%A NIM. 07410322 LISA ELIYAWATI
%T UPAYA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN
ANAK DIDIK DI TK ISLAM TERPADU MUTIARA HATI KLATEN
%X LISA ELIYAWATI. Upaya Sekolah dalam Mengembangkan Kemampuan
Anak Didik di TK ISLAM TERPADU Mutiara Hati Klaten. Skripsi. Yogyakarta:
Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan
Kalijaga, 2012.
Latar belakang penelitian ini adalah setiap anak yang terlahir telah
memiliki kemampuan bawaan yang bersifat laten (potensi). Kemampuan anak
dapat berkembang apabila diupayakan, yaitu dengan proses pendidikan.
Pendidikan yang diberikan haruslah bersifat komprehensif, sehingga akan
membentuk sebuah karakter atau pribadi muslim yang utuh, beriman dan
bertaqwa, berpikir dan berkarya nyata, sehat dan kuat serta bermanfaat bagi
kehidupan. Yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah bagaimana upaya
sekolah dalam mengembangkan kemampuan anak didik di TK Islam Terpadu
Mutiara Hati Klaten, bagaimana hasil yang dicapai sekolah dalam
mengembangkan kemampuan anak didik di TK Islam Terpadu Mutiara Hati
Klaten, serta apa yang menjadi faktor penghambat sekolah dalam
mengembangkan kemampuan anak didik di TK Islam Terpadu Mutiara Hati
Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar TK
Islam Terpadu Mutiara Hati Klaten. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data
yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Uji keabsahan data
menggunakan tehnik triangulasi dengan membandingkan hasil wawancara dengan
suatu dokumen yang berkaitan serta hasil dari observasi yang telah dilakukan.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Upaya sekolah dalam mengembangkan
kemampuan anak adalah penyusunan kurikulum secara komprehensif dan
aplikatif, pemilihan dan penerapan metode pembelajaran yang tepat, peningkatan
sumberdaya guru, memaksimalkan sarana dan prasarana, serta pengkondisian
lingkungan. 2) Hasil yang dicapai sekolah dari aspek fisik rata-rata anak
berkembang dengan baik, aspek kognitif sebagian besar anak berkembang dengan
baik, aspek sosial emosi rata-rata anak berkembang dengan baik dan sebagian
anak membutuhkan perhatian lebih, serta aspek agama rata-rata anak berkembang
dengan baik dan beberapa anak masih harus dibimbing, 3) Faktor penghambat
bagi sekolah adalah dari segi kesejahteraan guru yang minim dan beberapa guru
belum memenuhi kualifikasi pendidikan, sarana dan prasarana yang tidak
seimbang dengan banyaknya jumlah siswa, serta latar belakang siswa yang berasal
dari lingkungan keluarga yang bervariasi terutama dalam pola mendidik anak.
%D 2012
%K Kemampuan Anak, pendidikan
%I PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib10346