@phdthesis{digilib10878,
           month = {August},
           title = {PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA DENGAN
PENDEKATAN KONTEKSTUAL MENGGUNAKAN ADOBE
FLASH CS3 SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK SISWA 
SMP },
          school = {PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08600071 KHOIRUN NI?MAH},
            year = {2012},
            note = {Mulin Nu?man, M.Pd},
        keywords = {pengembangan modul matematika, pendekatan kontekstual, sumber 
 belajar, adobe flash CS3 },
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10878/},
        abstract = {
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul matematika dengan 
pendekatan kontekstual sebagai sumber belajar siswa SMP pada materi kubus dan
balok. Modul ini dikemas menggunakan software adobe flash CS3. Selain itu,
penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kualitas modul yang
dikembangkan. 
Langkah-langkah penelitian pengembangan ini menggunakan model
ADDIE, Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.
Analysis (analisis) adalah analisis awal sebelum dilakukan pengembangan, mulai
dari analisis awal, analisis kurikulum, dan analisis situasi, dilanjutkan dengan
design (perancangan), adalah menyusun dan mengumpulkan materi, membuat
desain. Kemudian development (pengembangan) melakukan pengembangan
produk dari desain yang sudah dibuat, dan validasi ahli dengan menggunakan
instrumen penelitian oleh 3 validator. Setelah divalidasi ahli dilanjutkan dengan
pengemasan untuk selajutnya dilakukan  implementasi. Tahap berikutnya
implementasi yang diikuti oleh 30 siswa sebagai kelas uji coba lapangan dan
pengisian angket kualitas teknis. Angket ini juga diisi oleh 3 guru matematika.
Tahap terakhir adalah evaluasi, dari semua tahapan dan masukan pada saat
implementasi dievaluasi dan direvisi kembali, agar mendapat produk akhir.  
Hasil penelitian pengembangan modul matematika dengan pendekatan
kontekstual menggunakan adobe flash CS3 sebagai sumber belajar untuk siswa
SMP dilakukan dengan lima tahapan, yakni analisis, desain, pengembangan,
implementasi dan evaluasi. Kualitas modul matematika yang dikembangkan pada
materi pokok kubus dan balok memperoleh penilaian sangat baik (SB), dengan
skor rata-rata 130 dari skor tertinggi ideal 155 dan persentase keidealan sebesar
83,571\%. Skor ini diperoleh dengan pengguna guru matematika, sedangkan
mendapat penilaian sangat baik (SB) dengan skor rata-rata 131,8 dari skor
tertinggi ideal 155 dan persentase keidealan 85,032\% dengan pengguna siswa
pada uji coba lapangan. 


 }
}