@phdthesis{digilib12203,
           month = {October},
           title = {PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING
TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM REPRODUKSI
KELAS XI SEMESTER II DI SMA UII YOGYAKARTA

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09680020 SANTI RATNA PALUPI },
            year = {2013},
            note = {Pembimbing :  Sulistiyawati, M.Si
},
        keywords = {Kata Kunci: Problem Posing, Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Sistem Reproduksi



},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12203/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem
Posing terhadap motivasi belajar dan hasil belajar biologi pada aspek kognitif siswa
kelas XI IPA SMA UII Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen
semu (Quasy Eksperiment) dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group
Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA UII Yogyakarta.
Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol
dan XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen yang diambil dengan teknik sampling jenuh.
Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Analisis data menggunakan
uji statistik Mann-Withney U Test untuk motivasi belajar dan Independent Samples t-
Test untuk hasil belajar pada aspek kognitif.
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dianalisis, bahwa: 1) Tidak terdapat
pengaruh model pembelajaran Problem Posing terhadap motivasi belajar siswa. Hal
ini dibuktikan dengan hasil uji Mann Whitney U Test yang tidak menunjukkan
perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar siswa kelas eksperimen dan kelas
kontrol yaitu dengan nilai p sebesar 0,423{\ensuremath{>}} {\ensuremath{\alpha}} (0,05). 2) Terdapat pengaruh model
pembelajaran Problem Posing terhadap hasil belajar biologi aspek kognitif siswa. Hal
ini ditunjukkan dengan hasil pengujian terhadap nilai posttest dengan uji Independent
Samples t- Test diperoleh nilai p sebesar 0,019 {\ensuremath{<}} {\ensuremath{\alpha}} (0,05).

}
}