%0 Thesis
%9 Skripsi
%A FAYAKUN MUCHLIS,  NIM. 10690059
%B FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
%D 2014
%F digilib:12761
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%K Kata kunci: Model kontekstual (CTL), metode POE, kemampuan berpikir tingkat  tinggi, fluida statis.      
%T EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN  MODEL KONTEKSTUAL (CTL) DENGAN METODE POE (PREDICT,  OBSERVE, EXPLAIN) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR  TINGKAT TINGGI SISWA SMA KELAS XI PADA POKOK  BAHASAN MEKANIKA FLUIDA    
%U https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12761/
%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran  kontekstual (CTL) dengan metode POE terhadap kemampuan berpikir tingkat  tinggi siswa pada materi fluida statis. (2) Peningkatan kemampuan berpikir  tingkat tinggi siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model  kontekstual (CTL) dengan metode POE pada materi fluida statis. (3) Efektivitas  model pembelajaran kontekstual (CTL) dengan metode POE terhadap pencapaian  kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi fluida statis.  Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan Pretest-Posttest Control  Group Design. Variabel dalam penelitian ini meliputi variabel bebas berupa  model pembelajaran kontekstual (CTL) dengan metode POE serta variabel terikat  berupa kemampuan berpikir tingkat tinggi. Populasi dalam penelitian ini adalah  kelas XI IPA SMA Negeri 8 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Pengambilan  sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, terpilih kelas XI IPA 1  sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik  pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa instrumen soal pretest dan  soal posttest. Teknik analisis data yang digunakan statistik parametrik yaitu uji t  serta normalized gain (N-gain).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Terdapat pengaruh yang positif  antara model pembelajaran kontekstual (CTL) dengan metode POE terhadap  kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada materi fluida statis (nilai sig.(1-  tailed) = 0,001 < α = 0,05; maka Ha diterima). 2) Terdapat peningkatan yang  signifikan siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model kontekstual  (CTL) dengan metode POE terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi pada  materi fluida statis (N-gain kelas eksperimen = 0,371 (sedang) > N-gain kelas  kontrol = 0,270 (rendah), maka Ha diterima). 3) Model pembelajaran kontekstual  (CTL) dengan metode POE lebih efektif terhadap pencapaian kemampuan  berpikir tingkat tinggi siswa pada materi fluida statis (nilai sig.(1-tailed) = 0,001 <  α = 0,05 serta N-gain kelas eksperimen = 0,371 > N-gain kelas kontrol = 0,270).    
%Z Pembimbing :  Joko Purwanto, M.Sc.