relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11151/
title: STRATEGI PEMBELAJARAN GURU BAHASA ARAB  DALAM MENINGKATKAN MAHAARAH AL- QIRO’AH  SISWA KELAS XI DI MAN GANDEKAN  BANTUL YOGYAKARTA  TAHUN AJARAN 2013  
creator: BUDIAWAN , NIM. 09420032
subject: Pendidikan Bahasa Arab
description: Budiawan, 09430032, Strategi Pembelajaran Guru Bahasa Arab Dalam  Meningkatkan Mahaarah Al- Qiro’ah Siswa Kelas XI Di MAN Gandekan  Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab,  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga  Yogyakarta.  Tujuan dari penelitian ini, untuk mengetahui implementasi serta  mengetahui faktor dan pendukung pembelajaran guru bahasa Arab dalam  meningkatkan Mahaarah al-Qiro’ah siswa kelas XI di MAN Gandekan Bantul.  Penelitian ini digolongkan sebagai penelitian kualitatif. Obyek penelitian  ini pada kelas XI program ilmu pengetahuan alam (IPA ) dan ilmu pengetahuan  sosial (IPS) di MAN Gandekan Bantul. Metode pengumpulan data dilakukan  dengan mengadakan pengamatan (observasi), wawancara, dan dokumentasi.  Selanjutnya teknis analisis data dengan analisis data secara induktif yaitu dengan  mendeskripsikan realita fenomena sebagaimana apa adanya terpisah dari  perspektif subyektif.  Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Implementasi Strategi  Pembelajaran Guru Bahasa Arab dalam meningkatkan Mahaarah al-Qiro’ah  siswa kelas XI adalah dengan pendekatan individu, pendekatan kelompok,  pendekatan edukatif, pendekatan pembiasaan, pendekatan fungsional. Metode  yang digunakan adalah menggabungkan metode ceramah, metode demonstrasi,  metode tanya jawab, metode diskusi, metode tugas dan resitasi. Strategi  pembelajaran yang digunakan adalah strategi interaktif. Sedangkan langkahlangkah  Pembelajaran meliputi tahap persiapan, tahap pelaksanaan, tahap  evaluasi. (3) Faktor pendukung dalam pembelajaran bahasa Arab adalah terdapat  semangat guru dalam mengajar bahasa Arab dengan sikap keterbukaan terhadap  penyampaian materi, terdapat sumber belajar yang diwajibkan kepada siswa  untuk memiliki yaitu lembar kerja siswa (LKS), terdapat semangat siswa  mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa asing serta semangat kerja kelompok.  Sedangakan faktor penghambat dalam pembelajaran bahasa Arab adalah ada  beberapa siswa yang masih kurang dalam membaca text arab dan Al-Qur‟an, latar  belakang pendidikan siswa yang berbeda-beda, waktu pembelajaran bahasa Arab  yang minim 90 menit dalam seminggu sehingga keterbatasan waktu inilah  menjadikan guru bahasa Arab kesulitan untuk membimbing peserta didik yang  kurang lancar dalam membaca text arab.  
date: 2014-02-03
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11151/2/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11151/1/BAB%20II%2C%20III.pdf
identifier:   BUDIAWAN , NIM. 09420032  (2014) STRATEGI PEMBELAJARAN GURU BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MAHAARAH AL- QIRO’AH SISWA KELAS XI DI MAN GANDEKAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2013.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.