%0 Thesis
%9 Skripsi
%A MUHAMMAD ALI HANAFI , NIM. 08420101
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:11270
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%T METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP  INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA  (MAHĀRAH AL-QIRĀ’AH) SISWA KELAS VIII MTSN PRAMBANAN  KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013  
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11270/
%X Muhammad Ali Hanafi. 2013. Metode Pembelajaran Kooperatif tipe Group  Investigation untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIII G di MTsN  Prambanan Klaten tahun ajaran 2012/2013. Skripsi. Yogyakarta, Jurusan Pendidikan  Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga, 2013.  Latar belakang masalah ini adalah kurangnya kemampuan membaca siswa kelas  VIII G MTsN Prambanan Klaten dalam pembelajaran bahasa Arab, karena sebagian  siswa merupakan lulusan dari sekolah-sekolah umum yang belum pernah sama sekali  menerima pelajaran bahasa Arab. Permasalahan pada penelitian ini adalah kemampuan  membaca siswa kelas VIII G MTsN Prambanan Klaten dalam pembelajaran bahasa  Arab, ketika dan setelah penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group  Investigation. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang  kemampuan membaca siswa kelas VIII G MTsN Prambanan Klaten dalam  pembelajaran bahasa Arab ketika dan sesudah menggunakan metode tersebut. Jenis  penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan mengambil latar MTsN  Prambanan Klaten. Sedangkan tehnik pengumpulan datanya menggunakan wawancara,  tes, observasi, dokumentasi dan angket.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan metode pembelajaran  kooperatif tipe Group Investigation, kemampuan membaca siswa kelas VIII G MTsN  Prambanan Klaten dalam pembelajaran bahasa Arab mengalami peningkatan. Hal ini  ditunjukkan dengan adanya peningkatan dari setiap aspek, diantaranya: Analisis  Kesulitan Belajar Siswa meliputi: Membaca dan mengartikan mengalami peningkatan  dengan persentase pada pratindakan 32,25%, siklus I 38,70%, siklus II 64,51%.  Mendengarkan dan menulis mengalami peningkatan dengan persentase pada pra  tindakan 51,61%, siklus I 64,51%, siklus II 77,41%. Menulis dan mengartikan  mengalami peningkatan dengan persentase pada pra tindakan 58,06%, siklus I 64,51%,  siklus II 70,96%. Menghafal dan memahami mengalami peningkatan dengan persentase  pada pra tindakan 48,38%, siklus I 54,83%, siklus II 61,29%. Tidak bisa konsentrasi  mengalami peningkatan dengan persentase pada pra tindakan 58,06%, siklus I 74,19%,  siklus II 83,87%. Sedangkan pada analisis peningkatan Kemampuan Siswa meliputi:  Motivasi dalam mempelajari bahasa Arab mengalami peningkatan dengan persentase  pada pra tindakan 9,67%, siklus I 19,35%, siklus II 25,80%. Kemampuan membedakan  huruf hijaiyah mengalami peningkatan dengan persentase pada pra tindakan 29,03%,  siklus I 45,16%, siklus II 48,38%. Kemampuan membaca dengan baik dan benar  mengalami peningkatan dengan persentase pada pra tindakan 74,19%, siklus I 80,64%,  siklus II 87,09%. Kemampuan memahami bacaan mengalami peningkatan dengan  persentase pada pra tindakan 64,51%, siklus I 70,96%, siklus II 77,41%. Perasaan  senang mempelajari bahasa Arab/ ketertarikan dalam membaca mengalami peningkatan  dengan persentase pada pra tindakan 51,61%, siklus I 61,29%, siklus II 74,19%.  Dilihat dari hasil persentase tersebut terdapat peningkatan dalam kemampuan  membaca siswa, maka dapat disimpulkan penerapan metode pembelajaran kooperatif  tipe Group Investigation, dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIII G  MTsN Prambanan Klaten dalam pembelajaran bahasa Arab.  
%Z Pembimbing : Drs. H. Syamsuddin A, M.M