@phdthesis{digilib12883,
           month = {April},
           title = {IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI
DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 WATES

},
          school = {UIN SUNAN KALIJAGA},
          author = { NIM. 10410037 YUNI NAFISAH},
            year = {2014},
            note = {Pembimbing :  Drs. Rofik, M.Ag
},
             url = {https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/12883/},
        abstract = {Latar belakang penelitian ini adalah adanya perubahan Kurikulum 2013
membutuhkan persiapan dan proses yang panjang. Perubahan kurikulum salah
satunya pada nama mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti serta penambahan waktu
yang menjadi tiga jam. Dilihat persiapannya mulai dari sarpras, fasilitas, dan
tenaga pendidikan, sekolah tersebut sudah cukup siap untuk
mengimplementasikan Kurikulum 2013. Terlebih guru PAI bapak Tukidi adalah
ketua GPAI Kabupaten Kulon Progo, dan waka Kurikulum ibu Vipti adalah
fasilitator nasional. Yang menjadi permasalahan penelitian ini adalah bagaimana
implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum 2013
dan apa saja upaya-upaya yang dilakukan sekolah dan guru PAI serta faktor
pendukung dan penghambat dalam menerapkannya.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan mengambil latar
SMA Negeri 2 Wates. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan
pengamatan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan
dengan melakukan pemilihan, penyederhanaan dan transformasi data yang kasar
yang muncul dari catatan tertulis di lapangan, sehingga menjadi lebih fokus sesuai
dengan obyek penelitian. Setelah analisis data dilakukan barulah ditarik
kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan metode triangulasi
dengan model triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukan bahwa SMA 2 Wates telah menerapkan
Kurikulum 2013 pada PAI dengan cukup baik. Mulai dari perencanaan guru
menyusun RPP berpedoman pada Permendikbud 81A. RPP disusun tidak untuk
setiap pertemuan , tapi untuk dua sampai tiga kali. Dalam proses, guru sudah
menerapkan pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi atau eksperimen, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Dalam
evaluasi, guru juga sudah melakukan penilaian autentik yaitu dengan menilai
sikap yang meliputi observasi, penilaian diri, penilaian teman sejawat, dan jurnal.
Nilai pengetahuan meliputi tes tulis, tes lisan, penugasan, ulangan harian, UTS
dan UAS. Nilai ketrampilan meliputi praktek, proyek dan portofolio. Sekolah dan
guru berusaha untuk meningkatkan pengetahuan tentang Kurikulum 2013 dengan
mengikuti sosialisasi dan perkumpulan didalam forum maupun luar forum, serta
meningkatkan sarpras dan fasilitas yang ada. Adapun kendala yang terbesar dalam
implementasi Kurikulum 2013 adalah belum adanya buku pegangan siswa dan
guru untuk mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti.

}
}