@phdthesis{digilib10819,
           month = {August},
           title = {EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE 
STUDENTS TEAMS ? ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD)   
DAN TEAM-GAME-TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI 
DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 
SMP NEGERI 2 YOGYAKARTA
 },
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08600087 DWI WAHYUNI},
            year = {2012},
            note = {Suparni, M.Pd},
        keywords = {Efektivitas, Pembelajaran kooperatif Tipe Students Teams-
Achievement Divisions (STAD), Pembelajaran kooperatif tipe Team-GameTournament
(TGT),
motivasi
belajar,
hasil
belajar},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10819/},
        abstract = { 
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas model
pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model konvensional terhadap
motivasi belajar matematika siswa. (2) efektivitas model pembelajaran kooperatif
tipe TGT dibanding model konvensional terhadap motivasi  belajar matematika
siswa. (3) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD  dibanding TGT
terhadap motivasi belajar matematika siswa. (4) efektivitas model pembelajaran
kooperatif tipe STAD dibanding model konvensional terhadap hasil belajar
matematika siswa. (5) efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe TGT
dibanding model konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa. (6)
efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibanding model
pembelajaran TGT terhadap hasil belajar matematika siswa. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan Pre-Experimental
Designs bentuk Intact-Group Comparison. Variabel penelitian ini terdiri atas
variabel bebas yaitu penggunaan model pembelajaran tipe STAD dan TGT serta
variabel terikat yaitu motivasi dan hasil belajar matematika siswa. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII A-VII F SMP Negeri 2 Yogyakarta tahun ajaran
2011/2012, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII A sebagai kelas
kontrol, kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe  STAD, dan kelas VII C sebagai kelas eksperimen
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT. Metode
pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan postes dan skala. Teknik
analisis data skala dalam penelitian ini menggunakan uji Kruskall Wallis dan data
postes menggunakan Anova satu jalur yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu
uji normalitas dan homogenitas. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran kooperatif tipe
STAD tidak lebih efektif daripada model konvensional terhadap motivasi belajar
matematika siswa. (2) model pembelajaran kooperatif tipe TGT tidak lebih efektif
daripada model konvensional terhadap motivasi belajar matematika siswa. (3) model
pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak lebih efektif daripada model pembelajaran
TGT terhadap motivasi belajar matematika siswa. (4) model pembelajaran kooperatif
tipe STAD tidak lebih efektif daripada model konvensional terhadap hasil  belajar
matematika siswa. (5) model pembelajaran kooperatif tipe TGT tidak lebih efektif
daripada model konvensional terhadap hasil belajar matematika siswa. (6) model
pembelajaran kooperatif tipe STAD tidak lebih efektif daripada model pembelajaran
TGT terhadap hasil belajar siswa.  

}
}