%A NIM : 08410053  Titik Dwi Jayanti 
%O Drs. Nur Munajat, M.Si
%T ENGEMBANGAN DIRI SISWA SMPIT ALAM  
NURUL ISLAM YOGYAKARTA 
%X Latar  belakang  penelitian  ini  adalah  PAI  merupakan  mata  pelajaran  yang sarat dengan pengetahuan kognitif, namun jam belajar hanya singkat. Tatap muka antara  guru  dengan  siswa,  dengan  tujuan  belajar  seringkali  hanya  sebatas memahami  pelajaran,  tanpa  ruang  dan  waktu  untuk  menggali  potensi  siswa. Keberadaan  kegiatan  pengembangan  diri  merupakan  wahana  bagi  siswa  untuk mendampingi  belajar  siswa  yang  di  dalamnya  dapat  memberikan  kesempatan kepada  siswa  untuk  menemukan  potensi  dirinya.  Selain  itu,  banyak  manfaat terkait  dengan  kecakapan  interpersonal,  kecerdasan  emosi,  dan  lain  sebagainya sangat  mungkin  didapatkan  oleh  siswa  melalui  pengembangan  diri.  Rumusan masalah  penelitian  ini  bagaimana  bentuk  dan  macam  pengembangan  diri  siswa, bagaimana metode yang diterapkan, dan faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program pengembangan diri siswa. Hasil  penelitian  menunjukkan  :  (1)  Bentuk  dan macam  pengembangan  diri siswa SMPIT Alam Nurul Islam Yogyakarta terdiri dari 3 bentuk pengembangan diri  yaitu  Bimbingan  Konseling,  Ekstra  kurikuler  yang  terdiri  dari  (outbond, kultum,  tahfidz,  qiroati, dan  mentoring),  dan  berbentuk  Pembiasaan  secara  rutin, spontan  dan  keteladanan  (upacara  bendera,  mengucapkan  salam,  shalat  dhuha, sholat dhuhur, sholat ashar, dzikir maktsurat, infak mingguan, dan budaya antri). (2)  Pengembangan  diri  siswa  dilakukan  dengan  berbagai  metode  yaitu  metode keteladanan,  metode  pembiasaan,  bermain  peran  (Role  playing),  balikan penampilan  (Performance  feedback),  praktek.  (3)  Faktor  pendukung  kurikulum, peran  guru,  peran  orang  tua,  semangat  siswa,  lingkungan  sekolah  yang mendukung.  Adapun  faktor  penghambat  dalam  pengembangan  diri  siswa  adalah kondisi  siswa  yang  sulit  diprediksikan  sebelumnya,  kebiasaan  buruk  sebagian siswa di rumah di bawa ke sekolah yang dapat mempengaruhi siswa lain. 
%K pengembangan diri, metode
%D 2012
%I PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib10363