%0 Thesis
%9 Skripsi
%A ABDUL FAQIH , NIM. 09420118
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:11083
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci: Metode diskusi kelompok terarah, mahārah qirā’ah dan efektif    
%T PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK TERARAH DALAM  UPAYA MENINGKATKAN MAHĀRAH QIRĀ’AH BAGI SISWA KELAS  VIII B MTsN SUMBERGIRI PONJONG GUNUNGKIDUL  YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11083/
%X ABDUL FAQIH. Penerapan Metode Diskusi Kelompok Terarah dalam  Upaya Meningkatkan Mahārah Qirā’ah Siswa Kelas VIII B MTsN Sumbergiri  Ponjong Gunungkidul Yogyakarta. Skripsi. Yogyakarta: Program Studi  Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan  Kalijaga Yogyakarta, 2013.  Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pelaksanaan metode diskusi  kelompok terarah dalam upaya meningkatkan mahārah qirā’ah siswa kelas VIII B  MTs Negeri Pundong Bantul, (2) mengetahui seberapa efektif penerapan metode  diskusi kelompok terarah dalam upaya meningkatkan mahārah qirā’ah bagi  siswa kelas VIII B MTs Negeri Sumbergiri Ponjong Gunungkidul.  Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, mengambil lokasi di  MTsN Sumbergiri Ponjong Gunungkidul Tahun ajaran 2013/2014. Sedangkan  jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitiannya  adalah siswa kelas VIII B MTsN Sumbergiri Ponjong Gunungkidul yang  berjumlah 25 orang terdiri dari 17 orang siswa putra dan 8 orang siswi putri.  Pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi, wawancara,  dokumentasi, lembar soal pre-test, post-test dan evaluasi.  Hasil penelitian ini menunjukkan dua kesimpulan utama : (1) pelaksanaan  tindakan, berupa penerapan diskusi kelompok terarah dengan membagi siswa  menjadi kelompok besar dan kecil serta mendiskusikan tema sesuai dengan  pembahasan pada materi teks qirā’ah, serta mencari kosakata yang sulit, observasi  tindakan, berupa dengan lihat langsung respon anak terhadap penerapan metode  diskusi kelompok terarah serta menanyakan kepada siswa mengenai metode yang  telah di terapkan dan refleksi tindakan berupa penganalisisan tindakan siswa dan  mencari solusi untuk diterapkan ke siklus selanjutnya. (2) setelah diterapkannya  metode diskusi kelompok terarah dengan model diskusi kelompok kecil dan  kelompok besar dalam pembelajaran bahasa Arab, mahārah qirā’ah siswa  mengalami peningkatan. Hal ini terlihat pada nilai rata-rata pre-test, post-test dan  evaluasi pada siklus I meningkat dari 63,2 menjadi 71,4 dan 83. Sedangkan pada  siklus II nilai rata-rata pre-test, post-test, dan evaluasi meningkat dari 65,2  menjadi 79,2 dan 90,8. Dari peningkatan tersebut dapat dikatakan bahwa  penerapan metode diskusi kelompok terarah dengan model dan dan tidak monoton  sangat efektif dalam upaya untuk meningkatkan mahārah qirā’ah bagi siswa.  
%Z Pembimbing : M. Jafar Shodiq M.SI.