eprintid: 12844
rev_number: 9
eprint_status: archive
userid: 71
dir: disk0/00/01/28/44
datestamp: 2014-06-17 04:48:42
lastmod: 2014-06-17 04:48:42
status_changed: 2014-06-17 04:48:42
type: thesis
metadata_visibility: show
creators_name:  ZUFTIHAWA ROSALITA,  NIM. 10470018
title: PENGARUH JAM TAMBAHAN MEMBACA AL-QURAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA KELAS VII
SMP MUHAMMADIYAH 2 KALASAN SLEMAN



ispublished: pub
subjects: tykpi
divisions: jur_kis
full_text_status: restricted
keywords: Kata Kunci: tambahan, Al-Quran, kemampuan, membaca



note: Pembimbing :  Dr. Na’imah, M.Hum.

abstract: Zuftihawa Rosalita. Pengaruh Jam Tambahan Membaca Al-Quran
Terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran Siswa Kelas VII SMP
Muhammadiyah 2 Kalasan Sleman. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah
dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. 2014.
Penelitian ini dimaksudkan pertama, untuk mengetahui seberapa tinggi
kemampuan membaca Al-Quran siswa. Kedua, untuk mengetahui seberapa tinggi
bentuk jam tambahan. Ketiga, untuk mengetahui seberapa berpengaruh antara Jam
Tambahan (X) terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran siswa kelas VII SMP
Muhammadiyah 2 Kalasan.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 2 Kalasan Sleman
dengan sampel sebanyak 119 siswa yang diambil dari kelas VII. Pengambilan
sampel dilakukan dengan menggunakan teknik random sampling. Independen
yang ada penelitian ini adalah Jam Tambahan. Sedangkan dependen variabel yang
ada dalam penelitian ini adalah Kemampuan Membaca. Metode analisa yang
digunakan dalam penelitian ini adalah pertama, descriptive statistics untuk
mengetahui distribusi frekuensi temuan data dari lapangan. Kedua, untuk
mengetahui ada tidaknya pengaruh antara Jam Tambahan Membaca Al-Quran
terhadap Kemampuan Membaca Al-Quran digunakan analisis regresi dengan
menggunakan SPSS (Statistical Package For Social Scienes) sebagai alat bantu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Dari dependen yang diteliti,
menunjukkan bahwa mayoritas kemampuan membaca Al-Quran siswa berada
pada kategori “sedang” dengan jumlah 64 siswa. 2) Dari independen yang diteliti,
hasil tabel nilai variabel X (Jam Tambahan) setelah dikonversikan terdapat 83
orang siswa berada pada kategori “sedang”. 3) Berdasarkan hasil korelasi dan
analisa regresi menunjukkan bahwa jam tambahan yang diterapkan dalam
membaca Al-Quran hanya mempengaruhi kemampuan membaca Al-Quran siswa
sebesar 20,5%. Namun, keduanya memiliki hubungan yang signifikan karena nilai
signifikan sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 pada tingkat kepercayaan 95%.


date: 2014-05-28
date_type: published
institution: UIN SUNAN KALIJAGA
department: FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
thesis_type: skripsi
citation:    ZUFTIHAWA ROSALITA, NIM. 10470018  (2014) PENGARUH JAM TAMBAHAN MEMBACA AL-QURAN TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN SISWA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2 KALASAN SLEMAN.  Skripsi thesis, UIN SUNAN KALIJAGA.   
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12844/1/BAB%20I%2C%20V%2C%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
document_url: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12844/2/BAB%20II%2C%20III%2C%20IV.pdf