@phdthesis{digilib12707,
           month = {May},
           title = {EVALUASI PELAYANAN KHUSUS DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB)
NEGERI PEMBINA YOGYAKARTA

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = {NIM.  10470053 HARYANI },
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Drs. Misbah Ulmunir, M.Si
},
        keywords = {Kata kunci : Evaluasi, Pelayanan Khusus, SLB Negeri Pembina Yogyakarta.

},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12707/},
        abstract = {Penelitian ini memiliki latar belakang bahwa kenyataan yang terjadi di Era
Globalisasi memberikan dampak negatif terhadap layanan pendidikan di
Indonesia, minimnya sekolah yang mampu memfasilitasi anak berkebutuhan
khusus sehingga jumlah anak berkebutuhan khusus yang belum mendapatkan
layanan pendidikan masih sangat tinggi. Bahkan masih terjadi diskriminasi bagi
anak berkebutuhan khusus. Ketika tumbuh menjadi remaja, ini merupakan
tantangan besar bagi mereka. Akan tetapi sehubungan dengan perkembangan
teknologi dan komunikasi menyebabkan berbagai modifikasi yang perlu
dilakukan. Sebagaimana di SLB Negeri Pembina Yogyakarta yang di khususkan
untuk anak tunagrahita. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pelayanan khusus
pada SMPLB-C Negeri Pembina Yogyakarta, apa saja kendala sekolah dalam
pelayanan khusus dan relevansi pelayanan khusus dengan pendidikan Islam. Hasil
penelitian ini diharapkan dapat menambah khazanah keilmuan dalam dunia
pendidikan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data
yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Fokus
penelitiannya pada pelayananan khusus jenjang SMPLB-C yang dikaji
berdasarkan SPM. Sedangkan analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data,
penyajian data dan verification. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan
triangulasi teknik.
Hasil penelitian ini adalah memaparkan tentang pertama, evaluasi
pelayanan khusus yang dilakukan di SMPLB-C Negeri Pembina Yogyakarta
dilihat dari Standar Pelayanan Minimal Pendidikan terkait dengan kurikulum,
peserta didik, ketenagaan, sarana prasarana, organisasi, pembiayaan, manajemen
sekolah dan peranserta dunia usaha. Berdasarkan beberapa komponen tersebut,
masih belum memenuhi SPM. Kedua, kendala dalam pelayanan khusus di
SMPLB-C Negeri Pembina Yogyakarta yaitu terkait dengan keterbatasan sarana
prasarana, standar kurikulum yang dibuat oleh pemerintah tidak disesuaikan
dengan keadaan peserta didik dan pemerintah belum melakukan sosialisasi kepada
sekolah mengenai SPM. Ketiga, Analisis pelayanan khusus berdasarkan evaluasi
CIPP (context, input, process dan product). Dalam hal ini, yang termasuk analisis
evaluasi konteks yaitu bagian dari komponen peserta didik dan sarana prasarana
yang masih belum optimal. Sedangkan komponen evaluasi input yang masih
belum optimal adalah bagian dari komponen peserta didik, ketenagaan, peranserta
masyarakat. Sejalan dengan itu, analisis dari evaluasi proses adalah komponen
kurikulum dan peserta didik masih belum optimal dan yang terakhir adalah
analisis evaluasi produk. Dalam hal ini peranserta dalam dunia usaha masih belum
optimal.

}
}