TY  - THES
N1  - Hj. Khurul Wardati, M. Si.
ID  - digilib10883
UR  - https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10883/
A1  - M. MASRURI BURHAN, NIM. 07600003
Y1  - 2012/08/07/
N2  -  
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran
kontekstual dilengkapi team quiz dalam pemecahan masalah lebih efektif daripada
model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran matematis dan
keaktifan siswa. 
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). 
Variabel bebas adalah penggunaan model pembelajaran kontekstual dilengkapi
team quiz dan model pembelajaran konvensional, sedangkan variabel terikatnya
adalah kemampuan penalaran matematis dan keaktifan siswa. Populasi adalah
seluruh siswa kelas VIII MTs Wahid Hasyim Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.
Penelitian ini termasuk penelitian sensus. Penelitian sensus yaitu penelitian yang
menggunakan seluruh anggota populasinya. Penentuan kelas eksperimen dan
kelas kontrol dilakukan secara acak karena kedua kelas tersebut telah diketahui
homogen. Penentuan kehomogenan tidaknya kedua kelas diasumsikan bahwa
kedua kelas tersebut disusun secara acak, tidak adanya penggolongan
kemampuan. Selain itu, materi dan jumlah jam pelajaran diberikan dengan jumlah
yang sama oleh guru yang sama. Hasil yang diperoleh kelas A sebagai kelas
eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi
pemberian pretest untuk mengetahui kondisi awal siswa, pemberian posttest untuk
mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa dan pemberian lembar angket
untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa. Teknik analisis data yang digunakan
adalah uji t (independent samples t-test) untuk menganalisis pretest dan posttest.  
Hasil analisis data deskriptif diperoleh hasil bahwa rata-rata skor gain
kelas eksperimen sebesar 32,08 dan rata-rata gain kelas kontrol sebesar 8,07. Dari
hasil tersebut menunjukan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa dengan
model pembelajaran kontekstual dilengkapi team quiz relatif lebih tinggi daripada
siswa dengan model pembelajaran konvensional.  Hasil lembar angket keaktifan
siswa diperoleh 61,55 % untuk kelas eksperimen, dan 52,80 %. Hasil angket
tersebut menunjukan bahwa keaktifan siswa dengan model pembelajaran
kontekstual dilengkapi team quiz relatif lebih tinggi daripada siswa dengan model
pembelajaran konvensional.  


PB  - PERPUSTAKAAN UIN SUNAN KALIJAGA
KW  - Model Pembelajaran Kontekstual
KW  -  Team Quiz
KW  -  Pembelajaran 
Konvensional
KW  -  Kemampuan Penalaran Matematis
KW  -  Keaktifan Siswa
M1  - skripsi
TI  - EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL 
DILENGKAPI TEAM QUIZ  DALAM PEMECAHAN MASALAH
TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN 
KEAKTIFAN SISWA KELAS VIII MTs WAHID HASYIM
YOGYAKARTA 
AV  - restricted
ER  -