Pengaruh Sikap dan Motivasi Siswa dalam Mengikuti Bimbingan Belajar Kimia di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas XII Semester 1 MAN Maguwoharjo Yogyakarta Tahun Pelajaran 2008/2009

Heti Mirawati NIM: 0444 1015, (2009) Pengaruh Sikap dan Motivasi Siswa dalam Mengikuti Bimbingan Belajar Kimia di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa Kelas XII Semester 1 MAN Maguwoharjo Yogyakarta Tahun Pelajaran 2008/2009. Skripsi thesis, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara sikap siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah siswa kelas XII semester 1 MAN Maguwuharjo Yogyakarta terhadap prestasi belajar kimia, jika motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia dikendalikan secara statistik. 2) Ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah siswa kelas XII semester 1 MAN Maguwuharjo Yogyakarta terhadap prestasi belajar kimia, jika sikap siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia dikendalikan secara statistik. 3) Ada tidaknya hubungan yang positif dan signifikan antara sikap, dan motivasi siswa mengikuti bimbingan belajar kimia terhadap prestasi belajar kimia siswa kelas XII semester 1 MAN Maguwuharjo Yogyakarta. Penelitian ini didesain sebagai penelitian ex post facto, karena tidak ada perlakuan maupun pengkondisian khusus pada sampel maupun populasi, dengan rancangan satu sampel tiga variabel. Sebagai satu sampel yaitu siswa-siswa kelas XII IPA sebanyak satu kelas dan tiga variabel yang terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat, yaitu sikap siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah (X1), motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar di sekolah (X2) sebagai variabel bebas dan prestasi belajar kimia siswa di sekolah (Y) sebagai variabel terikat.Analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian ini adalah analisis regresi ganda (dua prediktor). Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ada hubungan yang positif yang signifikan (bermakna) antara sikap siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah terhadap prestasi belajar kimia siswa, jika motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah dikendalikan. Hal ini ditunjukkan oleh harga ry1-2 sebesar 0.503 pada p = 0.010. Hal ini berarti hubungan tersebut signifikan karena harga p 0.05 dan memberikan sumbangan efektif sebesar 18.828%. 2) Ada hubungan yang positif yang signifikan (bermakna) antara motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah terhadap prestasi belajar kimia siswa, jika sikap siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah dikendalikan. Hal ini ditunjukkan oleh harga ry2-1 sebesar 0.519 pada p = 0.007, yang menunjukkan hubungan tersebut signifikan yaitu harga p 0.05 dan memberikan sumbangan efektif sebesar 25.67%. 3) Ada hubungan yang positif yang signifikan (bermakna) antara sikap dan motivasi siswa dalam mengikuti bimbingan belajar kimia di sekolah secara bersama-sama terhadap prestasi belajar kimia siswa yang ditunjukkan oleh harga F hitung sebesar 9.220 pada taraf signifikan 5% dengan db 2 dan 23 sebesar 3.422, sehingga F hitung F tabel dan R2 (determinasi) sebasar 0.445 (44.50%) adalah signifikan.

Share this knowledge with your friends :

Actions (login required)

View Item