@phdthesis{digilib12691,
           month = {April},
           title = {PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN IML{\=A}? DI KELAS XI MA N GANDEKAN BANTUL TAHUN AJARAN 2013-2014
},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.  10420032 EFRINDA NELI NUR?AINI },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Drs. Asrori Saud, M.Si


},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12691/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah problem linguistik dan non linguistik.
Adapun problem linguistik yaitu kurangnya pengetahuan dan pengenalan mereka
terhadap tata cara menulis Arab yang sesuai dengan kaidah penulisan arab, kurang
terbiasanya mereka dalam menulis Arab, serta kurangnya penekanan dari guru dalam
pengajaran menulis Arab. Sedangkan problem non linguistik yaitu mereka berasal
dari sekolah yang berbeda yaitu dari SMP atau SMP N, serta lingkungan yang kurang
mendukung mereka dalam mempelajari menulis Arab. Dengan demikian penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui problematika yang dihadapi guru dan siswa kelas XI MA N
Gandekan Bantul baik dari aspek linguistik maupun non linguistik.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar di MA
N Gandekan Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan; observasi,
dokumentasi, wawancara, dan analisis data. Data yang terkumpul kemudian diseleksi
dan dianalisis dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan,
dan dari makna itulah ditarik kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi.
Hasil penelitian menunjukan: 1). Problematika pembelajaran iml{\=a}? di kelas XI
MA N Gandekan Bantul yaitu peserta didik kesulitan dalam menulis huruf-huruf
hijaiyah dengan bentuk yang berbeda-beda, kurang mengerti dalam membedakan
huruf mana yang ditulis diatas garis dan dibawah garis, kesulitan dalam menyambung
huruf-huruf hijaiyah, kesulitan dalam menulis huruf yang hampir sama
pengucapannya (makhorijul huruf). Sedangkan problematika yang dialami guru yaitu
Kurangnya alokasi waktu untuk pembelajaran iml{\=a}?. 2). Usaha yang telah dilakukan
adalah menumbuhkan memotivasi siswa, menuntun mereka dengan pelan-pelan,
memberi pencerahan kepada siswa dengan menjelaskan dan mendorong siswa agar
tidak menganggap belajar bahasa Arab khususnya iml{\=a}? (menulis) itu sulit,
menumbuhkan minat dan semangat siswa, Siswa berusaha selalu belajar di kelas
ataupun di rumah, Siswa selalu berusaha mengikuti pelajaran bahasa Arab khususnya
berlatih menulis dengan serius.

}
}