%A  NIM. 10670026 ENIK SUYAHNI
%O Pembimbing :  Panji Hidayat, M.Pd.

%T PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF
MODEL GALLERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR
AFEKTIF DAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK MAN
YOGYAKARTA II KELAS X SEMESTER 2 PADA
MATERI POKOK LARUTAN ELEKTROLIT
DAN NON-ELEKTROLIT


%X Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
penerapan strategi pembelajaran aktif model gallery learning terhadap hasil
belajar afektif dan kreativitas peserta didik MAN Yogyakarta II Kelas X pada
tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi experiment)
dengan desain penelitian non equivalent control group designatau the non
equivalent pre-test post-test design. Pengambilan sampel yang dilakukan secara
cluster random sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan
skala penilaian hasil belajar afektif dan kreativitas serta lembar observasi. Analisis
data hasil belajar afektif dan kreativitas menggunakan uji normalitas, uji
homogenitas, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, nilai rata-rata
hasil belajar afektif peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
berturut-turut sebesar 74,72 dan 70,84. Hasil tersebut menunujkkan bahwa ratarata
hasil belajar afektif pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.
Nilai rata-rata kreativitas peserta didik pada kelas eksperimen dan kelas kontol
masing-masing sebesar 49,40 dan 48,72. Data postest hasil belajar afektif
berdistribusi normal dan homogen dengan nilai sig sebesar 0,200 dan 0,051.
Sedangkan data postest kreativitas juga berdistribusi normal dan homegen dengan
nilai sig sebesar 0,200 dan 0,269.
Hasil uji t dari data hasil belajar afektif dan kreativitas peserta didik
masing-masing 2,033 dan 0,537dengan nilai sig masing-masing sebesar 0,048 <
0,05 dan 0,594 > 0,05. Hasil belajar afektif memiliki nilai t hitung< t tabel yaitu 2,033
> 1,68 sehingga hipotesis nol (H0) ditolak. Sedangkan kreativitasmemiliki nilai t
hitung< t tabel yaitu 0,537 < 1,68 sehingga hipotesis nol (H0) diterima. Hasil ini
menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran model gallery learning
berpengaruh terhadap hasil belajar afektif, akan tetapi tidak berpengaruh terhadap
kreativitas peserta didik.


%K Kata Kunci: strategi pembelajaran, gallery learning, hasil belajar afektif,
kreativitas.



%D 2014
%I UIN SUNAN KALIJAGA
%L digilib13223