@phdthesis{digilib10871,
           month = {August},
           title = {EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DENGAN
TEKNIK PERMAINAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP 
 
DAN KEAKTIFAN SISWA SMP },
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08600033 INDRI NOVITASARI},
            year = {2012},
            note = {Drs.Edi Prajitno, M.Pd.},
        keywords = {Team Assisted Individualization (TAI), teknik permainan,
pemahaman konsep, keakatifan siswa},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10871/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui keefektifan metode pembelajaran 
kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan teknik permainan
dibanding metode pembelajaran ekspositori terhadap pemahaman konsep. (2)
mengetahui keefektifan metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted 
Individualization (TAI) dengan teknik permainan dibanding metode pembelajaran 
ekspositori terhadap keaktifan siswa.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain Posttest-Only 
Control Design. Variabel bebas yaitu metode pembelajaran kooperatif tipe TAI
(Team Assisted Individualization) dengan teknik permainan, sedangkan variabel
terikat yaitu pemahaman konsep dan keaktifan siswa. Populasi dalam penelitian
ini adalah siswa kelas VII SMP N 3 Patuk tahun ajaran 2011/2012 sebanyak 89
siswa. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling sehingga diperoleh
kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIA sebagai kelas kontrol.
Teknik pengumpulan data meliputi pemberian posttest untuk mengetahui
pemahaman konsep siswa dan angket untuk mengetahui keaktifan siswa. Teknik
analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji independent sample t-test.
 Berdasarkan analisis data, diperoleh rata-rata nilai sig (1-tailed) sebesar
0.0055 yang berarti lebih kecil dari 0.05, maka disimpulkan rata-rata nilai posttest
siswa kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada rata-rata nilai
posttest kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran
kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan teknik permainan
lebih efektif dibanding dengan metode pembelajaran ekspositori terhadap
pemahaman konsep. Berdasarkan analisis data angket keaktifan diperoleh nilai
Sig (1-tailed) sebesar 0.060 yang berarti lebih besar dari 0.05, maka disimpulkan
rata-rata skor angket keaktifan siswa kelas eksperimen tidak lebih tinggi daripada
rata-rata skor angket keaktifan siswa kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa metode pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization
(TAI) dengan teknik permainan tidak lebih efektif dibanding dengan metode
pembelajaran ekspositori terhadap keaktifan siswa.}
}