@phdthesis{digilib10802,
           month = {August},
           title = {EFEKTIVITAS KOMBINASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN
PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE
(TPS) 
DIBANDINGKAN KOMBINASI PBL DAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE JIGSAW TERHADAP POLA PIKIR SISWA
 
DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA 
 },
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08600062 CATUR WINANTI},
            year = {2012},
            note = {Drs. H. Edi Prajitno, M.Pd.},
        keywords = {problem based learning, pembelajaran kooperatif, think pair and
share, jigsaw, pola pikir, dan soal cerita},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10802/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis terdapat atau tidaknya
perbedaan pola pikir siswa dalam menyelesaikan soal cerita antara pembelajaran
yang menggunakan kombinasi problem based learning (PBL) dan pembelajaran
kooperatif tipe think pair and share (TPS) dengan pembelajaran yang
menggunakan kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, serta
untuk mengetahui pembelajaran manakah yang lebih efektif antara penggunaan
kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan penggunaan
kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pola pikir siswa
dalam menyelesaikan soal cerita. 
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis quasi eksperimen
dengan desain posttest-only control group desain, yang diterapkan pada
pembelajaran matematika pokok bahasan luas permukaan kubus, luas permukaan
balok, volume kubus, dan volume balok. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Wates tahun pelajaran 2011/2012 sebanyak 158
siswa. Sedangkan sampelnya sebanyak 64 siswa yang terbagi dalam 2 kelas, yaitu
kelas eksperimen yang menerapkan kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif
tipe TPS, dan kelas kontrol yang menerapkan kombinasi PBL dan pembelajaran
kooperatif tipe jigsaw. Data mengenai pola pikir siswa dalam menyelesaikan soal
cerita diperoleh dengan metode tes (posttest) yang dianalisis menggunakan uji
statistik Mann-Whitney U. 
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pola pikir
siswa kelas VIII SMPN 4 Wates dalam menyelesaikan soal cerita antara
penggunaan kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan
kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Selanjutnya,
penggunaan kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih efektif
dibandingkan penggunaan kombinasi PBL dan pembelajaran kooperatif tipe TPS
terhadap pola pikir siswa kelas VIII SMPN 4 Wates dalam menyelesaikan soal
cerita. }
}