTUL. Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA.

Preview	Text (METODE PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN AKHLAK PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) AR-RAIHAN BANTUL) BAB I, IV, DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (1MB) | Preview
	Text (METODE PEMBIASAAN UNTUK MENANAMKAN AKHLAK PADA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM TERPADU (TKIT) AR-RAIHAN BANTUL) BAB II, III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (691kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisa secara kritis tentang metode pembiasaan untuk menanamkan akhlak pada anak di TKIT Ar-Raihan Bantul. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dipergunakan sebagai pertimbangan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan, yang bersifat kualitatif dengan mengambil latar TKIT Ar-Raihan Bantul. Pengumpulan data yang dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisa data yang digunakan adalah analisa deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pelaksanaan metode pembiasaan untuk menanamkan akhlak di TKIT Ar-Raihan melalui beberapa kegiatan pembiasaan, yaitu: (a) Pembiasaan rutin, (b) Pembiasaan pada saat pelajaran, (c) Pembiasaan pada saat istirahat, (d) Pembiasaan di luar sekolah. (2) Hasil yang dicapai dalam penggunaan metode pembiasaan untuk menanamkan akhlak adalah baik sekali karena dalam penilaian perkembangan anak didik TIKT Ar-Raihan pada indikator pembiasaan menunjukkan 81,7% anak mampu melaksanakan pembiasaan perilaku akhlak tanpa bimbingan dan sesuai dengan indikator yang diharapkan. (3) Faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan metode pembiasaan, yaitu: (a) Faktor pendukung meliputi: Kualifikasi umur penerimaan siswa yang sesuai dengan umur perkembangannya, komposisi guru dalam kelas, kerjasama antara orang tua dan guru, kemampuan guru dalam menggunakan metode pembiasaan (b) Sedangkan faktor penghambatnya meliputi: kemampuan anak belum dapat berkonsentrasi penuh, Pembiasaan yang tidak kontinyu, Perbedaan lingkungan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item