relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/
title: KOMPARASI KONSEP KEBEBASAN MANUSIA  MENURUT JOHN DEWEY DAN MUHAMMAD ATHIYAH AL-ABRASYI  (PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN)
creator: AHMAD WAHIDILLAH AGUNG P., NIM. 08470006
subject: Kependidikan Islam
description: Ahmad Wahidillah Agung P. Komparasi Konsep Kebebasan Manusia  Menurut John Dewey dan Muhammad Athiyah Al-Abrasyi (Perspektif Filsafat  Pendidikan). Skripsi. Yogyakarta : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas  Islam Negeri Sunan Kalijaga. 2012.  Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa pendidikan saat ini masih saja  melakukan penindasan dan pengekangan terhadap peserta didik dengan  memberlakukan peraturan yang ketat dan sistem pembelajaran yang teacher centred.  Hal ini mengakibatkan peserta didik tidak mempunyai kebebasan dalam  mengembangkan bakat dan potensi yang dimilikinya. Sehingga tujuan dalam  penelitian ini adalah : (1) menjelaskan gagasan John Dewey dan Muhammad Athiyah  Al-Abrasyi tentang konsep kebebasan manusia dalam perspektif filsafat pendidikan;  (2) menjelaskan komparasi dari gagasan kedua tokoh yang kemudian diharapkan  memberikan gambaran alternative tentang pendidikan yang konstruktif dalam  mengembangkan pendidikan yang berlandaskan kepada kebebasan peserta didik.  Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan (library research) dengan  menggunakan pendekatan filosofis-historis. Penelitian ini bersifat deskriptifkomparatif-  analitik yang bersumber pada pemikiran John Dewey dan Muhammad  Athiyah Al-Abrasyi, maka dalam menganalisa data menggunakan teknik analisis  kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan : (1) menurut John Dewey kebebasan manusia  merupakan sebuah kondisi dimana manusia mampu memerintah dirinya sendiri tanpa  mengikuti desakan orang lain, terlepas dari kekangan-kekangan yang mengikat, serta  selalu berusaha sesuai dengan apa yang menjadi bakat dan kemampuannya.  Kebebasan menurutnya ada beberapa macam, yaitu : pertama, kebebasan berpikir  artinya tidak ada yang menghalangi pikiran bekerja. Kedua, kebebasan intelegensi  yaitu kebebasan untuk melakukan observasi dan pertimbangan yang dilakukan atas  nama sejumlah tujuan yang pada hakikatnya berharga. Ketiga, kebebasan berbicara  (menyampaikan pendapat). Keempat, kebebasan bergerak (bertindak dalam  eksperimen). Menurut Al-Abrasyi, kebebasan merupakan keberanian mengambil  sikap untuk tidak mengikuti apa yang telah menjadi pertimbangan orang lain, yang  pada intinya, manusia harus percaya dan berpegang teguh pada kemampuan diri  sendiri (fitrah). (2) Kalangan progressive memberi kebebasan peserta didik untuk  bersikap dan berbuat sesuai dengan cara dan kemampuannya masing-masing dalam  usaha meningkatkan kecerdasan dan daya kreasi. Di dalam filsafat pendidikan Islam,  peserta didik diberi kebiasaan bebas dan mendidiknya dengan pendidikan  pembebasan agar peserta didik mempunyai kemampuan untuk menentukan hidupnya  tanpa harus bergantung dengan orang lain (3) Komparasi dari konsep Dewey dan Al-  Abrasyi bisa dilihat dari persamaan dan perbedaannya. Persamaanya secara eksplisit  bisa dilihat dari prinsip kebebasan yang menghargai independensi manusia dan  mewujudkan pendidikan yang humanis. Perbedaannya terletak pada tujuan dan  orientasi kebebasan tersebut serta pada proses pembelajaran dan pembatas kebebasan  tersebut
date: 2012-08-05
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/3/lightbox.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/4/preview.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/5/medium.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/6/small.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/7/lightbox.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/8/preview.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/9/medium.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/10/small.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/15/lightbox.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/16/preview.jpg
format: other
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10125/17/medium.jpg
identifier:   AHMAD WAHIDILLAH AGUNG P., NIM. 08470006  (2012) KOMPARASI KONSEP KEBEBASAN MANUSIA MENURUT JOHN DEWEY DAN MUHAMMAD ATHIYAH AL-ABRASYI (PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN).  Skripsi thesis, PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA.