@phdthesis{digilib10960,
           month = {October},
           title = {EFEKTIVITAS PENDEKATAN PBL (Problem Based Learning) 
DIKOLABORASIKAN DENGAN METODE NHT (Numbered Heads 
Together) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH  MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS 
VII SMP NEGERI 2 BAMBANGLIPURO 
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 08600045 SITI SURASNI WIDIARTI},
            year = {2014},
            note = {PEMBIMBING : Suparni, M.Pd.
},
        keywords = {KataKunci: Pendekatan Problem Based Learning, Metode Numbered Heads
Together, Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan 
 
Masalah
},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/10960/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) efektivitas pembelajaran
matematika melalui pendekatan PBL dengan metode NHT dibandingkan
pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep dan kemampuan
pemecahan masalah, (2)efektivitas pembelajaran matematika melalui pendekatan
PBL dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep dan
kemampuan pemecahan masalah, (3) efektivitas pembelajaran matematika melalui
pendekatan PBL dengan metode NHT dibandingkan pendekatan PBL terhadap
pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah. 
Penelitiandilakukan di kelas VII SMP Negeri2 Bambanglipuro tahun ajaran
2012/2013 semester genap pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi.
Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 2
Bambanglipuro tahun ajaran 2012/2013. Sampel terdiri dari 3 kelas yaitu kelas
eksperimen I, eksperimen II, dan kontrol. Jenis penelitian ini adalah eksperimen
semu dengan desain posttest only control group design. Metode pengumpulan
data dalam penelitian ini menggunakan posttest soal pemahaman konsep dan
pemecahan masalah. Variabel penelitian ini terdiri dari variable bebas yaitu
pendekatan PBL yang dikolaborasikan dengan metode NHT, pendekatan PBL dan
model pembelajaran konvensional, sedangkan variable terikatya itu pemahaman
konsep dan pemecahan masalah.Teknik analisis data menggunakan uji Anova
yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas.
Selanjutnya dilakukan uji Tukey. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) pendekatan PBL dengan metode
NHTlebih efektif dibandingkan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman
konsep dan kemampuan pemecahan masalah, (2) pendekatan PBL dengan metode
NHT lebih efektif dibandingkan pendekatan PBL  tidak lebih efektif
terhadappemahaman konsep dan lebih efektif terhadap pemecahan masalah, dan
(3) pendekatan PBL dibandingkan pembelajaran konvensional lebih efektif
terhadap pemahaman konsep dan tidak lebih efektif terhadap pemecahan masalah. 
}
}