@phdthesis{digilib11612,
           month = {November},
           title = {PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR DALAM PENINGKATAN PROFESIONALISME GURU PAI PASCA SERTIFIKASI DI SMK TUNGGAL CIPTA MANISRENGGO KLATEN},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09410022 IGA MAWARNI AYUNINGTIYAS},
            year = {2013},
            note = {Pembimbing: Dr. H. Tasman Hamami, MA.},
        keywords = {Kepala sekolah, motivator, sertifikasi},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/11612/},
        abstract = {Latar belakang masalah penelitian ini adalah idealnya guru PAI yang telah
lulus sertifikasi senantiasa meningkatkan profesionalismenya secara
berkelanjutan. Dalam kenyataannya peningkatan profesionalisme guru PAI
terhenti sampai pada sertifikasi saja. Kepala sekolah merupakan figur utama yang
memiliki peran dalam memotivasi guru untuk lebih meningkatkan
profesionalisme mereka meskipun telah lulus sertifikasi. Yang menjadi
permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana peran kepala sekolah sebagai
motivator dalam peningkatan profesionalisme guru PAI pasca sertifikasi dan
bagaiman profesionalisme guru PAI pasca sertifikasi di SMK Tunggal Cipta
Manisrenggo. Penelitian ini bertujuanuntuk mendeskripsikan dan menganalisis
bagaimana peran kepala sekolah sebagai motivator dalam peningkatan
profesionalisme guru PAI dan profesionalisme guru PAI pasca sertifikasi di SMK
Tunggal Cipta Manisrenggo.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
SMK Tunggal Cipta Manisrenggo, Klaten. Pengumpulan data dilakukan dengan
mengadakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data
dilakukan dengan memaknai dan menyimpulkan data yang berhasil dikumpulkan.
Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan mengadakan triangulasi dengan
dua modus, yaitu dengan menggunakan sumber ganda dan metode ganda.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Peran kepala sekolah sebagai motivator
dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI pasca sertifikasi adalah
meningkatkan kedisiplinan, menciptakan lingkungan kerja yang nyaman,
pemberian informasi, penghargaan,dan pemenuhan kebutuhan fisiologikal. Dalam
pelaksanaan peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan
profesionaisme guru terdapat beberapa hambatan yaitu perbedaan karakterristik
guru, padatnya kegiatan guru dan kepala sekolah, adanya ikatan dnegan yayasan,
biaya pengembangan profesionalisme guru yang tinggi. (2) Profesionalisme guru
PAI pasca sertifikasi di SMK Tunggal Cipta Manisrenggo mengalami
peningkatan, hal tersebut terbukti dengan semakin tertibnya administrasi
pembelajaran, perubahan cara mengajar, peningkatan kedisiplinan, dan melakukan
usaha pengembangan diri.}
}