@phdthesis{digilib12501,
           month = {March},
           title = {EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN
BERBASIS TEORI BELAJAR ZOLTAN PAUL DIENES
TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TEOREMA PYTHAGORAS
SISWA KELAS VIII SMP
(PENELITIAN QUASI EKSPERIMEN)

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM. 09600043 SITI ATIQOH },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Dr. Ibrahim, M.Pd

},
        keywords = {Kata Kunci: Efektivitas, Teori Belajar Zoltan Paul Dienes, Pemahaman
Konsep, Teorema Pythagoras.

},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12501/},
        abstract = {Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran matematika
menggunakan teori belajar Zoltan Paul Dienes lebih efektif dibandingkan dengan
pembelajaran konvensional ditinjau dari kemampuan pemahaman konsep teorema
Pythagoras siswa kelas VIII.
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain
Control Group Pretest-Posttest. Variabel dalam penelitian ini terdiri atas 2
variabel, yaitu variabel bebas berupa penggunaan teori belajar Zoltan Paul Dienes,
dan pembelajaran konvensional, sedangkan variabel terikatnya berupa
pemahaman konsep teorema Pythagoras. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Yogyakarta 2013/2014 sebanyak 204
siswa yang terbagi dalam 6 kelas. Pemilihan sampel dalam penelitian ini
dilakukan secara acak, dalam hal ini yang diacak adalah kelasnya, diperoleh kelas
VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIE sebagai kelas kontrol. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pretest-posttest, pedoman
wawancara dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan untuk
menguji hipotesis adalah deskriptif statistik menggunakan uji T Dua Sampel
Independen dan uji Mann-Whitney U dengan bantuan SPSS, sebelumnya
dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas variansi.
Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan uji Mann-Whitney U terhadap
skor N-Gain tes pemahaman konsep teorema Pythagoras diperoleh nilai sig (1-
tailed) adalah 0,039, maka H0 ditolak, artinya rata-rata skor N-Gain kelas
eksperimen lebih tinggi dari rata-rata skor N-Gain kelas kontrol. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan teori
belajar Zoltan Paul Dienes lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran
konvensional ditinjau dari pemahaman konsep teorema Pythagoras.

}
}