%0 Thesis
%9 Skripsi
%A MUSTOVA , NIM. 10481020
%B FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN HUMANIORA
%D 2014
%F digilib:12461
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata kunci: Wawasan Lingkungan, Kebijakan Madrasah, Kurikulum, Parti      
%T MADRASAH BERWAWASAN LINGKUNGAN  (STUDI KASUS DI MIN TEMANGGUNG)    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12461/
%X Madrasah berwawasan lingkungan adalah sebutan bagi madrasah yang  menjadikan pendidikan lingkungan hidup menjadi salah satu misi dalam mencapai  tujuan madrasah. Latar belakang masalah penelitian ini adalah perbedaan  Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Temanggung dengan Madrasasah Ibtidaiyah  (MI) yang lain, dimana MIN Temanggung mengintegrasikan pendidikakan  lingkungan hidup kedalam kurikulumnya. Selain itu visi dan misi MIN  Temanggung memuat upaya pelestarian dan pengelolaan lingkungan hidup.Visi  MIN Temanggung yaitu “Terwujudnya Madrasah yang Islami, Kompetitif dan  Berwawasan Lingkungan” dan salah satu misi madrasah yaitu ”Mengembangkan  intelektual dengan mengedepankan potensi siswa dan profesional guru sehingga  peka terhadap perkembangan jaman dan peduli lingkungan”. Penelitian ini  bertujuan untuk mendeskripsikan upaya-upaya yang dilakukan oleh MIN  Temanggung menuju madrasah yang berwawasan lingkungan  Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan  mengambil lokasi di MIN Temanggung Jawa Tengah. Pengumpulan data  dilakukan dengan mengadakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis  data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil  dikumpulkan, kemudian dari makna itulah ditarik kesimpulan. Pemeriksaan  keabsahan data dilakukan dengan triangulasi.  Hasil penelitian menunjukkan: (1) kebijakan madrasah yang diambil terkait  madrasah berwawasan lingkungan adalah visi, misi, dan tujuan madrasah memuat  upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, mengalokasikan dana  sebesar 15% sampai 20 % dari total anggaran setiap tahunnya yang digunakan  untuk kegiatan kesiswaan, sarana dan pra sarana, kegiatan pembelajaran, (2)  pelaksanaan kurikulum yang diterapkan berbasis lingkungan diwujudkan dengan  adanya usaha tenaga pendidik dalam menyusun rancangan pembelajaran yang  lengkap, menerapkan metode, strategi, mengembangkan isu lokal dan isu global  dalam menyampaikan pendidikan lingkungan hidup, mengikutsertakan orang tua  dan masyarakat dalam kegiatan pengelolaan dan pelestarian lingkungan hidup,  tenaga pendidik dan peserta didik mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi  pembelajaran lingkungan hidup dalam bentuk mading, surat kabar, web site, (3)  kegiatan lingkungan berbasis partisipatif melibatkan warga madrasah seperti;  pemeliharaan gedung, pemanfaatan lahan dan fasilitas, menjadi narasumber dalam  rangka pembelajaran lingkungan hidup, (4) pengelolaan sarana pendukung ramah  lingkungan diwujudkan dengan cara menyediakan sarana untuk mengatasi  masalah lingkungan hidup di madrasah, menyediakan sarana dan pra sarana  pendukung pembelajaran lingkungan hidup di madrasah, memelihara sarana dan  pra sarana madrasah yang ramah lingkungan.    
%Z Pembimbing :  Dr. Siti Fatonah, M.Pd.