%0 Thesis
%9 Skripsi
%A RIZKI NURJANAH,  NIM.  10470023
%B FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
%D 2014
%F digilib:12739
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata Kunci: Guru Agama, Ketaatan Beragama.      
%T UPAYA GURU AGAMA DALAM MENINGKATKAN KETAATAN  BERAGAMA DI SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12739/
%X Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat ketaatan beragama  siswa, bagaimana upaya guru agama dalam meningkatkan ketaatan beragama  siswa, penerapan model pendidikan agama serta apa saja faktor pendukung dan  penghambat guru agama dalam meningkatkan ketaatan beragama di SMP Negeri  15 Yogyakarta. Penelitian ini terfokus pada agama Islam dan agama katolik yang  ada di SMP Negeri 15 Yogyakarta.  Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan melakukan  pengumpulan data di SMP Negeri 15 Yogyakarta, pengambilan informan  menggunakan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilakukan dengan  observasi, wawancara bebas terpimpin dan dokumentasi. peneliti menggunakan  triangulasi teknik, yakni wawancara kemudian dicek dengan observasi dan  dokumentasi untuk melihat apakah yang disampaikan narasumber sesuai atau  tidak. Ini dilakukan untuk melakukan pemeriksaan keabsahan data yang telah  dikumpulkan. Sedangkan teknik analisis data menggunakan model Miles and  Huberman yaitu data reduction (Reduksi Data), data display (Penyajian Data),  verification (Penarikan Kesimpulan).  Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1). Tingkat ketaatan beragama  siswa bisa dikatakan sedang, karena masih ada beberapa siswa yang belum  mengikuti dan mengerjakan kegiatan keagamaan yang memang diwajibkan bagi  setiap umat beragama, baik itu agama Islam maupun agama Katolik. (2). Upaya  yang telah dilakukan guru agama dalam meningkatkan ketaatan beragama ialah  dilakukan dengan menyampaikan materi keagamaan ketika didalam kelas,  diadakan kegiatan-kegiatan keagamaan yang dilaksanakan dilingkungan sekolah,  yang terakhir dengan menggunakan beberapa metode. (3). model pendidikan  agamanya baru samapai pada konteks in the wall ke at the wall saja, terlihat dari  kegiatan serta aktifitas siswa yang saling menghargai dan menghormati perbedaan  agama diantara mereka. (4). Faktor yang mendukung adalah adanya perhatian dari  pihak sekolah, bantuan serta kerjasama dengan guru mata pelajaran lain,  kemudian dari kemauan anak itu sendiri. Faktor penghambat adalah pihak  keluarga, sarana prasarana, serta internet.    
%Z Pembimbing :  Zainal Arifin, S.Pd.I., M.SI.