relation: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12783/
title: PENGARUH SISTEM FULL DAY SCHOOL  TERHADAP INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS V  DENGAN TEMAN SEBAYA DI SD MUHAMMADIYAH PAKEL  PROGRAM PLUS YOGYAKARTA    
creator: NOVENTIA AMININGSIH,  NIM.  10481026
subject: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
description: Skripsi ini mengangkat tentang pengaruh sistem Full Day School  terhadap interaksi sosial siswa kelas V dengan teman sebaya di SD  Muhammadiyah Pakel Program Plus Yogyakarta. Hal tersebut dilatar belakangi  oleh munculnya sistem full day school sebagai bentuk alternatif dalam upaya  memperbaiki manajemen pendidikan dan merupakan tuntutan kebutuhan  masyarakat. Permasalahan yang muncul dalam sistem tersebut adalah kesempatan  interaksi sosial siswa dengan temannya menjadi berkurang.  Sebagai upaya untuk menjawab hal tersebut maka dilakukanlah penelitian  ini. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya dan seberapa besar full  day school mempengaruhi interaksi sosial siswa kelas V dengan teman sebayanya.  Metode penelitian yang digunakan meliputi metode observasi, dokumentasi,  wawancara dan angket. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas V.  Terdapat 2 variabel penelitian yaitu full day school dan interaksi sosial. Adapun  teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis korelasi, dan analisis regresi  sederhana.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan full day school di  SD Muhammadiyah Pakel Program Plus Yogyakarta berada pada kategori cukup  baik, karena dalam perhitungan frekuensi terbanyak pada 17 dari 40 siswa atau  42,5% menyatakan cukup baik. (2) Tingkat interaksi sosial dengan teman sebaya  yang dilakukan oleh siswa SD Muhammadiyah pakel Program Plus Yogyakarta  berada pada kategori sedang. Hal tersebut berdasarkan hasil analisis bahwa 28  dari 40 siswa menyatakan tingkat interaksi sosial berada pada kategori sedang  dengan persentase sebesar 70%. (3) Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai t  hitung lebih besar dari nilai t tabel (3,963 > 2,02). Sedangkan besarnya  signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian kesimpulannya adalah Ho ditolak dan  Ha diterima, yang berarti terdapat pengaruh antara variabel full day school dan  interaksi sosial sehingga dapat dikatakan jika pelaksanaan full day school semakin  baik maka tingkat interaksi sosial siswa dapat semakin baik. Hal tersebut dapat  ditunjukkan dengan persamaan Y = 17,563 + 0,783X dengan koefisien korelasi  sebesar 0,541 dan koefisien determinasi sebesar 0,292. Angka tersebut  menunjukkan bahwa full day school berpengaruh sebesar 29,2 % terhadap  interaksi sosial. Sementara sisanya, yaitu 70,8% yang dipengaruhi oleh faktor lain  yang tidak diteliti dalam penelitian ini    
date: 2014-05-06
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12783/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
format: text
language: en
identifier: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12783/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf
identifier:   NOVENTIA AMININGSIH, NIM. 10481026  (2014) PENGARUH SISTEM FULL DAY SCHOOL TERHADAP INTERAKSI SOSIAL SISWA KELAS V DENGAN TEMAN SEBAYA DI SD MUHAMMADIYAH PAKEL PROGRAM PLUS YOGYAKARTA.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.