eprintid: 12452
rev_number: 37
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/24/52
datestamp: 2014-05-08 06:22:39
lastmod: 2020-06-01 08:57:12
status_changed: 2020-06-01 08:57:12
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name: SEPTIRIA DINDA SANIATASARI, NIM. 08600099
title: EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENCAPAIAN BELAJAR TUNTAS DAN PENINGKATAN KEAKTIFAN PADA SISWA SMP 
KELAS VII
ispublished: pub
subjects: pen_mat
divisions: jur_pemat
full_text_status: restricted
keywords: Kata kunci: Pendekatan CTL, Metode NHT, belajar tuntas, keaktifan
note: Pembimbing :  Suparni, S.Pd.,M.Pd
abstract: Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui (1) efektivitas metode NHT dibandingkan pembelajaran ekspositori terhadap peningkatan keaktifan siswa. (2) efektivitas metode NHT dibandingkan pembelajaran ekspositori dalam mencapai belajar tuntas siswa. (3)efektivitas pendekatan CTL dengan metode NHT dibandingkan dengan metode NHT terhadap peningkatan keaktifan siswa. (4) efektivitas pendekatan CTL dengan metode NHT dibandingkan dengan metode NHT dalam mencapai belajar tuntas siswa. (5) efektivitas pendekatan CTL dengan metode NHT dibandingkan pembelajaran ekspositori terhadap peningkatan keaktifan siswa. (6) efektivitas pendekatan CTL dengan metode NHT pembelajaran ekspositori dalam mencapai belajar tuntas siswa. 
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Quasi Eksperimental Design. Variabel penelitian terdiri atas variabel bebas yaitu pendekatan CTL dengan metode NHT serta variabel terikat yaitu pencapaian belajar tuntas dan peningkatan keaktifan siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII D sebagai kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan CTL dengan metode NHT, kelas VII E sebagai kelas eksperimen dengan metode NHT, dan kelas VII G sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan post-test, pre-angket dan post-angket. Hasil post-test dianalisis dengan menggunakan uji selisih dua proporsi sedangkan pre-angket dan post-angket data yang dianalisis adalah skor gain. 
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Pendekatan CTL Dikolaborasikan dengan Metode NHT lebih efektif dibandingkan metode ekspositori terhadap pencapaian belajar tuntas. (2) Pendekatan CTL Dikolaborasikan dengan Metode NHT lebih efektif dibandingkan metode ekspositori (kontrol) terhadap peningkatan keaktifan siswa. (3) Metode NHT lebih efektif metode ekspositori terhadap pencapaian belajar tuntas. (4) Metode NHT lebih efektif dibandingkan metode ekspositori terhadap peningkatan keaktifan siswa.. (5) ,, Pendekatan CTL dengan Metode NHT lebih efektif dibandingkan metode NHT terhadap pencapaian belajar tuntas. (6) pendekatan CTL dikolaborasikan dengan metode NHT sama dengan model pembelajaran dengan metode NHT terhadap peningkatan keaktifan siswa.
date: 2014-03-19
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA
thesis_type: skripsi
thesis_name: other
citation:   SEPTIRIA DINDA SANIATASARI, NIM. 08600099  (2014) EFEKTIVITAS PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DENGAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP PENCAPAIAN BELAJAR TUNTAS DAN PENINGKATAN KEAKTIFAN PADA SISWA SMP KELAS VII.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12452/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12452/32/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf