%A NIM. 09470089 RAHMA APRILIANA
%O PEMBIMBING: Dra. WIJI HIDAYATI, M.Ag.
%T STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS PADA ANAK USIA PRASEKOLAH KELAS B2 DI TK ‘AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL DARUSSALAM BANYUDONO DUKUN MAGELANG (SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014)
%X Latar belakang penelitian ini adalah ditemukannya sejumlah pembahasan
mengenai bagaimanakah strategi guru dalam mengembangkan kreativitas pada
anak usia prasekolah kelas B2 di TK ‘ABA Darussalam Banyudono Dukun
Magelang. Berbagai macam strategi yang terdapat dalam pengembangannya
yakni; Area Bahasa, Area Ipa, Area Agama, Area Memasak, Area Balok, Area
Dalam Kelas, Area Drama, Area Musik, Area Seni, Area Di luar Kelas, Area Bak
Pasir, Area Matimatika. Serta media yang digunakan di dalam pembelajaran yang
terdapat di TK ‘Aisyiyah Bustanul Athfal Darussalam Banyudono Dukun
Magelang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
belakang strategi guru dalam mengembangkan kreativitas pada anak usia
prasekolah kelas B2 di TK ‘ABA Darussalam Banyudono Dukun Magelang.
Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi (pengamatan),
dokumentasi dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna
terhadap data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itulah ditarik
kesimpulan untuk menyusun hasil karya Strategi Guru Dalam Mengembangkan
Kreativitas Pada Anak Usia Prasekolah Kelas B2 di TK ‘Aisyiyah Bustanul
Athfal Darussalam Banyudono Dukun Magelang.
Hasil dari Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kraetivitas pada Anak
Usia Prasekolah Kelas B2 di TK ‘ABA Darussalam Banyudono Dukun Magelang
adalah (1) guru melaksanakan 12 area serta menggunakan media pembelajaran
berupa keteladanan guru,teknik mengajar, alat permainan, dan sarana penunjang
lain. (2) Hasil yang diperoleh Guru dalam Mengembangkan kreativitas pada Anak
Usia Prasekolah Kelas B2 di TK ‘ABA Darussalam adalah anak dapat melakukan
aktivitas yang mereka senangi tanpa ada beban dan paksaan dari guru, leluasa
dalam bermain dan mempunyai kemandirian untuk melaksanakan kegiatan atau
tugas yang mereka hadapi. Sehingga muncul rasa kemandirian, rasa nyaman dan
bahagia yang dirasakan oleh anak didik, ketika rasa nyaman dan bahagia telah
dirasakan oleh anak didik, maka kreativitas akan timbul dalam diri anak dan guru
dapat lebih mengoptimalkan kreativitas anak didik dengan memberikan apresiasi
kepada anak didik dan tetap mengarahkan, membimbing serta mengawasi
kegiatan yang dilakukan anak tanpa menghilangkan kreativitas anak didik.
Keyword: Strategi Guru, Kreativitas Anak Didik TK.
%K Strategi Guru, Kreativitas Anak Didik TK.
%D 2013
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib11896