relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11579/
title: PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL  SISWA YANG BERPRESTASI BELAJAR RENDAH  DI SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL AL-IRSYAD 01 CILACAP  
creator: MAESAROH,  NIM. 09220066
subject: Bimbingan dan Konseling Islam 
description: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk  mengetahui metode dan proses pelaksanaan pengembangan kecerdasan emosional  siswa yang berprestasi belajar rendah di Sekolah Dasar Standar Nasional (SDSN) Al  Irsyad 01 Cilacap. Informan/subjek dari penelitian ini adalah guru, orangtua, dan  siswa yang berprestasi belajar rendah, yakni DF, IL, dan NS. Sedangkan yang  menjadi objek dalam penelitian ini adalah metode dan pelaksanaan pengembangan  kecerdasan emosional yang dilakukan oleh SDSN Al-Irsyad 01 Cilacap, terutama  upaya pengembangan yang sesuai untuk mengembangkan kecerdasan emosional  bagi siswa yang memiliki prestasi belajar rendah. Teknik pengumpulan data  menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Triangulasi sumber  digunakan untuk keabsahan data.  Hasilnya, metode yang digunakan SDSN Al Irsyad 01 Cilacap dalam rangka  mengembangkan kecerdasan emosional siswa yang berprestasi belajar rendah  meliputi: metode langsung dan tidak langsung. Metode langsung merupakan metode  pengembangan kecerdasan emosional yang dilakukan langsung oleh guru melalui  penanaman nilai-nilai emosional pada proses belajar mengajar serta kegiatan  pengembangan minat dan bakat yang menanamkan nilai emosional. Sedangkan  metode tidak langsung merupakan metode yang dilakukan oleh pihak Butterfly  Learning Centre (BLC) dan orangtua dalam rangka mengembangkan kecerdasan  emosional siswa yang berprestasi belajar rendah. Metode pengembangan yang  dilakukan terhadap siswa DF, IL, dan NS dapat dikatakan berhasil, meskipun tidak  sepenuhnya. Artinya, terdapat siswa yang mampu meningkatkan prestasi belajarnya,  namun ada pula yang belum menunjukkan peningkatan prestasi belajar secara  signifikan. Akan tetapi, ukuran keberhasilan tidak mutlak diukur dari prestasi belajar  yang didapatkan siswa, lebih dari itu keberhasilan juga dapat dilihat dari perilaku  emosional siswa yang tepat yang ditunjukkan oleh siswa selama pelaksanaan  pengembangan. Perilaku emosional yang dimaksud adalah adanya motivasi siswa  untuk memperbaiki prestasi belajarnya menjadi lebih baik lagi yang diusahakan  secara maksimal, terlepas dari apapun dan berapapun hasilnya nanti. Pelaksanaan  pengembangan kecerdasan emosional siswa yang berprestasi belajar rendah melalui  tahapan yang meliputi: identifikasi, penanganan, pengukuran hasil serta evaluasi dan  tindak lanjut.  
date: 2014-01-06
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11579/2/BAB%20I%2C%20IV%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11579/1/BAB%20II%2C%20III.pdf
identifier:   MAESAROH, NIM. 09220066  (2014) PENGEMBANGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA YANG BERPRESTASI BELAJAR RENDAH DI SEKOLAH DASAR STANDAR NASIONAL AL-IRSYAD 01 CILACAP.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.