%0 Thesis
%9 Skripsi
%A KARTIKA SOFIANA HIKMAH , NIM. 09600026
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2013
%F digilib:12275
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata kunci: Lembar Kerja Siswa (LKS), Contextual Teaching and Learning  (CTL), Berbasis Keislaman, Karakter.      
%T PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DENGAN  PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)  BERBASIS KEISLAMAN UNTUK MENGEMBANGKAN KARAKTER  SISWA SMP/MTS KELAS VII PADA POKOK BAHASAN  ARITMETIKA SOSIAL    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12275/
%X Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menghasilkan Lembar Kerja Siswa (LKS)  yang berkualitas dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)  berbasis keislaman untuk mengembangkan karakter siswa SMP/MTs kelas VII  pada pokok bahasan aritmetika sosial, 2) mengetahui respon siswa terhadap LKS  dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berbasis keislaman  untuk mengembangkan karakter siswa SMP/MTs kelas VII pada pokok bahasan  aritmetika sosial.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau  Research and Development (R&D). Model yang digunakan dalam penelitian  pengembangan ini adalah model 4-D. Model ini terdiri dari 4 tahap  pengembangan, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate atau  diadaptasikan menjadi model 4-P, yaitu Pendefinisian, Perancangan,  Pengembangan, dan Penyebaran. Pada penelitian ini dibatasi sampai tahap  pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan meliputi lembar penilaian  LKS dan angket respon siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini  menggunakan statistik deskriptif.  Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa pengembangan Lembar  Kerja Siswa (LKS) dilakukan dengan tahap: pendefinisian, perancangan dan  pengembangan. Kualitas Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dikembangkan  memiliki kualitas Sangat Baik (SB) dengan persentase keidealan 82,39%. Selain  itu, respon siswa terhadap Lembar Kerja Siswa (LKS) pada uji coba terbatas  mendapatkan respon Sangat Setuju (SS) dengan persentase keidealan 79,13%.    
%Z Pembimbing :  Suparni, M.Pd