%A NIM. 08670069 IBNU SHOHIB 
%O Pembimbing :  Asih Widi Wisudawati, M.Pd.
%T STUDI KASUS IMPLEMENTASI KELAS BERGERAK (MOVING CLASS)
DALAM PROSES PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI IPA DI
RINTISAN SEKOLAH KATEGORI MANDIRI SMA NEGERI I PLERET
BANTUL TAHUN AJARAN 2012/2013

%X bergerak (moving class) dalam pembelajaran kimia kelas XI IPA SMA Negeri 1
Pleret Bantul 2) mengetahui faktor-faktor yang mendorong dan menghambat
pelaksanaan sistem belajar kelas bergerak (moving class) serta penanganannya di
SMA Negeri 1 Pleret Bantul.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan kualitatif dengan metode studi kasus
(case studies) mengenai implementasi sistem belajar moving class dalam
pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Pleret. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 1
Pleret. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA, pendidik
kimia, dan kepala sekolah SMA N 1 Pleret. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah wawancara, kuesioner, observasi, dan didukung oleh studi
dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data
kualitatif menurut Miles and Huberman yang meliputi: reduksi data (data reduction),
penyajian data (data display), dan penarikan simpulan (verification). Sedangkan uji
keabsahan data menggunakan metode triangulasi, meliputi: triangulasi metode,
triangulasi sumber data, dan triangulasi teori.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan sistem belajar kelas bergerak
(moving class) dalam pembelajaran kimia kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Pleret
dengan jumlah pesentase skor keseluruhan sebesar 71,15% dapat dikategorikan baik.
Beberapa faktor pendukung penerapan moving class dalam pembelajaran kimia
antara lain: proses pembelajaran lebih tersusun dan terarah, memberikan kesempatan
bagi peserta didik untuk lebih berperan aktif dalam proses pembelajaran,
memberikan warna dan pengalaman belajar yang berbeda setiap pelajaran,
memberikan kesempatan bergerak saat perpindahan kelas, mengajarkan kepada
peserta didik nilai-nilai kedisiplinan dan melatih ketepatan waktu kepada peserta
didik. Sedangkan beberapa kendala yang masih sering ditemui dalam penerapan
moving class dalam pembelajaran kimia antara lain: cukup banyak waktu yang
terbuang saat perpindahan kelas, masih terdapat peserta didik yang merasa capek
atau letih ketika harus pindah kelas, tidak jarang ada beberapa peserta didik yang
terlambat masuk kelas, dan kebersihan dan kerapian ruang kelas kurang terjaga.
Salah satu upaya yang dilakukan oleh SMA N 1 Pleret untuk meminimalisir kendala
penerapan moving class adalah selalu melakukan sosialisasi kepada pendidik dan
peserta didik.

%K Kata Kunci: Moving Class, Pembelajaran Kimia


%D 2013
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib12141