%0 Thesis
%9 Skripsi
%A LINDA TISA PURWANI, NIM. 09480023
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:11113
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci : implikasi nilai karakter peduli lingkungan    
%T IMPLIKASI NILAI KARAKTER PEDULI  LINGKUNGAN  DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN)  KEBONAGUNG IMOGIRI BANTUL  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11113/
%X LINDA TISA PURWANI, Implikasi Nilai Karakter Peduli Lingkungan di  Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kebonagung Imogiri Bantul Yogyakarta.  Skripsi, Yogyakarta : Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu  Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.  Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui  implikasi nilai karakter peduli lingkungan serta untuk mengetahui faktor  pendukung dan penghambat pengembangan nilai karakter peduli lingkungan di  MIN Kebonagung.  Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan mengambil latar  MIN Kebonagung. Subyek penelitian ini adalah Kepala MIN Kebonagung, guru,  dan siswa. Pengumpulan data ini dilakukan dengan mengadakan wawancara,  observasi, dokumentasi. Analisa data dilakukan dengan menyusun data melalui  bentuk-bentuk kata atau kalimat dan dipisahkan menurut kategori yang ada untuk  memperoleh keterangan yang jelas dan terinci.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa implikasi nilai karakter peduli  lingkungan di MIN Kebonagung melalui Program Adiwiyata sudah sesuai dengan  prinsip-prinsip Program Adiwiyata, yaitu partisipatif dan berkelanjutan. Nilai  karakter yang terbentuk di MIN Kebonagung yaitu: peduli terhadap lingkungan  sekitar, tanggung jawab, hidup sehat, hidup hemat, kreatif, rasa ingin tahu,  mencintai keindahan, nilai religius, disiplin, semangat kebangsaan dan cinta tanah  air, sikap tertib, empati, peduli sosial, rasa hormat, dan sopan santun.Faktor  pendukung pengembangan implikasi nilai karakter pendidikan lingkungan hidup  di MIN Kebonagung yaitu : pertama, lokasi madrasah mendukung dan halaman  yang cukup luas; kedua, dukungan dari masyarakat sekitar; ketiga, dukungan dari  kepala sekolah, komite sekolah, guru, siswa, dan karyawan; keempat, fasilitas  pendukung pelaksanaan kegiatan-kegiatan; kelima peran aktif siswa. Sedangkan  faktor penghambat pengembangan implikasi nilai karakter pendidikan lingkungan  hidup di MIN Kebonagung yaitu: pertama, adanya pengaruh negatif dari luar;  kedua, siswa yang heterogen dari latar belakang keluarga dan pengetahuan yang  berbeda, dan ketiga, kurangnya pemahaman siswa untuk menerapkan sikap cinta  terhadap lingkungan.  
%Z Pembimbing : H. Jauhar Hatta, M. Ag.